蜡烛的变化

《蜡烛的变化》教学设计【教材分析】《蜡烛的变化》是青岛版六年级《物质的变化》单元的第一课时。

本节课以蜡烛的变化为例，研究物质的变化是否有新物质产生，在实验中认识物质变化的区别，让学生体验到蜡烛变化的不同，认识生活中更多类似的变化。

教材由三部分组成：第一部分导入，通过观察小魔术，引发学生的兴趣和对变化的思考；第二部分探究活动，让学生从想办法让蜡烛产生变化，到观察蜡烛的变化，最后找到这些变化的区别，从而亲历探究过程，体会探究乐趣；第三部分得出结论，在学生得到观察结果的基础上得出结论，蜡烛变化的本质区别是是否产生了新的物质，再延伸到生活中去寻找更多类似的变化。

本课通过探究实验活动，让学生感受到蜡烛燃烧和其他变化的不同，从而发现不同变化的区别，在实验中感受成功的乐趣，在交流分享中获取科学知识，体会到科学就在我们身边。

【学生分析】六年级学生对周围物品的变化已经有基本的认识，能够观察各种物品变化的一些特点，并用科学词汇进行描述，如融化、形态变化、加热等。

蜡烛是过去学生常见的一种生活常用物品，对于现在的学生来说已经非常少见。

怎么加热蜡烛？需要哪些实验器材？蜡烛的燃烧会产生什么变化？会产生什么新物质？这些都是学生不清楚的，需要教师引导或讲述。

【教学目标】科学概念目标：认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新的物质。

科学探究目标：1.会用简单的器材设计、完成简单的观察实验，并做实验记录；2.能对实验现象进行简单归纳；3.能提出探究活动的大致思路。

情感态度价值观：愿意合作与交流，乐于用学到的知识改善生活。

科学、技术、社会与环境目标体会到科学技术已渗透到现代人生活的方方面面，给人们生活、学习带来方便。

【重难点】通过实验，寻找证据，判断物质变化的种类。

【器材准备】学生准备：生活中的物质变化的相关资料教师准备：蜡烛、火柴、坩埚、铁架台、铁圈、酒精灯、小烧杯、澄清石灰水、小刀、课件、实验记录单【教学过程】一.导入1.魔术：2号液体倒入3号烧杯中，无色变红色；1号液体再倒入，变回无色。

《蜡烛的变化》教学设计教学目标:1.能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。

2.能收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。

3.知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新的物质；另一类会产生新的物质。

教学重点与难点：重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。

难点：寻找证据判断物质变化的种类。

教具准备：蜡块、酒精灯、蒸发皿、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、盖玻片、干抹布、生鸡蛋、碱块、白醋、可乐罐、澄清的石灰水、烧杯、塑料管、白糖。

教学流程：一、谈话导入：同学们，在我们的生活中，每天都会遇到许许多多的变化。

像今天今天的课堂，就和以往不同，那位细心的同学观察到了，有什么不同?（举起手中的粉笔，）像老师手里的粉笔，当用它来写字时，写一会儿，粉笔会有什么变化？（生答：变短。

）如果这支粉笔不小心掉在了地上，它又会有什么变化？（生答：断开了。

）咱们同学身上也在发生着变化。

从升入小学到现在，你们最大的变化是一一生：身高增长了。

师：这节课，我们就来研究物质的变化。

（板：变化）我们借助什么来研究呢？（出示蜡烛）我们就先从蜡烛开始来认识物质的变化。

（板：蜡烛的）希望同学们能够积极参与到探究活动当中去，以饱满的热情来揭开它神秘的面纱。

这节课，我们就来研究《蜡烛的变化》。

（出示课题）1.加热蜡烛的实验研究：①展示加热蜡烛的实验图②问：“做这个实验需要哪些材料？”生观察后回答（蜡烛、酒精灯、三角架、白瓷碗、火柴……）③师提醒注意点：酒精灯使用要小心，边做实验边完成实验记录。

④学生四人一组实验，师巡视。

⑤学生汇报实验现象。

⑥小结：加热蜡烛，蜡烛由固体变为液体（形态发生了变化）⑦冷却后，蜡烛有什么变化？2.点燃蜡烛的实验研究①师：怎样来研究点燃蜡烛后的变化现象呢？（依次展示书30页的三个实验）②提出注意点，学生分组选择一个实验并认真填写实验记录。

