一年级数学9加几课件

02 9的加几
9的加几
教材第89~90页
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课题引入
同学们，我们学校正 在开运动会，你们想去 参加吗？要想参加，就 得先过两关，下面就让 我们去闯关吧。
第一关：数星星。
第二关：口算。
10+5= 1510+7= 1107+3=
13
10+1= 1110+8= 1108+4=
14
教学新知
1.感知情境图。 运动场上的比赛热闹极了，
1.计算下列各题。
11+2= 1315-4= 161+12= 2+15= 19 13-1= 1116-4=
2.分解下列各数。
17-148= 17
9
8
15-5= 163+3= 12
16-51=0 127Βιβλιοθήκη 61817
16
15
课后作业
3.我能填得快。
9+3= 12 12
10
9+6= 15 15
10
9+5= 14 14
数凑成10，这道题中就是把9凑成10，下面请 同学们拿出自己的小棒，摆一摆，自己体会 一下如何凑成十。
知识梳理
【例】看图列式计算。
知识点1：9加几的计算方法。 计算9加几的方法主要有
点数法、接着数的方法和凑 十法等。其中凑十法最为简 便。
9 + 3 = 12
10 1 2
小练习
1.看图列式计算。
又跑来了6只，一共有多少只？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18

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第四页，共十五页。
一共(yīgòng)有多少只鹅？
12
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第五页，共十五页。
9 3 9 + 3 = 12
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第六页，共十五页。
摆一摆，算一算。
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9 + 3 = 12
12 10
凑十法
第七页，共十五页。
试一试
9 + 6 = 15
9 + 8 = 17 9 + 7 = 16
9 加几
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第一页，共十五页。
教学 目 (jiāo xué) 标
1、结合问题情境，经历动手(dòng shǒu)操作、用自 己的方法计算、交流个性化算法的过程。 2、能正确计算9加几，了解“凑十”的方法。 3、愿意与他人交流自己的算法，体验算法多
样化。
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第二页，共十五页。
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第八页，共十五页。
练一练
1.圈一圈，算一算。
9 + 2 = 11
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9 + 4 = 13
第九页，共十五页。
2.看图写算式 。 (suànshì)
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9 + 5 = 14
第十页，共十五页。
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7 + 9 = 16
第十一页，共十五页。
3.填一填。
1 10
2 11 9 + 3 = 12
4 13 5 14
6 15 7 16 9 + 8 = 17十二页，共十五页。
4.算一算。
9 + 3 = 12 9 + 4 = 13 9 + 8 = 17

9﹢8＝
17
9 ﹢ 7 ＝ 16
10 9﹢1 ＝
9 ﹢ 5 ＝ 14 9 ﹢ 9 ＝ 18
跑步组 有 6人
跳绳组 有 3人
踢毽组 有 9人 跳远 组 有 7人
服务组 有 8人
踢毽子和跳远的 共有多少人？
9 + 7 = 16
1 6 10
一共有多少盒？
9＋4= 13 想： 9加（ 1 ）得10。 1
10
3
10加（ 3 ）得（13 ）。
想一想
9﹢2＝( 11 ) 1 10 1
想:9加( 1 )凑成10. 2可以分成(1 )和( 1 ). 10加1等于( ).
9﹢5＝( 14 )
1 10 4
想:9加( 1 )凑成10. 5可以分成(1)和(4). 10加4等于( 14 ).
9﹢6＝( 15 )
1
10
5
想:9加( 1 )凑成10. 6可以分成(1)和(5). 10加5等于( 15 ).
16
1 10 6
想:9加( 1 )凑成10. 7可以分成(1)和(6).
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9﹢3＝( 12 )
1 10 2
想:9加( 1 )凑成10. 3可以分成(1)和(2). 10加2等于( 12 ).
9﹢4＝( 13 )
1 10 3
想:9加( 1 )凑成10. 4可以分成(1)和(3). 10加3等于( 13 ).
9+ 3 ＝12
9 + 4 ＝13
9 + 5 = 14
9 + 6 = 15
9+1= 10
9+2= 11
9+3= 12

第三关 你又是怎么算的呢？
9+1+3= 8+2+4= 7+3+2= 小结：看来10真是我们的好朋友，找到它， 计算就能又快又对。
活动要求： （1）请你用小棒摆出9+4 （2）怎样移动小棒能让大家一样看
出总共是十几？ （3）边摆边说。
我会用“凑十法”。
圈一圈， 填一填。
14 4
16
问题：1. 前面这几道计算题有什么相同的地方？ 2. 你们都是怎样算的？
小结：我们采用了“凑十法”，就是把9加几的题目转化成了 10加几的题目来计算。
凑十法
一起和我拍拍手
九加几，不用数， 看大数，拆小数， 凑成十，再相加。
9+3=
9+7=
9+2=
9+6=
9+5=
9+9=
9+4=
9+8=
你发现了什么？
9＋2＝11 9＋3＝12 9＋4＝13 9＋5＝14 9＋6＝15 9＋7＝16 9＋8＝17 9＋9＝18
算都算不清了！
问题：1. 每个算式中2个加数的共同点是 什么？
2.它们的得数和其中变化的加数
有什么特点？
3.个位上少的那个1到哪儿 去了？
生活中的数学
你能编一道 9加几的数学问题吗？
同学们，这节课 你们学的开心吗？你
有什么收获？
人教版一年级上册 程晓丽
我们一起去看 运动会吧！
第一关
请你数一数有几根小棒？
第二关
1100++2315== 11532
你们是怎么算得又快 又对的？
1100＋＋55 ＝＝1155 1100＋＋33 ＝＝1133 1100＋＋11 ＝＝1111 1100＋＋22 ＝＝1122