5、风景写生
教学目标：
1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2、提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：
一、引导阶段
欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。了解白色方框的作用。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成
二、发展阶段
1、取景构图实地风景写生
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
三、老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。
作业点评
《风景写生》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 培养学生的观察力和审美能力，提高对自然美的感受力。
2. 掌握风景写生的基本技巧和方法，提高绘画表现能力。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的美好情感。
二、作业内容
本次作业为风景写生，学生需选择一处校园周边或感兴趣的自然风景进行描绘。
1. 绘画工具：水彩画笔、水彩颜料、画纸等绘画工具。
2. 绘画要求：
（1）仔细观察所选风景，抓住其主要特征和细节。
（2）运用合适的绘画技巧，表现风景的色彩、光影和空间感。
（3）绘画过程中，注意保持画面的整洁和卫生。
（4）绘画完成后，对自己的作品进行简单的描述和介绍。
三、作业要求
1. 每位学生需独立完成一幅风景写生作品。
2. 作品应符合美术的基本要求，画面整洁、色彩丰富、线条流畅。
3. 学生在写生过程中，须遵守学校及班级的纪律，注意安全。
4. 作业提交时间：下课后立即提交，或者交给美术老师保管，课后统一提交。 四、作业评价
1. 评价标准：画面构图合理、色彩运用得当、细节表现生动、绘画技巧熟练等。
2. 评价方式：美术老师对学生作品进行逐一评价，给出分数或评语。
3. 评价结果：对优秀作品进行展示，并给予一定的奖励或鼓励。
五、作业反馈
1. 学生可向美术老师询问自己在写生中存在的问题和不足，并得到针对性的建议和指导。
2. 美术老师可将学生的作业情况向班主任反馈，以便班主任了解学生在美术课上的表现和兴趣爱好。
3. 家长可通过班主任或美术老师的反馈，了解孩子在美术课上的表现和进步，增强对美术教育的认识和重视。
通过本次风景写生作业，学生可以进一步提高自己的观察力和绘画表现能力，同时也可以培养对自然美的感受和热爱，增强环保意识。美术老师在评价学生作业时，应注重学生的个体差异和进步，给予学生充分的鼓励和支持，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
作业设计方案（第二课时）
一、作业目标 1. 提高学生观察力和表现力，培养对自然风景的审美意识。
《风景写生》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 提高学生的观察力和绘画技巧；
2. 培养学生的审美能力和对自然的热爱；
3. 增强学生的团队合作和沟通能力。
二、作业内容
1. 作业主题：校园风景写生
2. 作业要求：
(1) 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人；
(2) 准备：每组选定一个校园内的风景地点，提前做好相关准备，包括画板、画笔、颜料等绘画工具；
(3) 观察：在指定地点进行实地观察，记录风景的特点和细节；
(4) 绘画：根据观察到的内容，运用所学绘画技巧进行创作；
(5) 分享：完成作品后，小组内互相交流、评价、提出改进意见；
(6) 提交：每组选派一名代表，将作品提交给老师。
三、作业要求
1. 绘画技巧：要求学生在绘画时能够准确表现风景的特点和细节，运用合适的绘画技巧；
2. 团队合作：要求小组内成员分工合作，互相帮助，共同完成作业； 3. 记录与总结：学生需在作业过程中做好观察记录，作业完成后对本次写生进行总结，提出改进意见；
4. 作品提交：作业提交的作品需清晰、完整，作品名称、创作地点、时间等信息需一并附上。
四、作业评价
1. 绘画技巧：根据学生作品的表现手法和绘画技巧进行评价；
2. 观察力与审美能力：观察学生作品中的细节表现和整体美感，评价学生的观察力和审美能力；
3. 团队合作与沟通能力：根据小组内成员的分工合作情况、交流互动情况以及作品完成度进行评价；