③学生分组实验④汇报交流⑤小结：通过点燃蜡烛的三个实验，我们发现点燃的蜡烛在燃烧时产生了小水珠、二氧化碳、黑色的物体，说明蜡烛已经不仅仅是形态发生了变化，还产生了一些新的物质。

蜡烛的变化实验报告蜡烛的变化实验报告(一)：蜡烛的变化《蜡烛的变化》教学设计教学目标：知识与技能：1、学会设计、完成简单的实验，并能对实验现象进行简单归纳，能用恰当的语言表达出来。

2、认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态发生的变化，另一类是有新物质产生的变化。

过程与方法：通过小组合作、亲自动手探究感知物质的两大变化。

情感态度价值观：能从蜡烛的熔化和燃烧的现象中体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。

教学重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。

教学难点：寻找证据判断物质变化的种类。

教学准备：蜡烛、小刀、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、镊子、白醋、生鸡蛋、大碱、易拉罐、多媒体课件等。

教学过程：一、导入新课同学们，今天的天气是什么样子的？（学生齐说当天的天气）天气是不是一直都是这样的呢？（它是不断地在变化的）。

同学们再仔细的想一想，我们从一年级到六年级我们自身都有什么变化呢？（3——4名学生进行发言，说出自己的变化）我们大千世界万事万物，每时每刻都在变化，这变化的背后究竟隐藏着哪些奥秘呢？今天，我们以蜡烛的变化为例来探究物质的变化。

（板书课题——蜡烛的变化）二、利用实验探究蜡烛的变化，并进行分类1、展示蜡烛（让学生们仔细观察蜡烛），让学生们进行讨论，要想让蜡烛发生变化，你有哪些方法？（讨论后，进行汇报）2、那么，同学们假设一下，用刚才提到的几种方法，蜡烛会发生哪些变化？【蜡烛的变化实验报告】3、以上只是我们的猜测，要想验证我们的猜想是否正确？我们应该怎样做呢？（做实验）在做实验之前，学生们要经过讨论，制定出属于自己的实验方案，进行汇报。

4、根据学生制作的实验方案，进行实验，实验之前，教师制作温馨提示，在实验过程中要注意安全并仔细观察实验现象，填写好实验报告单。

（实验以小组为单位，进行实验，实验过程中小组每一名学生都要认真观察实验现象，每小组组长填写实验报告单，其他同学填写好书后73页的活动记录）5、实验过后，学生汇报实验结果。

六年级科学《蜡烛的变化》教案一、教学目标1. 让学生通过观察和实验，了解蜡烛的燃烧过程和蜡烛的变化。

2. 培养学生运用科学的方法进行观察、实验和推理的能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的科学素养。

二、教学重点1. 蜡烛的燃烧过程和蜡烛的变化。

2. 运用科学的方法进行观察、实验和推理的能力。

三、教学难点1. 蜡烛的燃烧过程和蜡烛的变化的理解和运用。

2. 科学方法的运用。

四、教学准备1. 蜡烛多根、火柴、盘子、计时器等实验器材。

2. 教学课件或黑板。

五、教学过程1. 导入：通过展示蜡烛，引发学生对蜡烛的兴趣，进而引入对新知识的学习。

2. 实验：学生分组进行蜡烛燃烧实验，观察蜡烛的燃烧过程，记录实验结果。

3. 讨论：学生分组讨论蜡烛燃烧过程中的发现，引导学生运用科学的方法进行推理和分析。

4. 讲解：根据学生的实验结果和讨论，教师进行讲解，让学生理解蜡烛的燃烧过程和蜡烛的变化。

5. 练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识。

7. 作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。

2. 教师可以与同事交流教学心得，共同探讨提高教学质量的方法。

七、评价建议1. 学生评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作能力等方面进行评价。

2. 教师评价：根据教师的教学设计、教学过程和教学效果等方面进行评价。

八、教学拓展1. 邀请蜡烛制作工匠或专家来校进行讲座，让学生了解蜡烛制作的历史和流程。

2. 组织学生参观蜡烛制作工厂，亲身体验蜡烛制作的过程。

九、教学资源1. 教材：《蜡烛的变化》相关章节。

2. 网络资源：关于蜡烛的科普文章、视频等。

3. 教具：蜡烛、火柴、盘子、计时器等。

十、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，教师可以适当调整教学内容和教学方法，以满足学生的学习需求。

