人教版一年级数学上册《9加几》PPT课件1

课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成本课时的习题。
天每
课后作业
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
义务教育人教版一年级上册
8 20以内的进位加法 第 1 课时 9加几
÷
复习导入
1.9+（ 1 ）=10
2. 7
6
14
复习导入
3.口算。
9+1+4= 14 9+1+5= 15
9+1+3=13 9+1+6=16
9+1+7= 17 9+1+8= 18
探究新知
你从图中知 道了哪些数 学信息？
9 + 6 =15
9 + 1 + 8 =18 9 + 9 =18
做一做
3.
9+
（教材P89 做一做3）
2 = 11
3 =12
4 =13
5 =14
9+
6 =15
7 =16
8 =17
9 = 18
巩固练习
（教材P90 第4题）
9 ＋ 5 ＝ 14
9 ＋ 4 ＝ 13
（答案不唯一）
课堂小结

9+5=(14)
9+7=(16)
9+9=(18)
你能有顺序地说一说吗？
9 + =1
9+1= 10 9+2= 11 9+3= 12 9+4= 13 9+5= 14 9+6= 15 9+7= 16 9+8= 17 9+9= 18
多1 少1
9+5=14 加数 个位
9+1= 10 9+2= 11 9+3= 12 9+4= 13 9+5= 14 9+6= 15 9+7= 16 9+8= 17 9+9= 18
连一连
9﹢3
16
9 ﹢6
11
9﹢7
11
9﹢4
13
9﹢9
14
9﹢8
15
9﹢5
18
9﹢2
17
11
13
12 9 12
9 7 16 7 9 16
9+5= 14 想： 9加（ 1 ）得10。
10加（4）得（14）。
14
10
9 + 3 = 12 想： 9加（ 1 ）得10。
1 2 10加（2）得（12）。 10
踢毽子和跳远的 共有多少人？
9 + 7 =16 16
10
想一想
9﹢2＝( 11 ) 11
10
想:9加( 1 )凑成10. 2可以分成(1 )和( 1 ).
10加1等于( ).
9﹢3＝( 12 )
12 10
想:9加( 1)凑成10. 3可以分成(1)和(2). 113 )
▪

3 = 12 5 = 14 9+ 7 = 16 9 = 18
巩固练习
一 共 有 多 少一朵共红有色多的少喇只叭蜜花蜂？？
□9 ＋□5 ＝□14 □9 ＋□4 ＝□13
巩固练习
一共有多少颗糖果？
□9 ＋□8 ＝□17
课堂小结
今天我们学的是9加几的计算方 法。在计算时，可以用“凑十 法”，将第2个加数分成1和几， 把1与9相加，算出的得数再加上 几就能求出最终的得数了。
情景导入
学校举行了运动会， 运动员们正在赛场 上挥洒汗水。赛场 边的同学准备了一 些饮料。
探究新知
一共有多少盒饮料？列出算式。
9+4= ？
探究新知 方法一：点数法
9+4= 6
5
8
7
9
10 12 11 13
探究新知 方法二：凑十法
10
10+3=13（盒） 3
探究新知
我们来梳理一下“凑”的过程。
9 ＋ 4 ＝13 13
10
巩固练习
摆一摆，算一算
14 4
16 16
巩固练习
做一做
9 + 1 + 2 = 12 9 + 3 =12
9 + 1 + 5 = 15 9 + 6 =15
9 + 1 + 8 = 18 9 + 9 =18
巩固练习
做一做
2 = 11 4 = 13 9+ 6 = 15 8 = 17
数学
人教˙一年级（上册）
8 20以内的进位加法
第1课时 9加几
复习导入
9 + （ 1） = 1 0 1 0 + 5 = 15 1 0 + 2 = 12 1 0 + 8 = 18 1 0 + 6 = 16 1 0 + 3 = 13 1 0 + 7 = 17

背儿歌。
凑十歌 一九一九好朋友。 二八二八手拉手。 三七三七真亲密。 四六四六一起走。 五五凑成一双手。
新知探究
学校正在举 行运动会！
你看到了什么，能用 数学语言说一说吗？
1 一共有多少盒呢？
该怎么解决呢？
1 小欣：
箱子里 9盒
箱子里面有9盒饮料， 箱子外面有4盒饮料，一 共有几盒饮料？
9+ 4= 箱子外
9+7= 16
9+9= 18
仔细观察观每察组可的以几发个现算每式组，的你第又一有个什算么式发就现是？ 第二个算式使用凑十法的计算过程。
教科书第89页做一做
3.圈一圈，填一填。
你发现了
9 + 1 = 10
什么？
9 +1+21= 11
9 +13+2= 12
9 +14+3= 13
9 +1+54= 14
9 +1+65= 15
10 11 12 13 一共有13盒饮料
1 小杰：
箱子里面有9盒饮料， 箱子外面有4盒饮料，一 共有几盒饮料？
9+ 4=
教科书第89页例1
9 + 4 = 13 想：9加1得10，
13
10加3得13。
10
凑十法：像这样在计算时先把9和1凑成10，再算
10加几得十几，这种方法叫做凑十法。
教科书第89页例1
课堂练习 做一做。 1.圈一圈，算一算，说一说。
9 + 8 = 17
17 10
谁来说一说你 是怎么想的？
教科书第89页做一做
1.圈一圈，算一算，说一说。
9 + 3 = 12