4. 创新与改进：鼓励学生提出改进意见，对本次写生过程中的创新和改进之处给予肯定和鼓励。
五、作业反馈
1. 学生反馈：学生需在作业完成后向老师提交反馈表，对本次作业的完成情况、收获与不足进行总结；
2. 教师反馈：老师根据学生作品、观察记录、作业评价等情况，给予针对性的反馈和建议，帮助学生进一步提高绘画技能和审美能力。
通过本次《风景写生》作业，学生能够更好地了解自然美，提高自己的绘画技巧和审美能力，同时也能培养团队合作精神和沟通能力。
《风景写生》教学设计
教学目标：
1. 了解风景写生的题材，学会如何制作取景框；
2. 能够运用取景框进行取景；
3. 通过本课的学习，能够独立创作一幅简单的风景作品。
教学重难点：
1. 运用取景框进行绘画；
2. 能够自己构图，画一幅线描风景写生作品。
教学方法:讲解、欣赏、讨论、示范、练习。
教具准备：多媒体课件、取景框、范画数幅。
教学课时：一课时
教学过程：
（一）引导阶段
教师：播放歌曲Bandari的《snowdreams》，让学生感受世界的美景。
学生：听音乐，欣赏美景。 教师：很多人也和同学们一样很喜欢这些美丽的景色，老师这有几张风景写生作品，同学们想不想看看？（教师展示线描风景作品四幅，带领学生欣赏线描风景绘画作品）
教师：这些风景画有一个共同的特点，你们看出来了吗？
学生：略。
教师：这些作品都运用了哪些线呢？
学生：略。
教师：略。
（教师出示课题——《风景写生》）
（二）发展阶段
1．教师：下面请同学们阅读教材，完成自学提示。（教师用课件出示自学提示）
出示自学提示，学生阅读教材，回答自学提示的问题。
教师小结：通过学生的回答，讲解在绘画时要灵活地运用线条，注意线条的轻重、疏密的排列，同时要注意物象的前后遮挡关系，面对远处的景物要用较虚的线条，近处的景物线条则要实一些。
2．小组合作：制作取景框。 教师出示一张庞大的建筑群的图片，提出问题：当遇到这样多而繁杂的景物时，我们应如何绘画呢？
学生：略
教师小结：首先用取景框选取出最喜欢的一处风景，将最喜欢的建筑或者风景中的主要物体放在画面接近中间的位置，注意水平构图或者垂直构图时，景物的排列以及前后的遮挡关系。
3．师生共同研究取景框的使用方法。
教师出示取景框的使用方法。
4．简单的构图方法。
教师：取景时要注意构图，同学知道如何构图吗？
学生：略
教师小结：略。出示由三种基本构图衍生出来的其他构图。
人教版美术六年级上册《风景写生》教学设计
一. 教材分析
《风景写生》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过观察自然风景，运用绘画技巧表现自己的感受。教材内容丰富，包括风景写生的基本技巧、不同风格的风景画欣赏以及实际操作的写生练习。通过本课的学习，学生可以提高对自然美的感知能力，培养绘画技巧，丰富创作思维。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对自然风景有一定的认识和感受。但部分学生可能对风景写生技巧掌握不够，对风景画的表现力有待提高。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们观察、感受自然风景，激发他们的创作热情。
三. 教学目标
1. 让学生了解风景写生的基本技巧，学会运用绘画表现自然风景。
2. 培养学生对自然美的感知能力，提高审美素养。
3. 引导学生观察生活，激发创作热情，培养创新精神。
四. 教学重难点
1. 风景写生的观察方法及技巧。
2. 如何在绘画中表现自己对自然风景的感受。
五. 教学方法
1. 实例分析：通过欣赏不同风格的风景画，让学生了解风景写生的基本技巧。
2. 示范教学：教师现场演示风景写生的过程，讲解绘画技巧。
3. 实践操作：学生分组进行风景写生练习，教师个别指导。
4. 互动交流：学生展示自己的作品，分享创作心得，互相评价、学习。
六. 教学准备
1. 教师准备不同风格的风景画示例、风景写生示范视频。
2. 学生准备绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。
3. 户外风景写生场地。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师展示不同风格的风景画，引导学生关注风景画的特点，激发学生对风景写生的兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师播放风景写生示范视频，边播放边讲解风景写生的基本技巧，如观察方法、构图、用色等。
3. 操练（10分钟）
学生分组进行户外风景写生练习，教师个别指导，纠正学生在绘画过程中出现的问题。
4. 巩固（10分钟）
