培智语文第五册

培智学校生活语文第五册教案5爱护牙齿第3课时教案名称：培智学校生活语文第五册教案5 爱护牙齿第3课时教案编号：第三课时教学目标：1. 让学生认识到保护牙齿的重要性；2. 学习如何正确刷牙以及养成良好的口腔卫生习惯；3. 引导学生培养正确的饮食习惯。

教学内容：1. 简要介绍牙齿的结构和功能；2. 引导学生了解保护牙齿的重要性；3. 教授正确刷牙的方法和注意事项；4. 宣传健康的饮食习惯。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过一段小故事或问题导入，引起学生的兴趣。

2. 引导学生思考：为什么我们要爱护牙齿？二、引入新知（10分钟）1. 介绍牙齿的结构和功能，包括牙釉质、牙本质、牙髓等部分。

2. 引导学生认识到保护牙齿的重要性，牙齿对于咀嚼食物、保持面部外形、发音等方面的作用。

三、小组活动（15分钟）1. 分成小组，让学生互相说说自己平时的口腔卫生习惯，分享经验。

2. 每个小组选择一名代表发言，分享小组成员的想法。

四、学习正确的刷牙方法（20分钟）1. 讲解正确的刷牙方法和使用牙膏的注意事项。

2. 通过投影仪或实物展示刷牙过程，让学生模仿跟随。

3. 指导学生用正确的方法刷牙。

五、合作练习（15分钟）1. 将学生分成小组，进行合作练习。

2. 每个小组选择一名学生扮演老师的角色，教其他小组成员正确刷牙的方法。

六、健康饮食宣传（15分钟）1. 通过投影仪或图片，展示健康饮食的重要性。

2. 引导学生了解对牙齿有害的食物和饮料，如含糖饮料、甜食等。

3. 鼓励学生养成良好的饮食习惯，选择健康的食物和饮料。

七、总结（10分钟）1. 概括今天所学内容，并强调保护牙齿的重要性和正确的口腔卫生习惯。

2. 鼓励学生结合实际生活，落实所学知识。

教学反思：通过本课的教学，学生能够认识到保护牙齿的重要性，学习和掌握正确刷牙的方法，培养良好的口腔卫生习惯。

通过小组合作和互动，学生更好地理解并应用所学知识。

通过宣传健康的饮食习惯，让学生意识到正确的饮食对牙齿健康的重要性。

教学内容：基础训练3教材简析：本次训练包括复习巩固汉语拼音，生字的部首和笔画，形近字的辨析和组词，看图说句子和把句子补充完整等项。

教学目的及要求：通过训练使学生掌握本单元所学的生字新词，培养学生书写汉字的能力和初步口述句子的能力。

教学重、难点：使学生能运用这些知识。

教具准备：自制生字卡片。

教学课时：三课时。

教学步骤：1、第一课时，教学第1、2、3题。

2、第二课时，教学第4、5、6题。

3、第三课时，教学第7题，写字题。

教学过程：第一课时一、教学第一题，比一比，读一读。

要求读准音节。

注意区分韵母部分的音节。

1、教师板书题目，领读。

2、请学生拼读音节。

3、教师纠正读音。

4、教师领读，提示学生注意三拼音节的读音。

二、教学第二题，把部首相同的字写在一起。

1、教师板书整题，领读题目。

2、复习部首。

3、抽学生到黑板上做题。

4、集体订正。

三、教学第三题，写出生字的笔画。

1、教师板书整题，领读题目。

2、数笔画。

抽学生到黑板上练习。

3、集体订正。

4、拓展练习。

要求学生在作业本上把每一笔画写出来。

5、教师批改，在黑板上集体订正。

第二课时一、教学第四题，比一比，在组成词语。

1、教师板书整题，领读题目。

2、先比一比每一组字的区别，口头组出词语。

3、请学生到黑板上练习。

4、集体订正。

二、教学第五题，看图把句子说完整。

1、教师板书整题，领读题目。

2、首先让学生看图，认识图上画的是谁。

3、训练学生根据图意说一句完整的话，同时教育学生要有礼貌。

三、教学第六题，把句子补充完整。

1、教师板书整题，领读题目。

2、学生说一说第一句孔融拿了什么。

第二句公鸡在什么地方碰见了狼。

3、请学生到黑板写出答案。

4、集体订正。

第三课时教学第7题，写字。

练习先撇后捺的写字顺序。

1、教师板书整题，领读题目。

2、教师示范写，要求学生跟着教师写。

3、学生练习写，教师巡视指导书写。

全日制培智学校教科书（试用本）语文第五册第一单元看图学词学句1 升国旗教学要求：1.认真看图，看懂图意，进一步认识五星红旗，了解学校的升旗仪式。

2.学习用普通话正确地朗读句子，注意不添字，不丢字。

掌握重点句式：谁热爱什么？3.学会6个生字及其组成的新词。

认识1个新部首：方4.通过学习句子，激发学生热爱祖国、热爱国旗的思想感情。

教学重难点：正确地朗读句子，学会6个生字及组词，掌握句式：谁热爱什么。

教学具准备：小黑板、生字卡片、课文插图教学时间：三课时教学过程：第一课时一、实物识字导入1.指黑板中间的国旗，问：“这是什么？”引导学生回答：“这是国旗”，师板书：国旗。

