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课时计划
《可爱的小象》教后反思
《可爱的小象》是人音版一年级下册第四课中的一首新歌，该单元包含两首管弦乐曲《小象》、《大象》和两首儿童歌曲《可爱的小象》、《两只小象》。
这首歌作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。
旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。
学习本首歌曲，教学基本要求是这样的：1.能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，学唱歌曲《可爱的小象》。
2.为歌曲《可爱的小象》编创动作，表演歌曲《可爱的小象》。
3.能够按照歌曲下方的图形谱的要求，和小伙伴合作，用自制打击乐器为歌曲伴奏。
结合教学基本要求，我将本课做了细致的分析与备课。
结合低年级学生的特点，由兴趣点出发，在兴趣点收课，注重学生在声音上的表现，将歌曲中的“可爱”表达出来，感觉教学效果比较满意。
注重让学生多次聆听，多次感受音乐，从内心去体会歌曲多要表达的情绪。
打击乐的运用以更好的体现歌曲的意境。
用孩子们自制的打击乐为歌曲伴奏，增加学生的参与意识。
本节课存在的问题是：1）歌曲的第四乐句，没能更加细致的去处理，让学生多唱唱或者老师范唱引导，导致最后个别学生的唱不准，表现出不敢唱或不自信。
2）知识拓展，本意是让学生了解更多的民族文化，增长见识，学会和动物交朋友，爱护动物，但是时间太紧，没有落实到位。
一年级下册音乐教案-4《可爱的小象》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《可爱的小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了一只可爱的小象，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲采用2/4拍子，共16小节，结构为ABAB’形式。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏和音高概念较为模糊，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生在课堂中注意力容易分散，需要教师运用多种教学手段吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的小象》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的节奏和旋律。
3.通过音乐教学，提高学生的集体协作能力和表现力。
4.引导学生热爱大自然，关注动物，培养他们的爱心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《可爱的小象》，掌握其歌词和旋律。
2.教学难点：部分学生对节奏和音高概念的把握，以及集体协作能力的培养。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.模仿法：让学生模仿教师和其他学生的演唱，提高他们的表现力。
3.分组合作法：引导学生进行分组演唱，培养他们的集体协作能力。
4.情感体验法：让学生感受歌曲中所描绘的小象的可爱形象，培养他们的爱心。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《可爱的小象》的歌词、旋律、图片等内容的课件。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于教学指导和伴奏。
4.教学道具：准备小象形象的道具，用于吸引学生的注意力。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师播放歌曲《可爱的小象》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。
一年级下册音乐教学设计及反思-4 《可爱的小象》人音版（五线谱）一. 教材分析《可爱的小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一群可爱的小象在玩耍的场景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过对歌曲的学习，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，增强集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐具有较高的兴趣。
但他们音乐基础相对薄弱，对节奏、旋律的感知和把握能力有限。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的小象》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生集体合作意识，提高团队协作能力。
