2018年浙美版五年级美术下册教案全册

浙人美版美术五年级下册《18 映日荷花别样红》教学设计4一. 教材分析《映日荷花别样红》是浙人美版美术五年级下册的教学内容。

本节课通过荷花这一主题，让学生了解和掌握色彩的搭配、构图的技巧以及中国画的绘画方法。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导。

通过本节课的学习，学生能够欣赏到荷花的美丽，感受到色彩的魅力，提高自己的审美能力和绘画技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩和构图有一定的了解。

但他们对于色彩的搭配和中国画的绘画方法还需要进一步的指导和练习。

此外，学生对荷花的认识和了解有限，需要通过教师的引导和教材的内容来拓展他们的视野。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的搭配方法，能够运用色彩来表现荷花的美丽。

2.让学生掌握中国画的绘画方法，能够独立完成一幅荷花画作。

3.培养学生的审美能力，提高他们对色彩和构图的感知和理解。

4.培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：色彩的搭配方法和中国画的绘画方法。

2.教学难点：色彩的搭配和中国画的绘画技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范荷花的绘画过程，让学生直观地了解和掌握绘画方法。

2.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生思考和发现绘画中的问题和解决方法。

3.练习法：学生通过实践操作，巩固所学知识和技能。

六. 教学准备1.教师准备：荷花的相关图片、视频和绘画工具。

2.学生准备：绘画工具和纸张。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示荷花的图片和视频，引导学生观察和欣赏荷花的美丽。

引导学生思考：荷花为什么被称为“花中君子”？荷花的美在哪里？2.呈现（10分钟）教师呈现荷花的色彩和构图，引导学生了解和掌握色彩的搭配方法和中国画的绘画方法。

教师通过示范荷花的绘画过程，让学生直观地了解和掌握绘画方法。

3.操练（10分钟）学生根据所学知识和技能，独立完成一幅荷花的绘画。

教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和评价。

浙人美版美术五年级下册《18 映日荷花别样红》教学设计1一. 教材分析《映日荷花别样红》是浙人美版美术五年级下册的一课。

本课以荷花为主题，让学生通过观察荷花的形态、色彩等特点，运用绘画和手工制作等表现手法，表现出荷花的美丽。

教材内容丰富，包括荷花的图片、绘画和手工制作的方法步骤等。

通过本课的学习，学生可以提高自己的审美能力和动手能力，培养对自然美的热爱和保护意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的观察能力和表现能力，他们对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。

但是，对于荷花的特点和表现手法可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察荷花的形态、色彩等特点，并通过讲解和示范，让学生掌握绘画和手工制作的方法步骤。

三. 教学目标1.让学生了解荷花的形态、色彩等特点，提高学生的观察能力。

2.让学生掌握绘画和手工制作的方法步骤，提高学生的表现能力。

3.培养学生对自然美的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.荷花的形态、色彩等特点的观察和表现。

2.绘画和手工制作的方法步骤的掌握。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察荷花的形态、色彩等特点，提高学生的观察能力。

2.讲解法：教师讲解荷花的特点和表现手法，让学生掌握绘画和手工制作的方法步骤。

3.示范法：教师示范绘画和手工制作的过程，让学生跟随学习。

4.互动法：学生之间相互交流、合作，提高学生的动手能力和创新能力。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.荷花的相关图片和实物。

3.绘画和手工制作的工具和材料。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示荷花的图片或实物，引导学生观察荷花的形态、色彩等特点，激发学生的兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件或板书，呈现荷花的特点和绘画、手工制作的方法步骤。

讲解荷花的特点，如花瓣的形状、色彩的变化等；讲解绘画和手工制作的方法步骤，如构图、勾线、上色等。

3. 操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法步骤，进行荷花绘画和手工制作。

浙美版五年级下册美术教案浙美版五班级下册美术教案1第七课夸张的脸：教学目标：1、引导同学观赏毕加索等大师的作品特点，同时观看中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。

