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1 / 31 / 31 / 3 1 一．请填入适当的词完成句子。
1. I a girl. My name Mary. I in Class 2, Grade 6. I
12 years old. Here my family photo. Look！These my
parents and those my grandparents. This boy my brother. He
15 years old now. That my cat, Mimi. It very lovely.
2. There a boy on the playground.
3. There some students in the classroom.
4. There some water in the bottle.
5. There a pen and three books on the desk.
6. There three books and a pen on the desk,
二． 叫做 动词。
三． 用法口诀。
我( )用 ， 你( )用 ， 连着他( )、她( )、它( )。
单数 ， 复数 .
There be 句型
四． Be动词的缩写形式。
I am = you are = he is =
1
非谓语动词
非谓语动词包括不定式(to do)、动名词(－ing)、现在分词(－ing)与过去分词(－ed)。它们不受主语人称和数的限制，在句子中不能充当谓语，但可以充当句子的其他成分，并且有时态和语态的变化。
形式
对比项目 动词不定式
(to do) 动名词(doing) 现在分词(doing) 过去分词(done)
意义 相当于名词、形容词、副词，往往有将来意味 相当于名词，指经常性、习惯性的动作 相当于形容词、副词，往往有现在意味 相当于形容词、副词，本身兼有被动、完成意义
充当句子成分 主语、宾语、表语、宾补、定语、状语 主语、宾语、表语、定语 表语、宾补、定语、状语 表语、宾补、定语、状语
形式 主动一般式 to do doing doing done
被动式 to be done being done being done
主动完成式 to have done having done having done
被动完成式 to have been done having been done having been done
否定式 在上述各种非谓语动词形式之前直接加not
动词不定式
定义：动词不定式是非谓语动词的一种，它没有人称和数的变化，在句子中不能独立作谓语，但它仍保持动词的特点，可以有自己的宾语和状语。
主动形式 被动形式
一般式 to do to be done
完成式 to have done to have been done
进行式 to be doing 无
完成进行式 to have been doing 无
一、不定式的意义
1. 不定式的一般式：一般式表示的动作或状态发生在谓语动词表示的动作或状态的同时或之后。当不定式的逻辑主语是这个不定式所表示的动作的承受者时，不定式一般要用被动式(to be done).
教学设计
教师姓名 单位名称 填写时间 6月13日
学科 英语 年级/册 四年级上 教材版本 人教PEP
课题名称 巧记be动词的用法
教学目标 巧记be动词的用法
难点分析 从知识角度分析为什么难 现在进行时询问回答某人正在做某事的句型，be动词根据主语的变化而变化，以及动词-ing形式的变化，这两个知识点具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 学生运用英语交际的语境比较少，对be动词的变化和动词-ing形式的使用，容易混淆。
难点
教学方法 1.情景教学法，让学生能够在真实的情景中运用句型What be sb doing？Sb be doing...进行口语交际。
2.任务型教学法，让学生在讨论，交流，合作中运用句型What be sb doing？Sb be doing...，提高语言运用能力。
教学环节 教学过程
导入 1. Let’s sing
T:What’s the song about ?
【设计意图：通过歌曲的方式复习一些动物，让学生对现在进行时有个整体的感知。】
2. Look and say
T:What are the animals doing ?
【设计意图：通过看图说句子复习动词-ing形式，让学生对现在进行时的句型构成的初步理解。】
知识讲解
（难点突破） 3. Let’s try
T: There are many other animals in the zoo, too.What are they doing? Now let’s listen and tick.
【设计意图：通过听力练习初步感知本节课核心句型。】
4.Let’s talk
（1）Watch the video and answer
①What are the pandas doing?
②What is the little monkey doing?
③What is the elephant doing?
实用文案
标准文档 系动词
系动词，亦称连系动词（Link Verb）。作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语，亦称补语（形容词），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。
定义
例如：He fell ill yesterday. 他昨天病了。（fell是系动词，后跟补主语，说明主语情况。）有些系动词又是实义动词，该动词表达实义时，有词义，可单独作谓语。
关于连系动词后接不定式 ■ 连系动词 be 后根据情况可自由地接不定式作表语：
1).My dream is to be a scientist. 我的梦想是当一名科学家。
2).All you have to do is to listen. 你只需要听。
■ seem, appear, prove, turn out, grow 等连系动词后也可接不定式(尤其是 to be)短语作表语：
1).The man seemed to be ill. 这个人好像病了。
2).The plan proved to be useful. 这个计划证明是有用的。
3).He appears to know this. 他好像知道这一点。
4).The weather turned out to be fine. 天气结果很好。
5).He has grown to like studying English. 他渐渐喜欢学英语了。
若所接不定式为to be，通常可以省略be。
■ sound, smell, feel, taste, become 等连系动词后通常不能接不定式：(也可以理解为用主动表被动）
误：These oranges taste to be good. (应去掉 to be)
误：The roses smell to be nice. (应去掉 to be) 实用文案
