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东南亚教学准备1. 教学目标（一）知识与技能1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布；（二）过程与方法学习搜集资料，根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析某一地区的地理位置特征及重要性。
（三）情感、态度与价值观通过对东南亚自然环境的学习培养学生正确的人地和谐发展观。
2. 教学重点/难点【教学重点】1、东南亚的“十字路口”的位置最重要性。
2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响。
【教学难点】1、分析东南亚的“十字路口”的交通位置。
2、东南亚物产与气候的关系。
3. 教学用具课件4. 标签教学过程[导入新课]诗歌方式引入：读陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。
这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。
[讲授新课]1.课件展示：图7.17“东南亚在世界中的位置”和“东南亚政区图”,图7.18“东南亚的地形”,明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。
2.学生回答，教师引导。
（1）范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。
中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。
（2）国家：共11国，其中东帝汶为新建的国家。
教师指图让学生说出：与中国相邻的国家（越南、老挝、缅甸）；内陆国（老挝）；世界上最大的群岛国家（印尼），也被称为“千岛之国”.（3）重要的地理位置教师指图让学生说出：纬度位置（10°S~25°N），这就决定了东南亚主要位于热带。
海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，大部分国家都是临海国和岛国，受海洋影响比较大。
交通位置：位于南北两个大洲（亚洲和大洋洲），东西两个大洋（太平洋和印度洋）之间，处于“十字路口”,这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。
特别值得关注的是著名的马六甲海峡。
东南亚教学准备1. 教学目标（一）知识与技能1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布；（二）过程与方法学习搜集资料，根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析某一地区的地理位置特征及重要性。
（三）情感、态度与价值观通过对东南亚自然环境的学习培养学生正确的人地和谐发展观。
2. 教学重点/难点【教学重点】1、东南亚的“十字路口”的位置最重要性。
2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响。
【教学难点】1、分析东南亚的“十字路口”的交通位置。
2、东南亚物产与气候的关系。
3. 教学用具课件4. 标签教学过程[导入新课]诗歌方式引入：读陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。
这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。
[讲授新课]1.课件展示：图7.17“东南亚在世界中的位置”和“东南亚政区图”,图7.18“东南亚的地形”,明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。
2.学生回答，教师引导。
（1）范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。
中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。
（2）国家：共11国，其中东帝汶为新建的国家。
教师指图让学生说出：与中国相邻的国家（越南、老挝、缅甸）；内陆国（老挝）；世界上最大的群岛国家（印尼），也被称为“千岛之国”.（3）重要的地理位置教师指图让学生说出：纬度位置（10°S~25°N），这就决定了东南亚主要位于热带。