4.引导学生感受音乐的美，培养审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲《可爱的小象》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐基础知识的普及和运用。
3.集体合作意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景描绘，让学生置身于歌曲所表现的情境中，感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用游戏互动的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对音乐的感知和把握能力。
3.分组合作教学法：将学生分成小组，进行集体演唱、节奏打击等实践活动，培养他们的团队协作能力。
4.示范教学法：教师示范演唱，引导学生跟唱，提高他们的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《可爱的小象》的五线谱、歌词、图片等内容的课件。
2.教学音频：准备歌曲《可爱的小象》的音频文件。
3.教学道具：准备小象头饰、节奏乐器等道具。
4.教学场地：安排宽敞的教室，以便进行集体活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小象的图片，引导学生谈论小象的特点，激发学生对歌曲的兴趣。
同时，播放歌曲《可爱的小象》的音频，让学生初步感受歌曲的氛围。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《可爱的小象》，让学生跟随节奏拍手，感受音乐的韵律。
《可爱的小象》评后教案
课题《可爱的小象》课时第（一）课时
集体研讨一、研读教材：
《可爱的小象》这首歌曲用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了四个乐句构成的结构规整的一段体儿童歌曲。
歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密。
唱起来流畅上口。
更具有浓郁的少数民族风格特点。
二、确定目标：
情感态度价值观目标：通过学唱歌曲，能够让学生用柔美抒情的歌声表达感受
歌曲中的情感，喜欢大象这一在傣族文化中代表吉祥的
动物。
过程与方法目标：通过聆听、体验、律动等音乐活动，感知音符时值的不同，简单的为歌曲进行伴奏，感受多声部音响效果。
知识与技能目标：初步尝试演唱中的二声部轮唱的形式。
教学重点：感知音符时值的不同，简单的为歌曲进行伴奏。
教学难点：初步尝试演唱中的二声部轮唱的形式。
教法学法：聆听法、体验法、示范法、练习法。
教学准备：多媒体、钢琴、葫芦丝、教具
三、教学过程：
一、组织教学、体会快慢：
听音乐找朋友
老师弹琴，分A段、B段
A段音乐找朋友，B段音乐两个好朋友面对面做律动。
律动内容：双手拍腿、腰、肩、头。
师：刚才我们的律动有什么变化？（速度越来越快，然后慢，再然后快，反复交替）。
师引导总结：如果说刚开始的节奏用四分音符表示，那后面快节奏可以用什么音符表示？（八分音符、十六分音符、三十二分音符）。
一年级下册音乐说课稿及反思-4 《可爱的小象》人音版（五线谱）一. 教材分析《可爱的小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻快的旋律和生动的歌词描绘了一群可爱的小象在玩耍的场景，歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢模仿和创造。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏和音高的掌握程度不同，因此在教学过程中需要关注每个学生的学习进度，因材施教。
此外，学生可能对大象的形象有一定的了解，但对于如何通过音乐来表现小象的特点，可能需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《可爱的小象》这首歌曲，并把握住其节奏和音高。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们的想象力和创造力。
3.帮助学生了解大象的特点，培养学生关爱动物的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《可爱的小象》这首歌曲，并把握住其节奏和音高。
2.教学难点：如何引导学生通过音乐来表现小象的特点，以及如何帮助学生掌握音高和节奏。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.示范法：教师以生动的表演和演唱，为学生提供直观的模仿对象。