生认读。

2.回忆：开学第一天，我们学校举行了升旗仪式，板书：升旗。

3.出示生字卡片——旗，引导学生开火车认读。

二、看图说话。

1.说说图上有谁，他们在干什么。

引导学生说出：早上，学校的老师和小朋友们在操场上升国旗。

升旗的时候，师生们向五星红旗敬礼。

2.回忆，我们学校升国旗时，同学们怎么做的？三个同学升旗，同学们敬礼，教师们排队行注目礼，要唱国歌。

聋班的同学们用手语唱歌……三、学习生字“升旗、敬礼”1.导入：我们每周都要升国旗，是热爱祖国的一种行为。

因此，每次升旗时，都要敬礼。

少先队员行队礼，非少先队员行注目礼。

2.随机板书：升旗、敬礼3.逐个指导：升、敬都是后鼻音；采用教师带读，开火车认读，小老师带读等形式，记住4个字的读音。

4.引导口头组词：旗：红旗彩旗国旗五星红旗（结合实物，结合课改活动、助残日活动回忆彩旗飘飘的校园）敬：敬爱、尊敬四、指导书写1.书写指导。

2.分析各生字的结构，旗：提醒“其”里面有2个小短横，敬是左右结构，“句”上下要写得紧凑些。

“礻衤”，出示“袜”“福”2个字，与“礼”相对比（部首）用红色突显。

3.学生书写，教师巡视指导。

第二课时一、认读生字，听写生字。

升旗、国旗、敬礼二、学习句子。

1.出示句子：五星红旗是我国的国旗。

培智实用语文第五册教案（全册）忻城县特殊教育学校第五册《实用语文》教案（上海教育出版社）第一单元课题《比一比》课时 2课时认知区分形近字，能够组成词语。

技能掌握生字＂时、洗、清、洁、先、后＂的写法，注意笔画，笔顺。

教学目标情感培养学生平时的观察能力。

A组区分形近字，能够组成词语；会读写本课生字词，完成课后练习。

B组认读生字词，正确朗读课文。

C组跟读字词，跟读课文。

重点难点区分形近字，并会组词。

会写田字格中的生字。

教学准备教学过程第一课时教学内容：区分形近字并组词。

一、导入：今天我们共同学习第一课比一比认一认。

第 1 页忻城县特殊教育学校第五册《实用语文》教案（上海教育出版社）二、新授： 1.出示生字。

日--- 时先 --- 洗青 ---- 清 2.认读生字。

3.区分生字。

找找不同的地方。

4.给生字组词。

日（日子）-------时（时间）先（先后）------洗（洗手）青（青菜）-------清（清洁） 5.指名读一读。

教师指导。

6.齐声读。

三、小结。

今天区分了形近字。

四、作业。

拓展：还能组哪些词。

第 2 页忻城县特殊教育学校第五册《实用语文》教案（上海教育出版社）第二课时教学内容：学习生字。

教学过程：一、复习导入。

1、出示生字词。

2、指名读一读。

二、新授： 1、出示田字格里的生字。

2、认读生字。

3、讲解生字的写法。

（1）教师示范书写生字。

（2）学生书空练习。

注意笔顺。

（3）学生在田字格里书写。

教师巡视指导。

（4）展示作业，讲评。

三、小结：今天我们学习了本课的生字。

第 3 页忻城县特殊教育学校第五册《实用语文》教案（上海教育出版社）四、作业。

生字各写两行。

A组：1、生字各写三遍，词写两遍。

2、完成各练习层次作业题。

3、熟读课文。

设计 B组：1、生字各写三遍，词写两遍。

2、读课文。

C组：读字词。

教后记第 4 页忻城县特殊教育学校第五册《实用语文》教案（上海教育出版社）课题 2、《勤洗澡、勤洗手》认知课时 3课时学会本课字词，通过朗读课文，懂得要讲卫生，勤洗澡、勤洗手。