海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，大部分国家都是临海国和岛国，受海洋影响比较大。
交通位置：位于南北两个大洲（亚洲和大洋洲），东西两个大洋（太平洋和印度洋）之间，处于“十字路口”,这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。
特别值得关注的是著名的马六甲海峡。
第二节东南亚【课标要求】运用地形图说明某地域河流对城市散布的阻碍。
举例说出某地域进展旅行业的优势。
【教材分析】东南亚地形多山，在大河的下游和沿海地域散布着河漫滩平原和三角洲。
由于冲积平原地形平坦、土地肥沃、便于浇灌，被开发为东南亚重要的农业生产区。
教材以“山河相间与城市散布”为题目，进一步揭露地形、河流和城市散布的关系。
东南亚最近几年来是我国许多出境游的游客选择的目的地之一。
其中一些闻名景点对学生来讲也有所了解。
再加上旅行业目前是东南亚很多国家的支柱产业，因此教材选择“热带旅行胜地”来落实课标“举例说出某地域进展旅游业的优势”。
在知识讲述的同时，教材还把规律总结、缘故分析、信息判定、彼此阻碍分析、问题探讨等富有地理思维能力培育和观念培育的内容设计成“活动”。
【学情分析】学生通过前面一节《日本》和《东南亚》第一课时的学习，已经具有了必然的学习区域地理的方式，也具有了亚洲的自然环境这些总论的基础知识，这些知识和能力都将是学习本节课的基础。
【教学目标】1．知识与技术:（1）要求学生依照地形图说出中南半岛城市散布特点，并分析河流对城市散布的阻碍。
（2）要求学生分析说明东南亚进展旅行业的优势。
2．进程和方式：（1）通过读图讨论，培育学生发散性思维、分析推理能力和解决问题的能力。
（2）通过比较、分析、归纳等思维进程，归纳地理特点，明白得地理规律。
3．情感态度价值观：学生学会尊重自然、与自然和谐相处，知道欣赏地理环境的美。
【教学重点】中南半岛的城市散布特点，知道分析河流对城市散布的阻碍。
【教学难点】中南半岛的城市散布特点，知道分析河流对城市散布的阻碍。
【教学方式】合作探讨法、讲述法、读图分析法、小组讨论【学法指导】学会由地理现象反向推导形成现象的缘故。
从中南半岛城市散布图中，分析城市散布特点，形成这一散布现象与河流的散布有什么关系呢？河流的散布特点与该地域的地形又有什么关系呢？要让学生学会反向推导的思维。
【教学用具】多媒体教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课展示一首陈毅元帅的诗，诗中包含了哪些地理知识?学生朗读诗，并找出诗中包含了哪些地理知识?以诗引入，陶冶美的情操，自然进入中南半岛地形河流分布的学习。
七年级地理下册7.2 东南亚（第2课时）教案新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(七年级地理下册7.2 东南亚（第2课时)教案新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为七年级地理下册7.2 东南亚(第2课时）教案新人教版的全部内容。
第二节东南亚【教学目标】(一)知识与技能:1、了解东南亚人口和城市的分布、人口构成;2、丰富的旅游资源和发达的旅游业。
（二)过程与方法：１、结合中南半岛地形、河流特点,分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响,找出世界人口和城市分布的一般规律。
2、用口头或书面语言表达教材中有关图表、地图中的地理信息,并加以分析。
（三)情感、态度与价值观:了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献，增强学生的民族自豪感。
【教学重点】１、分析中南半岛的地形特点；2、分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市的一般分布规律。
【教学难点】东南亚的自然环境对人类活动的影响。
【教学方法】读图分析法、归纳法等【教学准备】1、东南亚地图;2、东南亚课件【教学过程】一、情景导入(2分钟)二、学导达标（2５分钟)学习任务一:山河相间与城市分布（18分钟）学习任务二：华人和华侨集中的地区(７分钟）三、归纳总结(3分钟）四、智能测评(８分钟）教师出示测评题，提出具体的方法、时间等要求,学生独立规范完成后，师生共同矫正、补偿。
