课 题 2、自主选择课余生活〔第一课时〕
课 型 新授课 课 时 第 课时
总第 课时
教材分析 ?自主选择课余生活?主要是紧密贴近五年级学生的心理开展特点，选用了学生十分感兴趣的话题，课余生活。自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要开展的能力。这一课主要告诉学生自主选择课余生活是他们的权利，同时自主选择也需要能力
学情分析 五年级的学生对于自主选择已经有了初步的认识和理解。随着年龄的增长和知识、经验的增多，学生对一些事情有了属于自己的看法。对于一些事情也有了自己的看法。学生也愿意表达自己的观点。他们的自主意识、权利意识已经开始萌芽，课余生活越来越丰富，随之而来的，也有很多与之相关的苦恼，比方说课余生活谁来安排、自己开展个人兴趣的时间和学习时间相冲突、在渴望自主安排课余时间的同时又还没有学会如何正确安排自己的生活等等。这一课可以说直面当前学生的生活现状，所涉及的都是孩子现在非常关注的问题。
教学目标
1. 知识目标：感受并了解丰富多彩的校内外课余生活。
2. 能力目标：通过小游戏体验课余生活带来的快乐，培养团队合作能力。
3. 情感态度价值观目标：懂得丰富的课余生活对我们成长是有益的，对社会是有意义的。
教学重点 丰富的课余生活对我们成长是有益的。
教学难点 课余生活既要注重自己的兴趣爱好，也要注重活动的意义。
拟用学法 小组合作、讲授
媒体资源或教具 PPT课件、调查表
教学过程设计
教师指导 学生活动 学习效果与检测
一、创设情境
播放视频：?走近小学生的课余生活?
师：大家的课余生活是怎么样的呢？
二、协同探索
师：你们的课余生活也是这般的精彩吗？那我们应该过怎样的课余生活呢？
师：那你们觉得什么叫做“课余生活〞？
师：“课余〞都是指哪些时间呢？
总结并解释什么是课余生活和课余时间。
师：接下来就让我们一起来学习自主选择课余生活。请大家把教材翻到第二页，我们开始今天的新课学习。 生：学生认真观看，保持课堂安静，坐姿端正。
伊金霍洛第四小学2019-2020第一学期备课稿纸 备课教师 李晓梅 备课
时间 2019年8月3日 上课
时间 2019年
月 日
授课课题 课余生活我选择
总课时 3
课型 新知教学
本节课时 1
课时目标 1.知识目标：自主选择课余生活，课余生活的重要意义。（德育）
2.能力目标：学会自主、合理选择课余生活
3.情感态度与价值观：培养独立意识，明白自主选择是一项重要权利。
重
难
点 教学重点：自主选择课余生活。
教学难点：难点:如何理解不同课余生活的作用和意义。
教学准备 课件
教
学
过
程
初备案
一、导入
视频导入：小学生课余生活调查。
讨论：什么是课余生活?课余时间你都做些什么? （板书课题）
二、授新（23分钟）
1.小调查：你的课余生活谁来选择?学生结合自身实际谈看法：父母要求，老师
安排，个人选择等等。 集备二次案
伊金霍洛第四小学2019-2020第一学期备课稿纸
教
学
过
程
2、活动园（P2）：分别呈现四位同学看法，（信息技术：课件展示观点）然后引导学生思考：你是如何选择课余生活的?如果你的选择与父母的意见一致，你会怎么办?
结合学生的讨论，老师给出个人观点：根据兴趣，按照自己的想法安排课余生活。听取父母的建议，做出合理化的取舍。
3.话题过渡老师：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时又会面临着许多的矛盾和困扰。想想，你遇到过哪些困惑?
引出问题：选择学生结合个人实际，展开讨论。
4.活动园（P3）：李玉红同学在选择课余哪些困惑?你遇到过类似的困后结合例子给出建议。最后请你为她提建议。结合每一条，学生各抒己见，然后老师给
师整合意见给出观点。
自主选择是我们的权利，也是成长过程
中需要发展的能力。
在自主选择中，我们需要听取父母的意
见，也要从自己的实际情况出发，选择一些
1 《自主选择课余生活》第1课时教学设计
一、教材分析
《自主选择课余生活》是五上第一单元的第一课，第一单元主题是《面对成长中的新问题》，共分为三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，这三课是并列的关系。《自主选择课余生活》主要着眼于学生个体的健康发展。这一课包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题主要告诉学生自主选择课余生活是他们的权利，同时自主选择也需要能力。第二框题通过校内、校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题通过实践告诉学生过好自己的课余生活，除了要选择有兴趣、有意义的课余活动，还要有合理地安排和规划自己的课余生活，让课余生活丰富学生生活之余，更健康、更有序，使得课余生活既对自己有意义，也对社会有意义。
二、学情分析
五年级的学生已经迈入了高年段的学习，他们的自主意识、权利意识已经开始萌芽，课余生活越来越丰富，随之而来的，也有很多与之相关的苦恼，比如说课余生活谁来安排、自己发展个人兴趣的时间和学习时间相冲突、在渴望自主安排课余时间的同时又还没有学会如何正确安排自己的生活等等。这一课可以说直面当前学生的生活现状，所涉及的都是孩子现在非常关注的问题。
三、教学目标
1.通过分享交流感受丰富多彩的校内外课余生活。 2 2.通过小游戏体验课余生活带来的快乐。
3.通过故事分享会懂得丰富的课余生活对我们成长是有益的，对社会是有意义的。
四、教学重难点
1.懂得丰富的课余生活对我们成长是有益的。
2.懂得课余生活既要注重自己的兴趣爱好，也要注重活动的意义。
五、教学准备
PPT、调查表等
六、逻辑结构图
七、教学过程 3 第一课时
一、谈话导入——课余生活真丰富
1.同学们，愉快的假期总是过得特别快。谁愿意和大家分享暑期的快乐生活？
课 题
1.自主选择课余生活 第 1课时 （本课共安排 2 课时） 执教日期
活 动 目
标 要 求
• 情感态度
• 行为习惯
• 知识技能 1.引导学生合理自主选择课余生活，必要时听从父母的意见，根据自己的实际选
择课余生活。
2.引导学生能自主安排校内、校外课余生活，两者兼顾，明白课余生活对自身健
康成长的重要意义。
3.让学生明白既要选择感兴趣的，又要选择不感兴趣的但有意义的课余生活。
4.引导学生合理规划课余生活，遵守活动规则，注意行为规范。
活 动
准 备 学 生
方 面 搜集自己参加的活动资料
教 师
方 面 收集课余生活视频
制作课件
主备： 教 学 设 计
一、视频导入
1.师播放同学们课余生活视频。生认真观看。
2.师：这些生活大家喜欢吗？生自由回答。
3.从同学们的回答可以看出，有的喜欢，有的不喜欢。那我们该怎么选择课余生活呢？
今天我们就来探究这些问题。
板书课题
二、讲授新课
问题一:课余生活，我选择
活动与探究一:发表看法
（1）生阅读教材第2页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你是如何选择课余生活的？
☆如果你的选择和其他人不一致，你是如何处理的？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中必须发展的能力，我们特
别希望能够按照自己的想法去安排可以生活。
活动与探究二:提建议
（1）生阅读教材第3页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你有没有遇到过类似的问题？
☆假如是你，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:在自主选择之后，我们需要听取父母的意见，要从自己的实际情况出发，
选择一些成长和锻炼的机会。