人教版培智生活语文五年级上册教案篇一：培智第五册语文教案语文第五册教案教学要求：1、认真看图，看懂图意，进一步认识五星红旗，了解学校的升旗仪式。

2、用普通话正确地朗读句子，掌握重点句式：谁热爱什么。

3、学会用6个生字及其组成的词语。

4、通过学习句子，激发学生热爱祖国、热爱国旗的思想感情。

教学重点：重点掌握句式：谁热爱什么教学准备：留意每周一的升国旗仪式教学过程：第一课时一、学习生字词。

升旗敬礼热每二、分析字形。

（升：）SHENG，很容易读成SHEN，注意笔顺，用手示范“升”的动作，如：太阳从东方升起。

（旗：）左右结构，方字旁，组词：国旗、红旗、旗手、五星红旗（敬礼：）敬，左右结构，反文旁，“敬爱、尊敬”；礼，“礼貌、礼节”。

（热：）四点底，上下结构，不是左右结构，“热爱、热水、热心”。

（每：）上下结构，“每天、每日、每月、每年”。

二、理解词义。

升国旗：我们学校每周一早上都在操场升国旗。

敬礼：表示尊重，不同行业敬礼的方式都不同。

示范小学生敬礼方式。

热水：烫水，要小心，等水凉了才能喝。

三、复习巩固。

点名上台写字。

四、布置作业。

第二课时一、复习词语。

升旗、国旗、敬礼、热水、每天、时候二、正式授课。

1、回忆我们周一升国旗的情景，升国旗的时候我们要做些什么？在操场上排队、系红领巾、升国旗时奏国歌、敬礼（右手）2、观看课文中的插图。

问：图上都有谁？他们在干什么？升国旗的时候，小朋友是怎样做的？小旗手在升国旗，老师和学生全部肃立，排队敬礼。

3、介绍国旗。

世界上每个国家都有自己的国旗，而我国的国旗是五星红旗，其他国家的国旗是不同的。

五星红旗是中华人民共和国的标志之一，它象征中国共产党领导下的全国革命大团结。

旗是红色的，红旗上有五颗金色的小星星，我们小朋友脖子上系的红领巾是红旗的一角。

4、朗读课文第一段：五星红旗是我国的国旗，我们热爱五星红旗。

1）、用“热爱”造句。

热爱就是很爱、非常爱的意思。

如：我们热爱学校。

我们热爱劳动。

全日制培智学校语文第五册第一单元看图学词学句（1---4）教学目标：1．认读词语：国旗、敬礼、热爱、教室、操场、这边、前面、四周、楼房、公路、养猪场、农机厂、变化、立交桥、车辆、来往、本领、欢笑。

2．认识生字：升、旗、敬、礼、热、教、室、操、场、边、面、周、楼、房、养、猪、变、化、交、辆、往、领、欢。

3，朗读课文、句子。

情感目标：1，了解五星红旗，培养学生国旗的情感。

2，认识学校，热爱学校。

3，教育学生热爱农村。

4，理解劳动最光荣，培养学生热爱劳动、尊重劳动者的好习惯。

技能目标：1，学会打扫学校花坛，爱护学校一草一木。

教学建议：1．认读词语“国旗”、“教室”…….时，可以让学生把词与实物，词与图片配对，然后将实物、图片拿去，读出词语“国旗”、“教室”。

2．生字出现时，要求认识与描写，部首要用彩色显示，认识与描写前先书空并教会部首名称。

3．进行说、读、写的练习。

（1）听的练习：继续练习听指令选图片，选词语。

在难度上提高，增加到能在三个以上的图片或词语中选择正确的。

（2）读的练习：让学生手点着所教的生字，并把它们读出来；读出词语：国旗、敬礼、热爱、教室、操场、这边、前面、四周、楼房、公路、养猪场、农机厂、变化、立交桥、车辆、来往、本领、欢笑。

并会朗读句子和课文。

（3）写的练习：学习执笔书写生字“升、旗、敬、礼、热、教、室、操、场、边、面、周、楼、房、养、猪、变、化、交、辆、往、领、欢。

”注意笔顺、部首。

（4）说的练习：用“这边是……，那边是……。

”的句式练习说一至二句话。

教学达成目标：1，轻度智障学生会独立认、读、书写所学字词。

2，轻度智障学生会用“这边是……，那边是……。

”的句式说一至二句话。

3，轻度智障学生会独立朗读句子和课文。

4，中（重）度智障学生会指认所学字词。

5，中（重）度智障学生会跟读句子和课文。

6，70%的学生会打扫学校花坛。

7，20%的学生会自己佩戴好红领巾。

第二单元看图学文（5---7）教学目标：1．认读词语：“拍皮球、浮上来、树洞、拿出来、吃饭、中午、挂在、空中、喝水、怎么办、旁边、慢慢地”2．认识生字：“拍、皮、浮、洞、拿、吃、饭、午、挂、空、喝、怎、旁、慢”3，有感情地朗读课文。

