下载文档原格式
《洗手》教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、条据文书、合同协议、对照材料、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, policy documents, contract agreements, reference materials, planning schemes, reflections, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!《洗手》教案模板7篇教案帮助教师合理安排教学时间，确保每个教学环节都能得到充分的时间和关注，只有认真对待每次写教案的机会，我们才能够更好地理解和应用教学理论，以下是本店铺精心为您推荐的《洗手》教案模板7篇，供大家参考。
讲课教师课题学情剖析目标启智学校2016 学年（一）语文学科教课设计讲课班级实训班讲课时间洒水扫地 2使用教材自编课时安排两个课时本班共有五名智障学生，此中两名学生语言能力较好，认字能力也较强，认识许多的生字与新词，能理解课文内容，需要点培育，另两名学生跟读能力尚可，理解课文能力较差，需多加解说，最后一名学生主动性较弱，学习能力也较弱，上课能仔细听讲，需多加指导。
1.指导学生理解图意，认识如何洒水，扫地，仔细做好卫生值日。
2.学会本课生字新词和部首，读准字音，记着字形，联合看图和学句理解意思。
3.指导学生较正确地朗诵句子，理解句子的意思，辉模拟例句用“是”说一句话。
教课要点识记文中的生字，朗诵句子，练惯用“是”说一句话教课难点识记文中的生字，朗诵句子，练惯用“是”说一句话使用教具生字卡片小黑板教学过教课企图教师活动一、复习生字词语：复习导入，稳固知识出示词语卡片，复习词语：洒水扫地三点水提手旁提土旁程学生活动学生复习学生学习句子，认读新词二、联合课词句子，读词语。
（一） 1. 学习认读句子：你洒水，我扫地。
谈谈你做什么？我做什么？懂得先洒水，后扫地次序是不可以变的，否则，尘埃飞扬，影响健康，可是，水也不可以洒太多。
2.读句子。
指名读，并说一说什么意思。
3.表演：你洒水，我扫地。
（二）学句子：我们是爱劳动的好孩子。
1.说一说：什么叫劳动？我们班谁是爱劳动的孩子？指导学习“孩子，劳动”两个生字词语。
要求读准字音。
2.指引读句子。
师范读，指导读。
三、学习生字。
1.指导读准字音：“孩、劳、动”。
采纳个别指导、齐学生学习句子学生读句子并表演学生学习生字，认读、带读、开火车读等多种形式，让学生读准字音）读生字，学习书写学生认读，书写生字生字 2. 指导学会书写：孩比较难写，先认出子字旁，横改为提；反回信空，认读几遍；再指引学生一笔一画随着老师写。
请个别学生登台板演，教师指导。
劳和动先边读笔划边在桌上书空、接着老师在黑板上的田字格中板书，提示该字的各笔划在田字格中的地点；师边示范，学生随着在田字格练习本上书写。
教学的重点：认读生字教学的难点：学会正确的洗手教学方法：分层教学法、媒体辅助法、实践延伸法学法：以学生为主体，通过教师的引导，让学生运用说说、学学、练练等方法掌握知识教与学的过程一、课前准备：小律动《手指游戏》二、复习旧知教师播放幻灯片“小乌龟闯关”三、新授1、导入：教师播放多媒体课件让学生看图中的故事并通过问题导入本课的主题“洗手”2、字的认知①教师出示课件中的“洗”字，然后领读②教师板书“洗”字，并领读。
③出示卡片让学生逐一拍卡片读“洗”字。
④教师板书洗手，领读然后让学生自己组词⑤教师问学生什么时候应该学生待学生回答后出示板书句子的练习：饭前要洗手，便后要洗手⑥教师继续播放幻灯片告诉学生如何正确的洗手根据幻灯片的流程图教师示范⑦跟着音乐然后用节拍的形式⑧教师实际操作后找学生到前面实际演练⑨教师播放幻灯片通过歌曲《洗手歌》的形式将本课所学串到歌词里面去四、小结通过卡片和板书讲全课的重要知识点进行串联，帮助学生梳理今天学习的内容。
板书设计洗手洗洗手饭前要洗手便后要洗手培智语文教案——剪指甲2015年09月28日 17:02 点击：[228]剪指甲教学目标：A类生：知道剪得时候要注意什么。
认读词语：剪指甲，认识并描写汉字“甲”。
B类生：知道为什么要剪指甲。
认读词语：剪指甲C类生：认识指甲剪教学重难点：认读汉字：“甲”，掌握汉字的笔画笔顺。
课时安排：4课时教学准备：电脑课件、图片、课间游戏的音乐磁带等教学过程：第1课时教学过程：一、故事导入1、看大脸猫的故事，说说为什么小朋友都怕他？2、大脸猫的玩具上为什么有刮痕？二、新授1、课件出示，引导学生思考师：小朋友们你们有指甲吗？你们知道指甲的作用吗？2、师：那么指甲有保护作用，我们为什么还要剪指甲呢？1）、讲究卫生的表现，有细菌2）、保护手指3）、避免伤害自己4）、避免伤害别人师：小朋友们说得真好。
三、认读词语“剪指甲”1、出示词语“剪指甲”2、教师范读，学生多种形式读一读3、学习词语“剪指甲”（1）出示词语（2）老师范读。
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式培智一年级下学期语文教案第1课一二三一、复习导入：1、出示字卡“一”，“二”学生认读。
二、新授1、认识汉字：“三”（1）、出示小朋友图片，一个一个出示，边出示边让学生数。
（2）、出示3个小朋友，问：现在有多少个小朋友了？（3）对了，现在有三个小朋友了。
出示字卡“三”，这就是三。
生尝试读，矫正——跟读——开火车读——举手认读（4）无提示认读词语：三抽读——集体读（每次3遍）——找词语（P4第二题，听老师读找出词语）2出示图片找出单位三的图。
3、跟老师读。
一二三，向前走，一二一二摆摆手。
1）范读2）领读，反复领读3）师生齐读4）指名读4、书写“三”（1）你们读的很好，我们一起来写“三”。
（2）师范写，注意在写的方向和在田字格里的格式。
写完讲解：三共有三笔，第一笔短的横写在横中线的上面，第二笔写在横中线上，第三笔写在横中线的下面。
三横平平的。
（3）伸出小手和老师一起书空。
（4）指名到黑板前来写，边写边指导，写对的同学回到位子上，用小手在桌子上练习。
（5）在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。
表扬写得好的学生。
三、课堂小结根据学生书写情况进行小结。
第2课楼梯教学目标：1、能认读出：楼梯楼梯；2、能根据听到的内容找出对应的图片；3、认识笔画：撇点竖折折钩横折钩4、会读儿歌《学好样》教具准备：字卡、PPT教学过程：（一）复习导入：播放图片（楼梯的各种类型、各种场所的楼梯）1、“楼梯楼梯”分别集体读3遍2、找字卡：听老师读拿出相应的字卡（二）新授1、认识笔画：撇点ㄑ竖折折钩横折钩尝试认一认矫正教读个别认读集体、分组赛读画一画：在桌子上画一画笔画的形状2、听一听，找一找（1）听老师读词语，找图片窗床电梯（2）听老师读，用“√”划出听到的词语楼梯（√）门（）窗（）3、读儿歌《学好样》（1）试读（T根据情况进行引导和提示）上周布置大家预习了这首儿歌，老师想看看哪些小朋友自学了的，请他来给大家先读一读。