2.引导法：教师通过提问、启发式教学，引导学生思考和发现音乐中的规律。
3.小组合作法：学生分组进行演唱和创作，培养团队协作能力和集体荣誉感。
4.视听结合法：利用多媒体教学资源，让学生在欣赏和模仿中学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：以生动的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.教授歌曲：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱，讲解歌曲的节奏和音高。
3.分组练习：学生分组进行演唱，教师对每组进行指导和评价。
4.创作环节：学生根据歌曲主题，自行创作舞蹈或戏剧表演，展示小象的特点。
5.总结与反思：教师对学生的表现进行评价，学生分享学习心得。
《可爱的小象》教案一年级音乐教材分析：《可爱的小象》是人音版一年级下册第四课中的一首新歌，该单元包含两首管弦乐曲《小象》、《大象》和两首儿童歌曲《可爱的小象》、《两只小象》。
为了让学生能更全面、细腻的感受、了解大象和小象不同的音乐形象及其与音乐要素的关系，歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密。
唱起来流畅上口。
歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。
教学目标：1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。
引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。
2.听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3.为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。
4.表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。
5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。
教学准备：多媒体、小象图案的装饰品。
教学过程：一、复习上节课所学乐曲管弦乐《小象》1. 师生问好同学们，我们上节课聆听了欢快的爵士乐《小象》，我们还编创了表现小象的舞蹈动作，现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来学生亮出各自编创的动作。
现在我们随着欢快的音乐《小象》律动。
学生随着音乐律动,教师到学生中间鼓励、表扬学生。
二、导入新课（一）初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。
同学们你们喜欢小象吗？为什么？请学生回答，教师总结并评价。
同学们回答得真好，今天，有一只可爱的小象来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它，现在，我们了解一些小象的知识。
出示幻灯片并讲解象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗？生回答那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？生回答我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。
今天，小象为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可爱的小象》。
《可爱的小象》教学设计教学目标1.知识与技能：o学生能够准确、有表情地演唱歌曲《可爱的小象》。
o学生能够初步感受并理解歌曲中的音乐形象，学会用简单的音乐动作表现小象的可爱。
o培养学生的音乐感知能力和音乐记忆力。
2.过程与方法：o通过聆听、模仿、表演等音乐活动，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
o引导学生通过合作与交流，共同完成音乐作品的表演。
3.情感、态度与价值观：o培养学生对动物的喜爱之情，引导学生爱护动物、珍惜自然。
o通过音乐活动，让学生感受音乐的快乐，体验音乐学习的乐趣。
教学重难点•重点：学生能用自然、甜美的声音演唱歌曲《可爱的小象》，并表现出小象的可爱形象。
•难点：歌曲中节奏、音准的准确把握，以及音乐动作的协调配合。
教学准备•多媒体教学资源（小象的图片、视频、音频）•打击乐器（如小鼓、沙锤等）•小象的头饰或玩具小象•音乐教室或活动空间教学过程一、导入新课1.师生问候师：同学们好！今天老师给大家带来了一个特别的动物朋友，你们想知道是谁吗？生：想！师：那让我们一起通过一段视频来揭晓答案吧！（播放小象的视频片段）2.引出主题师：视频看完了，你们猜出这个动物朋友是谁了吗？生：是小象！师：没错，就是小象！小象是不是很可爱呀？生：是！师：今天我们要学习的歌曲就是关于这只可爱的小象的，歌曲的名字叫《可爱的小象》。
