《保卫黄河》教学设计
隆阳区一中 李盈桂
教学年级：七年级
教学课时：一课时
教学目标：
1．知识目标：了解《黄河大合唱》的曲作者和作品的创作背景等。
2．教学目标：学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。
教具准备
课件、多媒体教学设备
教学过程
一、组织教学
二、创设课堂氛围，情景导入
引入课题：《保卫黄河》
三、感受音乐，学唱歌曲
（一）初听《保卫黄河》
设计意图：通过学生的参与，一是调动学生学习的积极性，同时让学生熟悉主题音乐，从唱中进一步体会音乐的情感。 聆听视频《保卫黄河》，同时出示问题：
看到了什么？想到的又是什么？听到的乐曲给你什么样的感受？
学生思考、交流
教师评价—激励为主
（二）学唱歌曲
1．教师有感情的范唱，学生聆听。
2．出示《保卫黄河》歌页，逐句教唱。
3．教师纠正学生掌握不好的地方。引导注意切分音、附点节奏、强拍上的休止符号。
4．教师讲述故事---歌曲的创作过程及作曲家
（设计意图：让学生更深入的了解歌曲创作背景，产生情感共鸣。）
5．齐诵歌词，深刻领会歌词内涵。
6．复听音乐（小声跟唱）
置疑：全曲的主题旋律共演唱了几遍?每一遍的演唱形式有什么不同?
学生讨论思考、回答问题(采用自由发言)：
主题旋律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齐唱，第二遍二部轮唱，第三遍三部轮唱，最后一遍又回到齐唱。
分析两种演唱形式的音乐表现力
置疑：齐唱在歌曲中起到什么作用？ 学生思考交流
①激励人们前进； ②坚强的决心和英雄气概； ③同心协力，一起抗战。
置疑：轮唱在歌曲中起到什么作用？
学生思考交流
一浪推一浪，前赴后继。
（设计意图：为了让学生从感性认识逐步上升到理性认识是作者创作的真正意图，从而更深地理解音乐作品的。)
7．有感情的齐唱歌曲。
（三）加强体验，演唱处理
1．再听《保卫黄河》全曲。
2．说说歌曲表达怎样的情感？（全国人民万众一反抗侵略、坚强必胜的决心！）怎样才能唱出这种决心？（情绪激昂、坚定有力的）
1 《保卫黄河》教案
执教者：林一珍 时间：2011年3月10日
课题：音乐欣赏《保卫黄河》
教学对象：初一（13）班
教学三维目标
1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象.（重点）
2、学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。（难点）
3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。加深对祖国的热爱。
教具准备：多媒体、教材光盘
教学过程：
一、组织教学：师生互相问好（不要仓促）
二、了解黄河：
1、这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗？
2、老师播放“黄河”的录像。课件: 黄河录像
3、（同时问）谁来说说你看到了怎样的黄河？
例如：奔腾的黄河 瑰丽多姿的黄河（评价）
4、关于黄河，你还知道哪些知识？（及时评价）
5、老师再为同学补充（课件：黄河流域图）黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为古老中国的象征，在这里有水草丰美的天然牧场，有一望无垠的肥土沃壤，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文明古都。因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为——母亲河。（呼应学生所说）
6、 师（故事）在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。1939年，诗人——光未然（板书：光未然 词）来到革命圣地延安，带来了他刚刚创作不久的新诗词《黄河大合唱》，板书：选自《黄河大合唱》，其中有一段这样的诗词（课件：保卫黄河歌词）