。2020年8月4日星期二2020/8/42020/8/42020/8/4
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/42020/8/4August 4, 2020
9+ 4 =13 9+ 6 =15 9+ 3 =12
9 + =1
9+7=
9+3=
11
15
9+2=
12
16
9+6=
13
17
9+9=
9+5=
14
18
9+4=
9+8=
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020
连一连
9﹢3
16
9 ﹢6
11
9﹢7
11
9﹢4
13
9﹢9
14
9﹢8
15
9﹢5
18
9﹢2
17
11
13
12 9 12
9 7 16 7 9 16
9+5= 14 想： 9加（ 1 ）得10。
10加（4）得（14）。
14
10
9 + 3 = 12 想： 9加（ 1 ）得10。
1 2 10加（2）得（12）。 10
9+7=1 9+5=1 9+9=1

9﹢8＝
17
9 ﹢ 7 ＝ 16
10 9﹢1 ＝
9 ﹢ 5 ＝ 14 9 ﹢ 9 ＝ 18
跑步组 有 6人
跳绳组 有 3人
踢毽组 有 9人 跳远 组 有 7人
服务组 有 8人
踢毽子和跳远的 共有多少人？
9 + 7 = 16
1 6 10
一共有多少盒？
9＋4= 13 想： 9加（ 1 ）得10。 1
10
3
10加（ 3 ）得（13 ）。
想一想
9﹢2＝( 11 ) 1 10 1
想:9加( 1 )凑成10. 2可以分成(1 )和( 1 ). 10加1等于( ).
9﹢5＝( 14 )
1 10 4
想:9加( 1 )凑成10. 5可以分成(1)和(4). 10加4等于( 14 ).
9﹢6＝( 15 )
1
10
5
想:9加( 1 )凑成10. 6可以分成(1)和(5). 10加5等于( 15 ).
16
1 10 6
想:9加( 1 )凑成10. 7可以分成(1)和(6).
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9﹢3＝( 12 )
1 10 2
想:9加( 1 )凑成10. 3可以分成(1)和(2). 10加2等于( 12 ).
9﹢4＝( 13 )
1 10 3
想:9加( 1 )凑成10. 4可以分成(1)和(3). 10加3等于( 13 ).
9+ 3 ＝12
9 + 4 ＝13
9 + 5 = 14
9 + 6 = 15
9+1= 10
9+2= 11
9+3= 12

9元
2元
3元
9+3= 12
4+9= 13 9+2= 11
9+5= 14
3+9= 12 5+9= 14
9+7= 16
义务教育课程标准实验教科书一年级上册
9加几
教学目标：
知识与技能：使学生初步学会计算9加几的题目，理解 “凑十法”，培养学生初步的观察、比较、抽象、概括和动 手操作的能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学 生的思维，培养创新意识。
过程与方法：通过对为体情景的探索，使学生在已有经 验的基础上经历9加几计算的过程方法；通过比较使学生体 验比较简单的计算方法。 情感、态度与价值观：培养学生合作学习和用数学的意 识，体验数学与日常生活的紧密联系。 教学内容：教材96、97页例1
2 1 1 7 1
5
4
1
6
9+( 1 )=10
10+2= 12
10+8= 18 10+7= 17 10+4= 14
9+1+4= 14
9+1+1= 11 9+1+7= 17
?
9 + 3 = 12
1
10
2
Hale Waihona Puke 一 共 有 ( 11 ) 朵 花 ?
9 + 2 = 11
1
10
1
9元
4元 5元
9元

9＋1＋3＝13 10
9＋4＝ 13
探究新知
9 + 4 = 13
凑十法
你能再说一说 9+4 是怎样算的吗？
9 + 4 = 13
13 10
想：9加1得10， 10加3得13。
口答：一共有13盒。
探究新知
凑十法
9 + 9 = 18
你能说一说 9+9 是怎样算的吗？
9 + 9 = 18 18
10
想：9加1得10， 10加8得18。
拓展练习
观察这几道算式，说一说9加几的加法的计算方法。
9 + 4 = 13 13
10
9 + 5 = 14
14 10
9 + 7 = 16
16 10
课堂小结
凑十法
下 结同节 束学课
们见
2.在小组内说说自己的计算方法。
一共有多少盒？ 9 + 4 =？
探究新知
数一数
9 + 4 = 13
1 24
3 6
5
7 8911101132来自一共有13盒。探究新知
9 + 4 = 13
9 + 4 = 13
10
13 10
一共有13盒。
为什么要放进1 盒凑成10呢？
3
探究新知
请用小棒把小杰的方法摆出来。
人教版数学一年级上册 第五单元
第1课时 9加几
情景导入
学校举行运动会，运 动员们同正学在们赛都场在上做挥 洒汗水什。么？
情景导入
赛场边的同学准备了 一些酸奶呢！你能提一 个数学问题吗？
探究新知
1
一共有多少盒？ 9 + 4 =

因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质版小 ，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次3—15分 钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高度标 准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的中心点 。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉一 下最远处几个框细微的纹路，
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几个 框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注，开 始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感觉， 然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层的绿白 线条。
10加5等于(15 ).
9﹢7＝(16 )
16 10
想:9加( 1 )凑成10.
7可以分成(1)和(6).
10加6等于( 16 ).
9﹢8＝( 17 )
17 10
想:9加( 1 )凑成10. 8可以分成(1)和(7).
10加7等于( 17 ).
9﹢9＝( 18 )
18 10
想:9加( 1 )凑成10. 9可以分成(1)和(8). 10加8等于( 18 ).
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。