培智语文第五册教案基础练习一一、教学要求：1.区别认识音节里的声母，写出汉字的部首。

2.同音字比较，组词练习，选词填空。

3.写字练习，选词填空，阅读儿歌。

二、教学重难点：理解问句的意思，会填空。

三、课时安排：三课时四、教学过程：第一课时内容：练习1.2题。

要求：A类：了解音节的要素，能准确地划出声母，识记部首，巩固汉字。

B类：认识部首，巩固汉字。

C类：跟读词语。

教学重难点：认识声母，写出汉字的部首。

教具准备：小黑板教学过程：一、读拼音，划出音节里的声母。

wang cao ling zhou mei cheng jin sheng往操领周没城今升1.复习音节。

2.区别形状相似的声母。

3.划出声母，比比读音，再看看字形。

二、写出带有下面部首的字。

舟（）（）户（）（）戈（）页（）（）方（）（）车（）1.说出部首名称。

2.写出相应的汉字。

第二课时内容：练习3.4题。

要求：A类：读准字音，区别同音字，会组词、填空。

B类：读准字音，区别同音字。

C类：跟读字音。

教学重难点：区别同音字，组词、填空。

教具准备：小黑板、生字卡片。

一、读一读，再组词。

升（）京（）长（）方（）生（）敬（）场（）放（）旗（）星（）厂（）房（）汽（）行（）二、填空。

行人（）笑，花（）了，本领（）车辆（）跑，树成（），（）国旗1.组织学生读课文，理解课文中词语的意思。

2.填空。

3.读音训练，注意读准同音字的声调，以及其中后鼻韵母的发音。

4.介绍同音字的特点：一般同音字，有一个相同点，两个不同点。

即音相同（调不一定同）形不同，义也不同。

5.读一读，加深印象。

第三课时内容：练习5——7题要求：A类：能看清图意，会填空，能正确书写左右结构的字，会阅读简短的小诗。

B类：能正确书写左右结构的字。

C类：能跟读词语，学说完整话。

教学重难点：正确书写左右结构的字，看清图意，会填空。

教具准备：小黑板教学过程：一、看图选词。

有还有前面这边那边（1）公园里（）草地，（）（）小河。

培智语文第五册教学工作总结共5篇(五语下教学工作总结)（3）用“√”指出听到的句子。

（三）写一写：1、写出带有下列部首的字：宀（）（）氵（）（）（1）引导A类生回想，带有“宀”底下可以加上什么？“氵”呢？（2）请权玮和志洋到黑板上仿写。

三、巩固：（一）扩词：车（）（）上（）（）我（）（）班（）（）（二）说一说：读课文，用“什么时候，谁怎么样去干什么”说一句话。

1、齐读课文。

2、师举例，今日，老师带着电脑去上课。

3、引导同学仿说句子：早上，志洋拿着扫帚去扫地。

中午，我洗完手后去吃饭。

傍晚，我吃完饭去操场上活动。

四、小结：1、总结本课学问点。

2、师：学完这课，我们要对交通工具有更深的了解，知道出门去哪里要坐什么车，做一个有方案的人。

3、齐读课文：早上，我乘着公共汽车去上学。

早上，妈妈骑着自行车去上班。

早上，爸爸骑着摩托车去办事。

五、布置作业：书写生字“汽”培智语文第六册教案：交通工具（二）：吹风来源：日期：20xx/3/31 11:50:06 人气：549 加入保藏评论：0 标签：教学目标：1、学问与技能：学习课文生字词及课文，并学会辨别飞机、轮船和火车；2、过程与方法：通过图片及讲解，区分飞机、轮船和火车。

3、情感、态度及价值观：提高生活常识，宠爱生活。

分类要求：A类：1、在熟识部首车字旁和舟字旁的基础上认读“轮”、“船”。

2、会认读并书写笔画“横折弯”及本课重点生字“飞”、“机”；3、会指读课文；4、会区分飞机、轮船和火车，增加生活常识。

B类：1、会认读“飞机”、“火车”；2、熟读课文；3、会区分飞机、轮船和火车，增加常识。

C类：1、能区分飞机和火车；2、能主动参预课堂活动。

教学重、难点重点：课文字词难点：理解课文（懂得火车、轮船、飞机分别在什么地方开）教具预备：（训练器材）图片课时支配：3课时第1 课时一、课前平安训练：防溺水儿歌我防溺水有高招，大人陪伴第一招。

私自游泳危险多，不去深水极重要。