(一）连线题1．把下面的国家与其相应的首都、流经首都附近的河流分别用线连接起来：缅甸河内湄南河泰国ﻩ金边ﻩ红河越南万象ﻩ湄公河老挝ﻩ曼谷ﻩ伊洛瓦底江柬埔寨仰光ﻩ萨尔温江（二)读图题下图是“东南亚地区山河分布、海陆分布略图”，读后完成下列要求：(1)将下列地理事物用相应的代号填在图中正确位置: ［]Ａ.中南半岛B马来群岛 C.湄公河（2）将图中代号所示的地理事物名称及其相关内容填在下面横线上：Ｄ＿_＿＿__＿_市,属____＿___气候.Ｅ____＿＿__海峡，F__＿_____岛,按纬度划分，该岛位于__＿＿___＿半球。
东南亚一、教学目标1、知识与技能（1）.了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
（2）.了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
（3）.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。
（4）.了解东南亚的旅游资源和社会风貌。
2、过程与方法（1）.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。
（2）.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。
3、情感态度与价值观进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
二、教学重点1.东南亚地理位置的重要性和地形特征。
2.热带气候对农业生产的影响。
3.人口稠密，华人分布集中。
三、教学难点1.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。
2.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。
四、课型新授课五、教学方法观察、比较、演示、讨论、归纳等方法。
六、教具准备多媒体课件第一课时七、教学过程[导入新课］诗歌方式引入：读陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。
这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。
［讲授新课］“东南亚在世界中的位置”和“东南亚政区图”“东南亚的地形”，明确东南亚的X围，主要国家和重要的地理位置。
2.学生回答，教师引导。
(1)X围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。
中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。
(2)国家：共11国，其中东帝汶为新建的国家。
教师指图让学生说出：与中国相邻的国家(越南、老挝、缅甸)；内陆国(老挝)；世界上最大的群岛国家(印尼)，也被称为“千岛之国”。
(3)重要的地理位置教师指图让学生说出：纬度位置(10°S~25°N)，这就决定了东南亚主要位于热带。
第七章第二节东南亚（2）
达标检测（一）填空题
1：东南亚在范围上包括______半岛和______群岛两大部分。
2：东南亚的内陆国是________，面积最大，岛屿最多的国家是____ 3、东南亚位于_______洲与_______洲，_______洋与_______洋之间，处
于“十字路口”的重要位置。
二：选择题：
1.东南亚与中国陆上相邻的国家，自东向西依次为（）
A.缅甸、老挝、越南
B.老挝、柬埔寨、越南
C.泰国、老挝、越南
D.越南、老挝、缅甸
2.中南半岛的地形分布特点是（）
A.大山众多、平原少
B.多高原，山地和盆地
C.多平原、少山地
D.山河相间分布、南北延伸
3.马来群岛地形特
点是（）
A.地形崎岖，山
多 B.火
山地震多
C.多长河，水资
源丰富 D.平
原广土壤肥沃
三：读图填空
1、读“东南亚图”回答：
（1）半岛、群岛： A、___ _____B、____ ____
（2）洋、海峡： C、________ 洋D、________洋E、________海峡
（3）河流：①________②_______
学(教)后反思通过本节课的学习：对自己说，你有哪些收获？对同学说，你有哪些经验？对老师说，你有哪些困惑。
导学案课题：六.2亚洲的自然环境（第 1 课时）主备人：审核人：授课人：备课时间：【学习目标】课标要求：1、知道东南亚位于亚洲和大洋州、印度洋和太平洋的“十字路口”位置及其纬度位置。
2、在图中找出马来群岛、中南半岛、马来半岛、苏门答腊岛、马六甲海峡。
3、说出东南亚热带雨林气候和热带季风气候的特点4、了解气候对当地农业生产和人们生活的影响。
5、知道东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