二、新课教学1.初步感知师：首先，我们一起来听一遍这首歌曲，同学们在听的时候可以想象一下小象可爱的样子和动作。
（播放歌曲音频）生：（聆听歌曲，想象小象的样子）师：歌曲听完了，你们觉得小象在歌曲中是什么样的呢？生：（描述小象的形象）2.节奏训练师：在歌曲中，小象走路的时候有一个特别的节奏，你们听老师拍一下。
（教师示范并引导学生模仿）生：（模仿小象走路的节奏）师：非常好！现在，我们用小手来当小象的鼻子，一起跟着音乐节奏来模仿小象走路吧！（播放歌曲音频，学生模仿）生：（模仿小象走路）3.歌曲学唱师：接下来，我们一起来学习这首歌曲。
一年级下册音乐说课稿-4 《可爱的小象》人音版（五线谱）一. 教材分析《可爱的小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的描绘，展现了小象可爱活泼的形象，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲采用2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但同时，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的小象》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习歌曲，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《可爱的小象》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音高、节奏和音准。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、动画等手段，引导学生进入小象的世界，激发学习兴趣。
2.采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论，培养团队协作能力。
3.采用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。
4.运用多媒体教学手段，如钢琴、音响等，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：展示小象的图片和动画，引导学生谈论小象的特点，激发学习兴趣。
2.教授歌曲：教师范唱《可爱的小象》，学生跟随演唱，注意指导音高、节奏和音准。
3.分组练习：学生分组，每组选取一个角色（如小象、小鸟等），分别演唱歌曲，培养团队协作能力。
4.音乐游戏：设计音乐游戏，如“小象跳舞”、“小象捉迷藏”，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。
5.课堂练习：学生独立演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
6.总结与展示：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果，教师给予评价和鼓励。
《可爱的小象》教学设计
教材分析：
《可爱的小象》是人音版一年级下册第四单元中的一首演唱歌曲。
作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。
歌曲为2/4拍，F大调。
旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。
教学理念：
激发学生自主学习的兴趣和求知欲，成为学习的主人，并在学习中充分展现自我。
教学目标：
1、能够用柔美抒情的声音演唱、背唱歌曲。
2、为歌曲编创舞蹈动作。
3、能够按照歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。
4、了解傣族风土人情，了解象的有关知识，引导学生懂得热爱动物，保护环境的道理。
教学重难点：
切分节奏、前八后十六节奏型的掌握。
教学用具：
钢琴课件图卡节奏卡谱卡碰钟
学情分析：
经过一个学期的学习，一年级学生的学习习惯方面有了很大的进步，从整体水平来看，相差不是特别明显，学生在音准、对歌曲的接
受能力和音乐表现能力方面有了很大提高，但在听觉能力上还略有差距。
大部分学生对音乐的学习积极性是非常高的，但还存在个别学生不能自律的现象。
在教学过程中，我还是要加强常规教学，并对学生的音乐感受力与表现力进一步加强训练。
教学方法：
情景教学法演示法律动教学法比较法探究法合作法
学习方法：
自主学习法同伴合作法
教学设计：
一、情景谈话
(教师扮演导游角色)
师：小朋友们，大家好！
生：你好！
师：欢迎你们加入快乐旅行团，我是你们的快乐团长。
今天我要带你们去一个美丽的地方，你们开心吗？
生：开心！
二、二声部节奏练习
师：大家请坐好，我们马上就要出发了。
你们听！
