新浙美版小学美术五年级上册《指墨画》教学设计
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指墨游戏教学重点:各种指墨效果技法的掌握及运用。
教学难点:灵活运用不同手指作画,体现水墨效果。
课前准备(学生)一次性碗(装水)、一次性盘(装墨),一次性毛巾(擦手)、墨汁、毛毡与宣纸(教师)多媒体课件,板书、示范课件(3副)、墨汁、宣纸,一次性碗(装水)、一次性盘(装墨),一次性毛巾(擦手)导入:师:今天我们要体验一种特别的国画,请看这是在?。
画画?。
一个是在用毛笔在画,一个师用手在画。
那哪一种方法感觉好玩一点?生:。
师:那么今天我们就一起进入有趣的《指墨游戏》教学过程:1.找墨色游戏师:数一数这幅画里有多少种深浅不同的墨色?生:。
水和墨在一起变化太奇妙了,他们所产生的浓淡变化可真丰富啊。
我们在国画里把这种水墨的浓淡变化称作墨分五色(出示板书,焦浓重淡清)同学们,看看,老师这里也有三幅画,这几幅有没有深浅浓淡的墨色变化啊?生:。
师:那么请你猜一猜这些点是用手的那部分完成的?生:。
师:来这样点这画(教师边示范),也可以用来组合着点(教师边示范)。
生:。
师:那这些线用手的那部分完成的?那要粗一点的话怎么办?生:手指组合的画师:那要更细怎么办?生:。
(用指甲画也能试试)师:师:现在点和线都有了,那么这么大块的面,就是用手掌来画的咯?是吗?手掌怎么画出这么大块的?生:。
师:除了用手掌拍、和印之外,我们还可以用手掌的侧面,看老师试一试,对吗?那要更大的面,多来几次是吗?那么我们再来看一下(ppt展示,手指、指甲、手掌的画法)师:把这些总结起来,玩法就是用手的各个进行了点、擦、染。
(出示板书:手指-点、擦。
指甲-勾,手掌-压、印)师:当然除了上面这些方法,我相信大家还有更多的更巧妙的方法,那么现在我们用手的各个部位再来试试好吗?要注意墨色的变化。
2-3位同学一组,开始吧5.小练习,玩手游戏(3分钟)教师巡视指导:很漂亮的线条,非常有动感用手的各个部位试试这位同学连大块的面都画出了浓淡的变化,真是了不起师:好,大家停下来,看看这些画,都是一幅幅艺术作品啊请这一副的同学起立,请你告诉我们,你们主要运用了手的哪些部位在画?生:。
10指墨画
一、教学目标:
1、了解指墨画的基本概念,感受指墨画凝重古拙、金石味等艺术特点
2、通过实践探究,学习指墨画的基本知识与技法,能运用指墨画技法表现出多种不同墨色
和点线面
3、在欣赏与实践中感受指墨画独特的韵味美感,体验指墨画探究的乐趣
二、教学重难点:
1、重点:各种指墨技法的掌握及运用
2、难点:灵活运用手的不同部位作画,体现水墨效果
三、教学课时:1课时
四、课前准备:(学生)调色盘(盒)、小水桶、毛毡、墨汁、国画颜料与宣 纸等中国画工
具材料
(教师)多媒体课件,调色盒、墨汁、宣纸等工具材料
五、教学设计:
1、激趣导入:
欣赏沙画表演视频或手指印画导入,引出指墨画,激发学生学习兴趣
2、对比分析,感受指墨画特点
(1) 课件出示徐悲鸿作品《猫》与潘天寿指墨作品《猫》。引导学生欣赏、感
受并思考:两幅画给你的感受有什么不同?
启发学生从线条、墨色、画面效果等方面仔细观察体会、展开讨论交流
(2) 课件出示名家指墨画作品,引导学生观察、感受指墨画厚重、粗犷、古拙、
金石味等特点
3、探究尝试,体验指墨画趣味
(1)“玩墨”游戏
①请全体学生一起用手指玩墨,看谁玩出的墨色变化最多
②交流展示,请玩出墨色变化多的学生说说自己的诀窍(关键在于对水的掌握,与毛笔蘸水
蘸墨类似)
③展示交流,归纳小结指墨画技法。依据学生实际,教师作适当演示(课件出示指墨基本技
法图示)
④ 选择有代表性的点线面启发学生思考:这些形态各异、墨色深浅不同的点线面适合表现
什么物象?
⑤ 请学生比较思考:用手玩指墨游戏与用毛笔画画有什么不同?(体会笔墨)
4、创作练习
(1) 教师介绍指墨画,提升学生对指墨画的认识
(2) 课件出示学生指墨画作品,引导学生分析指墨效果,欣赏体会
(3) 学生创作练习,教师巡视指导
作业建议:
① 根据课堂练习纸上的各种点线面和墨色效果展开联想,通过添加等方式完成一幅抽象画
② 把以前用毛笔画过的满意的国画作品用指墨的方式进行表现
③ 用指墨画的方式创作一幅国画作品
(4) 引导学生互相交流评议习作,教师分析点评、归纳总结
(5) 收拾整理工具材料
5、课后拓展
① 鼓励学生到美术馆或在网上欣赏指墨中国画作品,感受体会指墨画表现的特点和韵味
② 有兴趣的同学,尝试用指墨画的形式去创作几幅作品