目标达成：1、东南亚的地理位置2、马六甲海峡的十字路口位置3、东南亚的地形与主要的城市学习流程：【课前展示】【创境激趣】【自学导航】1、东南亚包括半岛和群岛两大部分。
2、东南亚地处洲与洲、洋与洋之间的“”地带。
3、位于半岛和岛之间的海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接洋和洋的重要海上通道。
4、东南亚湿热的气候，是这里成为世界重要的生产基地之一。
这里是世界上、、和的最大产地。
5、、和是世界重要的稻米出口国。
6、泰国是世界最大的生产国。
7、是世界最大的蕉麻生产国和椰子出口国。
8、印度尼西亚是世界最大的生产国。
9、是世界最大的棕油生产国。
【合作探究】（一）山河相间与城市分布1.课件展示：图7.28“中南半岛河流与城市的分布”，从图中我们能够发现东南亚的河流众多，请同学们在图中依次找出：红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。
2.提出问题：(1)这些河流大部分发源于哪里？(2)这些河流之间的黄颜色代表什么地形？(3)这些河流的流向和山脉方向有什么特点？3.学生讨论，代表发言，教师讲评，得出结论。
(1)这些河流大部分发源于我国的青藏高原地区，如湄公河在我国境内称为澜沧江，萨尔温江在我国境内称为怒江。
(2)这些河流之间的黄颜色表示山脉和高原。
(3)这些河流的流向和山脉方向的特点是：南北纵列，山河相间。
请同学回顾复述老一辈革命家陈毅赠缅甸友人的一首诗(诗略)。
4.提出问题：继续读图7.28“中南半岛河流与城市的分布”，思考：(1)这些河流上、下游的地形有何差异？(2)中南半岛的大城市主要分布在何处，为什么？5.学生讨论，教师归纳：(1)这些河流的上游流经山区，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏有丰富的水能资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。
《东南亚》教学设计一、导入课堂激兴趣：世界之旅-----品味世界：二、合作探究寻规律：（一）在哪里--地理位置探究探究一：地理位置【自主学习】读图7-1，完成学案探究一，了解东南亚地理位置。
【纬度位置】描出穿过东南亚的两条重要纬线。
东南亚位于___（低、中、高）纬度，___带（温度带）。
【海陆位置】圈出：亚洲大洋洲太平洋印度洋东南亚处于连两洲、通两洋的“_________”。
【海上要道---马六甲海峡】【自主学习】课本34页--马六甲海峡【读图】马六甲海峡位于______半岛和_______________岛屿之间。
【找出】海峡两岸三个国家：新加坡马来西亚印度尼西亚【同桌交流】人们为什么称马六甲海峡是沟通亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“咽喉”？（二）有什么--自然地理特征探究探究二：气候和农业探究二：地形和河流马来群岛探秘：1、贝贝发现马来群岛的河流多短小湍急，2、加里曼丹岛的河流呈辐射状奔流入海。
你能说说理由吗？3、马来群岛多火山，这是为什么？【阶段小结：】AB三、知识体系巧建构：四、课后探究巧运用：《东南亚》学情分析学情分析：学情，是指包括学生年龄特征、认知规律、学习方法及已有知识和经验在内的各方面的总和，它是教师组织教学活动的依据，是学生学习新知的基础。
初一学生知识储备，理性分析能力、表达能力，获取和解读地理信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力和论证和探究问题的能力。
推理能力较差。
自主学习、合作探究等方式提高学生参与课堂的积极性，更好的理解本节的重难点知识.《东南亚》效果分析学生自主学习和展台展示的形式，建构了智慧树，学生通过合作探究分析地理位置和自然地理特征，调动学生学习的积极性。
很有创意的完成了本节课的学习任务。
更好的理解了各要素之间的联系。
在老师的引导下，同学们真正做好课堂的主人。
在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。
东南亚（2） 【课型】新授课 【课程标准】 ● 运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 ● 举例说出某地区发展旅游业的优势。 【教学目标】 1、读“东南亚气候类型分布图”及“曼谷、新加坡气温曲线和降水资料图”了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。 2、举例说出东南亚发展旅游业的优势 【教学模式】精彩互动（师生共讲） 【教学方法】图导图练法 【教具准备】多媒体演示 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