《蜡烛的变化》作业设计方案一、教学目标：1. 了解蜡烛的原理和结构，掌握蜡烛的燃烧过程；2. 能够观察、记录和分析蜡烛在不同环境条件下的变化；3. 培养学生的实验设计和数据分析能力；4. 培养学生的观察力、思维能力和动手能力。

二、教学内容：1. 蜡烛的原理和结构；2. 蜡烛的燃烧过程；3. 不同环境条件下蜡烛的变化。

三、教学过程设计：1. 导入环节：通过展示蜡烛的燃烧过程，引发学生的兴趣，激发他们对蜡烛的好奇心；2. 知识讲解：介绍蜡烛的原理和结构，讲解蜡烛的燃烧过程，引导学生理解蜡烛在空气中的燃烧原理；3. 实验设计：让学生设计实验，探究不同环境条件对蜡烛燃烧的影响，如风力、温度等；4. 实验操作：学生按照设计好的实验步骤，进行实验操作，记录实验结果；5. 数据分析：学生根据实验结果，分析不同环境条件下蜡烛的变化规律，总结结论；6. 总结归纳：引导学生总结实验过程中的经验和教训，提出改进意见；7. 拓展延伸：引导学生思考蜡烛在生活中的应用，并展开相关讨论。

四、教学评判：1. 实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论；2. 实验表现：评判学生在实验过程中的表现，包括观察力、实验操作技能和数据分析能力；3. 教室表现：评判学生在教室上的表现，包括积极参与讨论、提出问题和解决问题的能力。

五、教学资源：1. 蜡烛、打火机、风力调节器等实验器械；2. 实验报告模板、数据记录表等教学文档；3. 相关教学视频、图片等多媒体资料。

六、教学环节安排：1. 导入环节（10分钟）：展示蜡烛的燃烧过程，引发学生兴趣；2. 知识讲解（15分钟）：介绍蜡烛的原理和结构，讲解燃烧过程；3. 实验设计（15分钟）：学生设计实验方案；4. 实验操作（30分钟）：学生进行实验操作，并记录实验结果；5. 数据分析（20分钟）：学生分析实验结果，总结规律；6. 总结归纳（10分钟）：学生总结实验过程中的经验和教训；7. 拓展延伸（10分钟）：引导学生思考蜡烛在生活中的应用。

1. 知识与技能：（1）让学生了解蜡烛的成分、结构和燃烧原理；（2）通过实验，让学生掌握蜡烛的制作方法及熄灭技巧；（3）培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，探究蜡烛的燃烧过程；（2）设计实验，观察蜡烛在不同条件下的变化；（3）运用科学方法，分析蜡烛燃烧的影响因素。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心；（2）培养学生珍惜能源、保护环境的意识；（3）培养学生合作、交流、团队协作的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）蜡烛的成分、结构和燃烧原理；（2）蜡烛的制作方法及熄灭技巧；（3）蜡烛燃烧过程的观察与分析。

2. 教学难点：（1）蜡烛燃烧原理的阐述；（2）实验操作的准确性；（3）对实验现象的合理解释。

1. 教具：蜡烛、火柴、实验器材、多媒体设备等；2. 教材：课本、PPT；3. 场地：实验室。

四、教学过程1. 导入：（1）教师通过展示蜡烛图片，引导学生关注蜡烛；（2）提问：“你们对蜡烛有哪些了解？”激发学生兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍蜡烛的成分、结构和燃烧原理；（2）讲解蜡烛的制作方法及熄灭技巧。

3. 实验探究：（1）分组进行实验，观察蜡烛的燃烧过程；（2）记录实验现象，分析蜡烛燃烧的影响因素。

4. 总结与拓展：（1）引导学生总结实验结果，归纳蜡烛燃烧的特点；（2）提出问题，引导学生思考蜡烛在生活中的应用及环保意义。

五、课后作业1. 完成课本相关习题；2. 调查蜡烛在生活中的应用，了解蜡烛的制作过程及环保意识；六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及实验操作的准确性；2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析和总结能力；3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度以及拓展知识的运用能力。

七、教学反思1. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略；3. 加强实验安全教育，确保实验过程的安全性。