红色和黄色巴士发出了鸣笛声——“嘟—|嘟—|”（教师示范）
生：（学生模仿）
蓝色和绿色的巴士也发出了鸣笛声——“嘀嘀|嘀嘀|”（教师示范）生：（学生模仿）
师：四辆巴士一起发出鸣笛声，会是什么样的声音效果那？让我们一
起试试吧！
（教师指导学生练习，感受2/4拍强弱规律及初步体验二声部，并作出评价鼓励学生）
三、新课导入
师：快乐团长告诉大家，今天我们的目的地住着一群快乐的动物朋友，你们想知道它们是谁吗？
生：想。
师：小游客们，请仔细聆听音乐，好好猜一猜吧！
（播放器乐曲《小象》）
师：谁来告诉快乐团长，你猜出的答案吧！
生：象。
师：你是怎样听出来的？
生：有象的叫声。
师：音乐中表现的是一只什么样的象？
生：活泼、可爱的小象。
师：你们回答的可真不错。
(出示板书）下面“快乐团长”有个提议，让我们学习一首有关于小象的歌曲，等我们达到目的地见到了小象，就唱给它们听，你们觉得怎么样？
生：好。
（揭示课题《可爱的小象》）
四、新授歌曲
1、完整聆听歌曲并提问
师：这首歌曲的速度与情绪是怎么样的，你听出来了吗？
生：稍慢、柔美地。
师：这是一首几拍子的歌曲那？它的强弱规律是怎么样的？
生：2/4拍强弱强弱
师：那你们会拍击2/4的节奏吗？
生：会。
师：敢接受快乐团长的挑战吗？
生：敢。
（教师考核学生对节奏的掌握，引出教学难点，为学习歌曲节奏作铺垫）
2、解决并巩固教学难点——切分节奏、前八后十六节奏型
3、学习歌曲节奏
师：（出示节奏卡）试着读一读，如果你们读的准，就会得到一颗智慧星哦。
生：朗读。
4、下面，“快乐团长”来读，你们说一说我读的是哪一条（巩固本课重难点）
5、按节奏朗读歌词
师：小游客们你们表现的太棒了！快乐团长也想展示一下我自己。
（教师朗读歌词并加律动，帮助学生理解与记忆歌词，为表演歌曲和创编舞蹈动作做铺垫）
师：你们愿意和我一起边读边表演吗？
生：愿意。
6、学唱歌谱
师：你们猜出我们要去哪里旅行了吗？
生：傣家
师:可是下面我们要分别通过四条不同的路线到达目的地，途中会遇见不同的问题，请打开你们的路线图，完成路线填充并试唱字母谱。
看一看哪一辆巴士“路线”最正确，最先到达。
（出示图形谱，小组完成识谱并试唱歌曲旋律）
7、用LU哼唱歌曲
师：注意音准及发声状态。
8、填词演唱歌曲
师：声音要集中，注意咬字吐字要清楚，轻声高位演唱歌曲。
9、学生用碰钟伴奏表演唱
（教师评价并鼓励学生）
五、知识拓展
师：经过长途跋涉我们终于来到了美丽的傣家。
1、简介“傣家”环境气候、房屋建筑、服饰、乐器、重要节日等
师：（图一）美丽的傣家到站了，这里温暖湿润，植物茂盛，满眼绿色。
（图二）傣族竹楼是傣族固有的典型建筑，主要用竹子建造，因而称为“竹楼”。
上下两层，上面居住，下层储物或养牲口。
（图三）傣族妇女上身穿无领短衫，下穿彩色筒裙，长至脚面，像一只美丽的孔雀。
孔雀舞是傣族民间舞中最盛名的传统表演性舞蹈。
（图四）男士穿短衫，长筒裤，头上用布条包头。
他们演奏的乐器造型像极了大象的足，因此得名“象脚鼓”，而大象在傣族人的心中象征五谷丰登，生活美好。
（图五）泼水节是傣族的新年，是傣族最隆重的传统节日之一，当地居民将这一天视为最美好最吉祥的一天。
2、了解野象谷
师：最后一站，快乐团长将带你们去西双版纳的野象谷，这里是亚洲象在中国唯一的栖息地。
游客朋友们必须通过高空观象栈道，观象台等等位置观察野象的生活和生存环境，以免干扰亚洲象的生活。
六、完整表演歌曲
师：我们看到了可爱的小象和象群，让我们把学过的歌曲唱给它们听吧！
A、舞蹈动作创编
B、用打击乐器为歌曲伴奏
七、人文教育并小结
师：大象经过训练后还会表演节目，给我们带来很多欢乐，它们是我们的好朋友，我们一定要保护好它们，我们更要保护环境，给大象一个温暖舒适的家。
小游客们，今天我们的旅行到此结束了，你们开心吗？那就让我们期待下一次的旅行吧，再见！
《可爱的小象》教学反思
本课我通过扮演导游这一角色，带领学生以“旅行”的方式学习本课。
对于一年级的学生来说，情景教学是非常重要的，所以我在教学设计时每一环节都设计的生动有趣，并注重“以生为本、自主探究、把课堂交给孩子”的教学理念。
学生在我的引导下层层递进，轻松的解决了重难点，顺利的完成了教学任务。
本节课比较满意的地方有：
1、二声部节奏练习。
通过训练，让学生感受2拍子及初步体验二声部，形式有趣，适合一年级学生，为学习本课做铺垫。
2、学习歌曲节奏环节。
我让学生自己发现教学难点并加以指导。
3、歌词教学环节。
我按节奏朗读歌词时加律动，帮助学生理解与记忆歌词，为表演歌曲做铺垫。
4、学唱歌谱环节我花了很多心思，我用以组为单位，自主探究的形式完成填充“路线图”的形式，帮助学生解决识谱问题，并连接音符画旋律线来感受歌曲旋律的起伏。
存在遗憾的地方：
1、表演歌曲——动作创编环节。
没有正确的引导学生自主创编，用自己的动作来表现歌曲。
2、教唱环节。
没能太关注与纠正学生唱歌的方式方法，做到以情带声等。
总之，作为一名音乐教师，要不断的学习新的教学理念，教学方法，在创新的路上一路前行，才能给学生带来音乐的享受与收获。