温故知新 以疑激趣 【提问】通过上节课的学习，我们知道东南亚包括中南半岛和马来群岛两部分。中南半岛山河相间、纵列分布，马来群岛山岭众多、地形崎岖。两地地形各异，那么它们的气候类型是否一样呢？两个地方的气候类型到底各是什么样子的呢？这节课我们将继续东南亚之旅。 思考两地气候的异同 1、同桌之间讨论交流 2、举手回答问题 复习旧知，同时引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。 以导诱思探究东南亚的气候类型 1、【引导读图】 读图7-1-5东南亚气候类型分布图并提出思考问题： ①找出东南亚主要气候类型。 ②说出这两种气候类型主要分布在什么地方？ 2、【教师点评】就学生回答问题给予充分的肯定和鼓励。 1、学生认真读图并积极思考，读图分析后回答：①东南亚的两种气候类型：热带季风气候和热带雨林气候 ②热带季风气候主要分布在中南半岛；热带雨林气候主要分布在马来群岛。 培养学生读图能力，以及独立思考问题的能力。
【板书】 中南半岛——热带季风气候 马来群岛——热带雨林气候 ①【提问】 结合曼谷、新加坡气温与降水量资料，说说这两种气候类型的主要特征。 ②【归纳总结】中南半岛和菲律宾群岛北部，每年11月到次年5月吹东北风，是来自亚欧内陆的风，所以较干燥，降水少，形成旱季。6月到10月吹西南风，它来自湿热的印度洋，所以降水很多，形成雨季。 ③【提问】那么咱们同学们来比较一下两种气候类型有哪些相同点和不同点？ 3、【设问】通过前面的学习，我们知道气候类型和农业有着密切的联系，那么东南亚的气候类型对居民的生活习惯有什么影响呢？ 4、【承接】东南亚的气候高温湿③根据曼谷和新加坡气温与降水量资料，结合上学期学过的世界气候类型归纳： 热带季风气候全年高温，分旱季和雨季。 热带雨林气候全年高温多雨。 ④相同点：都是全年高温 不同点：热带季风气候一年中有明显的旱季和雨季 热带雨林气候全年降水丰沛。 2、看图说话 观察P21页图片：高脚屋、米饭和汤，说说东南亚气候类型和当地的居民生活习惯之间的关系。 ①小组之间讨论交流，各抒己见。 ②全班共同展示交流。 3、通过观察四幅图片，学生选择水稻。原因是有湿热的气候和肥沃的土壤。 通过这一环节，让学生了解东南亚的气候类型，培养学生良好的归纳能力。 热，那么在这种气候条件下适合下列哪些农作物的生长呢？ 【展示图片】： 玉米 小麦
水稻 大豆 5、【延伸拓展】说说其他三种农作物的生长条件是什么样子。 4、学生根据自己的认知谈谈其他三种农作物的生长条件。 通过本环节培养学生因地制宜合理安排生产的能力。
过渡衔接 正是因为这里有湿热的气候和肥沃的土壤，使得东南亚成为世界著名的稻米生产国，同时也是世界上天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻等热带作物的最大产地。 以图导学了解东南亚的热带作物 1、【展示图片】多媒体展示图片的同时讲解主要热带作物的特性 天然橡胶：常绿乔木，有乳状汁液。直根系，三出复叶，革质全缘。花单性，雌雄同株，圆锥花序。果实为蒴果，种子椭圆形。 1、观察图片以及图片下方关于热带经济作物的简介，了解每种热带作物的基本情况。 通过几幅图片让学生了解东南亚的富饶的热带作物。 油棕：多年生单子叶植物，是热带木本油料作物。油棕的果肉、果仁含油丰富，在各种油料作物中，有“世界油王”之称。用棕仁榨的油叫棕油。 蕉麻：多年生草本，由于茎和芭蕉树相似，故名蕉麻。花黄色，叶柄内有纤维，起纤维细长、坚韧、质轻在海水中浸泡不易腐烂，是做渔网和船用缆绳的优质原料。 椰子：常绿乔木，树干挺直，高15～30m，单项树冠，整齐。层为纤维的壳组成的，提供椰子皮纤维和内含可食厚肉质的大坚果。果新鲜时，有清澈的液体。 2、看图片结合图7-1-6东南亚主要农作物分布图，将热带作物与生产国连起来： 天然橡胶 泰国 棕油 印度尼西亚 蕉麻 马来西亚 椰子 菲律宾 3、同桌之间相互合作，在图7-1-6中识记四个热带作物生产国的地理位置。 加深学生对于热带经济作物大国的记忆。 通过本环节可以培养学生填图的能力。
过渡衔接 东南亚不仅有众多热带经济作物，同时这里景色怡人，有花园城市新加坡，也有翡翠天堂马来西亚，还有异域风情泰国，一幅幅美丽的画面令人神往，是一个富有魅力的旅游目的地。