六年级上册科学教学设计《3.1 蜡烛的变化》苏教版(19)一. 教材分析《蜡烛的变化》是苏教版六年级上册科学的一节课。

本节课主要通过观察和实验，让学生了解蜡烛在点燃前后的变化，培养学生观察、思考、探究的能力。

教材内容主要包括蜡烛的燃烧现象、蜡烛的熔点、石蜡的化学性质等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于蜡烛并不陌生。

但是，对于蜡烛的燃烧现象和石蜡的化学性质的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实验和观察，发现蜡烛燃烧的奥秘，激发学生的好奇心和求知欲。

三. 教学目标1.知识与技能：了解蜡烛的燃烧现象，掌握蜡烛的熔点，认识石蜡的化学性质。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：蜡烛的燃烧现象，蜡烛的熔点，石蜡的化学性质。

2.难点：石蜡的化学性质的探究。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生通过实验和观察，发现蜡烛燃烧的奥秘。

2.小组合作：让学生在小组内进行讨论和实验，培养学生的合作能力。

3.情境教学：创设生活情境，让学生在实践中感受蜡烛的变化。

六. 教学准备1.蜡烛多根、火柴、石蜡、酒精灯、实验台等。

2.课件：蜡烛的变化课件。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生回顾生活中对蜡烛的认知，如蜡烛的形状、颜色、燃烧现象等。

然后提出问题：“蜡烛在点燃后会发生什么变化？它的熔点是多少？”引发学生的思考。

呈现（10分钟）1.教师出示一支点燃的蜡烛，让学生观察蜡烛的燃烧现象，如火焰的颜色、形状等。

2.教师用火柴点燃蜡烛，让学生观察蜡烛的熔点，如蜡烛开始熔化的温度等。

操练（10分钟）1.学生分组进行实验，观察蜡烛的燃烧现象，记录火焰的颜色、形状等。

2.学生用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛的熔点，记录蜡烛开始熔化的温度等。

六年级科学《蜡烛的变化》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解蜡烛的燃烧过程和蜡烛的变化。

2. 培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点：1. 蜡烛的燃烧过程和蜡烛的变化。

2. 实验操作技能的培养。

三、教学难点：1. 蜡烛的燃烧过程和蜡烛的变化的原理。

2. 实验结果的分析和解释。

四、教学准备：1. 蜡烛多支，火柴，碟子，计时器等实验器材。

2. 实验记录表格。

五、教学过程：1. 导入：通过点燃一支蜡烛，让学生观察蜡烛的燃烧过程，引发学生对蜡烛变化的好奇心。

2. 实验一：观察蜡烛的燃烧过程a. 学生分组，每组点燃一支蜡烛，放在碟子上。

b. 学生用计时器记录蜡烛燃烧的时间。

c. 学生观察蜡烛燃烧的过程，记录在实验记录表格中。

3. 实验二：探究蜡烛的变化a. 学生分组，每组点燃一支蜡烛，放在碟子上。

b. 学生用计时器记录蜡烛燃烧的时间。

c. 学生在蜡烛燃烧的过程中，用针挑起蜡烛的火焰，观察蜡烛的变化。

d. 学生记录实验结果在实验记录表格中。

4. 实验三：观察蜡烛熄灭后的变化a. 学生分组，每组点燃一支蜡烛，放在碟子上。

b. 学生用计时器记录蜡烛燃烧的时间。

c. 学生在蜡烛快熄灭时，用手指捂住蜡烛，使其熄灭。

d. 学生观察蜡烛熄灭后的变化，记录在实验记录表格中。

5. 实验四：观察蜡烛燃烧时的烟雾a. 学生分组，每组点燃一支蜡烛，放在碟子上。

b. 学生用计时器记录蜡烛燃烧的时间。

c. 学生观察蜡烛燃烧时的烟雾，记录在实验记录表格中。

6. 实验五：比较不同蜡烛的燃烧情况a. 学生分组，每组点燃一支蜡烛，放在碟子上。

b. 学生用计时器记录蜡烛燃烧的时间。

c. 学生比较不同蜡烛的燃烧情况，记录在实验记录表格中。

8. 作业：让学生回家后，观察家里蜡烛的燃烧过程，记录下来，并与同学分享。

9. 拓展活动：组织学生参观蜡烛工厂，了解蜡烛的制作过程。

六、教学反思：本节课通过实验的方式，让学生直观地了解了蜡烛的燃烧过程和蜡烛的变化。