7、让我们有感情的朗诵诗词，想一想，诗词表达了作者怎样的心情？
音乐课件《保卫黄河》
音乐课件：《保卫黄河》
一、教学目标
通过本课学习，学生能够了解《保卫黄河》的创作背景和音乐特点，掌握其演奏技巧和歌唱方法，深入感受这首经典作品所传达的情感和意义，激发爱国主义精神。
二、教学内容
1、作品背景介绍
2、曲式结构分析
3、音乐特点解析
4、演奏技巧与歌唱方法
三、教学步骤
1、导入：通过播放《保卫黄河》的音频，引导学生进入本课主题，感受这首作品的气势磅礴和激昂斗志。
2、作品背景介绍：介绍《保卫黄河》的创作背景，包括作者冼星海的背景、创作动机和时代背景等。 3、曲式结构分析：通过图表展示《保卫黄河》的曲式结构，包括引子、主题、副歌、变奏等部分，引导学生理解曲式结构的特点。
4、音乐特点解析：从旋律、节奏、力度、演奏技巧等方面解析《保卫黄河》的音乐特点，让学生了解这首作品的音乐风格和艺术价值。
5、演奏技巧与歌唱方法：通过示范和讲解，引导学生掌握《保卫黄河》的演奏技巧和歌唱方法，强调声音的和谐、力度和情感的表达。
6、实践活动：组织学生分组进行演奏和歌唱实践，互相学习和交流，提高演奏和歌唱水平。
7、总结评价：通过学生自评、互评和教师评价等方式，对学生的学习成果进行总结和评价，鼓励学生积极参与音乐学习，弘扬爱国主义精神。
四、教学资源
1、冼星海《黄河大合唱》总谱及音频资料
2、《保卫黄河》曲式结构图
3、音乐特点解析PPT
4、演奏技巧和歌唱方法示范视频
五、课后作业 1、复习《保卫黄河》的演奏技巧和歌唱方法，尝试在其他乐器或歌曲中运用。
2、选择一首具有代表性的中国近代音乐作品，进行分析和研究，撰写一篇短论文。
3、搜集并整理一份关于中国近现代音乐发展的资料，以备下次课程使用。
通过本次课程的学习，学生能够深入了解《保卫黄河》这首经典音乐作品，掌握其演奏技巧和歌唱方法，感受其所传达的爱国主义情感和意义，进一步激发爱国主义精神。通过相关资料的搜集和整理，也拓宽了学生的音乐视野，提高了音乐素养。
保卫黄河教学设计
【教学目标】
1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象
2、学习轮唱的演唱形式，并能够看教师指挥，进行简单的轮唱练习。
3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴涵的爱国情感。加深对祖国的热爱。
【教学重点】
1、让学生对我国的母亲河有一个深入的了解。
2、通过欣赏音乐作品让学生了解歌曲的演唱形式都有哪些。
3、学生学会哼唱《保卫黄河》的高潮部分。
【教学过程】
1、组织教学，师生问好
2、了解黄河
师：在上学期，老师给大家欣赏了一首《伏尔加船夫曲》，请问伏尔加河是哪个国家的母亲河？同学们知道咱们中国的母亲河是哪条河吗？
生：俄罗斯、 黄河
教师补充说明
黄河被喻为中华文明的摇篮，古时器时代的河姆渡文化就起源于黄河。
李白诗曰：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。黄河全长5464公里，是我国第二大河，发源于青藏高原的巴颜口客拉山脉。
师：同学们，你们对黄河了解多少呢？（发散思维）
生：柯受良飞跃黄河壶口瀑布、歌曲《黄土高坡》、黄河的河水是黄色的等等
教师补充说明
壶口瀑布——黄河的象征，更是中华民族不具艰险、勇于开拓、勇往直前精神的象征。
龙 门——流传“鲤鱼跳龙门”的故事就源于此，这里水流湍急，相传鲤鱼如果跳龙门就可成龙。
师：同学们知道黄河因什么而得名吗？
生：ａ、炎黄子孙的黄
ｂ、黄河河水的颜色是黄色的
3、教师对比性的介绍过去的黄河和现在的黄河-引入战争《保卫黄河》
秦朝之前黄河两岸的植被是郁郁葱葱，水草丰美，犹如天然牧场，由于连年征战以及对木材的需求便使黄河两岸受到严重破坏，水土流失严重，就形成了我们今天看到的黄河的景象。
4、请同学们看到课本第8页，欣赏《保卫黄河》
ａ、先请同学们把《保卫黄河》这首歌曲的歌词朗诵一遍
ｂ、欣赏并提问
师：歌曲采用了哪几种演唱形式？（板书）