以景结情领略东南亚的迷人风光 1、【板书】：富有魅力的旅游目的地。 2、【播放视频】《新加坡旅游》 新加坡旅游局官方宣传片.avi 3、【提问思考】刚才我们领略了新加坡的风土人情、鲜美的食物以及迷人的风光。看后你有什么样的感想呢？ 4、 【过渡设疑】单是一个新加 1、学生观看视频 2、谈谈自己的感想 3、各小组展示课前收集到有关新加坡的旅游景点。 A组：马来西亚国家石油公司双塔大楼 吉隆坡石油双塔坐落于吉隆坡市中市简称KLCC计划区的 通过视频了解新加坡的迷人的景色比老师讲更能激发学生的兴趣。 通过学生课下收集资料，培养学生动手能力以及小组合作能力，从而让学 坡就让我们怦然心动，流连忘返，那么你还知道哪些东南亚的旅游景点呢？ 西北角，属于此计划区的第一阶段工程。曾经是世界最高的摩天大楼，直到2003年10月17日被台北101超越，但仍是目前世界最高的双塔楼，也是世界第四高的大楼。 B组：印度尼西亚巴厘岛 巴厘岛，行政上称为巴厘省，是印度尼西亚33个一级行政区之一，也是著 生养成课前预习的习惯。
5、【拓展延伸】对于学生收集到的资料进行点评然后加以补充。 名的旅游胜地。巴厘岛距该国首都雅加达1000多公里，与爪哇岛之间仅有3.2公里宽海峡相隔，面积约5630多平方公里，人口约315万。巴厘岛是印度尼西亚唯一信奉印度教的地区。 C组：越南水上市场 水上市场是越南最有特色的去处之一，也是到越南旅游的必去之地，在越南有许多的水上市场，船工只交错，热闹繁华，以船做为交通工具，在水上赶集。
6、【小组讨论】结合课本图7-1-7说一说东南亚地区吸引中国游客的优势条件有哪些？ 7、【承接】东南亚各国非常重视旅游业的持续发展，不仅将其纳入国家重点产业加以扶持，而且不断增加资金投入，目前，旅游4、学生认真读图7-1-7思考问题明确东南亚吸引中国游客的原因： ①中国的经济飞速发展，人民的生活水平有了很大提高。 ②文化差异和时差小。 培养学生独立思考的能力。 业已经成为东南亚许多国家的支柱产业。 ③相对廉价的旅游价格。 ④东南亚旅游资源丰富，旅游业蓬勃发展。 5、读图7-1-8和7-1-9，通过两幅图片了解东南亚各国旅游业快速发展的原因。 以读促悟学习华人华侨的优良传统 【引导阅读】中国历史上讲到郑和下西洋、下南洋，我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切 读课本P24小阅读：东南亚的华人和华侨。学习华人、华侨为争取民族独立而艰苦奋斗、自强不息的优良传统。 通过这一环节增强学生的感性认识，培养他们弘扬华人，华侨热爱祖国报效祖国 的联系，不仅如此，直到今天，许多华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着，为东南亚各国的社会经济发展做出了卓越贡献。 的高尚精神。
畅谈收获 首先让学生在头脑中回顾本节课的内容，然后提问学生谈谈自己本节课的收获。最后在学生聆听着优美的音乐，欣赏着美丽的风光中结束本节课。（视频《东南亚地理风光》） 知识结构梳理 中南半岛 热带季风气候
马来群岛 热带雨林气候 魅力的地方 富饶的物产
【快乐升级】 1、2012年元旦，滨州一个代表团赴东南亚采购货物。下列产品最有可能出现在订货单中的是 （ ） A.棕油、椰子 B.稻米、苹果 C.牛奶、小麦 D.黄麻、 梨 2、2012年暑假，贝贝到新马泰（新加坡、马来西亚、泰国）旅游，下面是他这次旅游的见闻： A.他从车窗向外看，看到了广阔的稻田、成片的橡胶林和油棕种植园 B.他见到当地人大多吃米饭，每天吃完中午饭不久总要下一场暴雨 C.这次旅游，他逛了水上市场，领略了花园城市的风采，用汉语与当地人交流，还看到了火山喷发时的奇观 ①若A正确，他看到的这些景色最有可能的是 （国家） ②若B正确，午后大暴雨按成因应属于 （气候类型） ③若D正确，他逛的水上市场最有可能所在的国家是 3、东南亚地区有着悠久的水稻种植历史，结合当地的气候特点，分析水稻的种植需要什么样的气候条件 （ ） A.寒冷干燥 B.炎热干燥 C.暖热多雨 D.温暖少雨 4、读图回答问题 (1)填出图中字母A、B、C所代表的国家名称。 A_________；B________； C_________。 (2)近年来中国人到东南亚的新马泰旅游成为一大热点。 新指_________，图中代号_________；马指_________，图中代号_________；泰指_________， 图中代号_________。 (3)E国的首都是_________，著名的名胜古迹有_________。该国气候类型是_________，气候特征是_________。 (4)填出图中数码所代表的地理事物名称。①_________(海峡)；②_____________(半岛)；③_________ (岛)：④_________(半岛) 【教学反思】 1、利用多媒体，将问题简单化，直观化 2、注重学生的主题地位，做到了精讲多练。