2、让同学收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。

3、指导依据同学自己的想象，同时仿照运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。

教学重点：指导同学仿照大师作品表现方法，设计有特点的作品。

教学难点：同学大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。

教学预备：老师搜集毕加索大师的作品，和相关的京剧脸谱的资料，制作课件供同学观赏。

同学预备：收集身边各种现成品用于人物的表现之中，并带好相关的绘画工具。

教学目标一、导入嬉戏;(外形的转变)1、大家已经看到朱老师给同学们带来了一位小伴侣，她呀还会变了!(电脑多媒体课件)假如你在这些(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)小按纽上面点击一下，她就会变成另外一幅模样，你想玩一玩吗?看她是怎么变的?2、同学玩嬉戏，分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型，感受造型的变化。

(两个同学玩)3、她什么变了?(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)她是怎么变的?(五官的造型变了)揭题：变二、新授(一)造型变1、看朱老师又给同学们变了(观赏)(1)你喜爱这张作品中的什么地方?(鼻子好玩，用人物来替代的)(2)这张作品你喜爱它的哪儿啊?(眼睛是用人来表示的，鼻子是用温度计来表示的，头上还有云彩呢)(3)这张人物有什么不一样的地方吗?认真观看它的嘴是什么?他的头发?他的眼睛?这是什么地方?(用房间的摆设奇妙地构成了一张人脸，的想法可真大胆，有创意。

)(4)这张用什么来拼摆人物的。

(用蔬菜来拼摆表示的)可真是一些好玩的变了形的人物脸部形象。

2、朱老师这儿也有两张变了形的脸型，(贴在黑板上)并为同学们供应了一些材料，有谁情愿上来也给大家来拼摆不一样的人物头像吗?同学拼摆。

(你可以选择你认为合适的材料来拼贴，假如没有你想要的物品或外形，你也可以画一画。

浙教版小学美术五年级下册精品教案全册一、教学目标1.以强烈的视觉形式来展示中国的明清家具，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解中国明清家具的艺术风格特征。

2.通过对明清家具的欣赏,提高学生的欣赏能力和发现、研究问题的能力。

3、使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀传统文化的美好情感。

二、教材分析1.《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材的一个特色栏目。

当你打开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。

这个栏目贯穿整个义务教育阶段。

在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的使命。

我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等。

本栏目通过撷取传统艺术中的精品，同时符合学生不同年龄阶段的欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。

在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。

在整册教科书中，视觉的印象被相当的强化了。

2.本栏目在内容安排上，小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。

本册选取了中国明、清两朝的家具，有明朝的黄花梨南官帽椅、紫檀透雕花牙平头案和黄花梨琴桌、香几、方凳组合，清朝的填漆龙纹梅花式香几、勾云纹双幅雕花太师椅等。

这些家具选料考究、雕刻精细、工艺绝伦，雍荣华贵，极具观赏和收藏价值。

明清时期是中国古典家具的顶峰。

在形态结构上，明清家具有各自不同的特点。

明式家具大体上造型简洁，刀工疏朗明快，造型、结构基本上有了一定的型制，给人一种“素面朝天”的自然美感。

当时许多文人雅士都积极地参与了室内设计及家具造型的研究，促进了明代家具大幅度的发展，使得明代家具在继承宋代家具传统的基础上更加发扬光大，推陈出新。

浙美版小学五年级下册美术教案(全册)教学目标- 培养学生的艺术兴趣和观察力- 掌握基本的美术知识和技巧- 提高学生的审美能力和创造力教学内容- 第一单元：生活中的线条与点- 第二单元：生活中的色彩- 第三单元：生活中的形状- 第四单元：生活中的质感- 第五单元：生活中的立体感- 第六单元：生活中的符号教学安排第一单元：生活中的线条与点- 第一课：线条的认识和分类- 第二课：线条的表现形式- 第三课：线条的运用技巧- 第四课：点的认识和应用- 第五课：线条和点的组合创作第二单元：生活中的色彩- 第一课：色彩的认识和分类- 第二课：色彩的表现形式- 第三课：色彩的运用技巧- 第四课：色彩的搭配和运用- 第五课：色彩的表情和情感- 第六课：色彩的组合创作第三单元：生活中的形状- 第一课：形状的认识和分类- 第二课：形状的表现形式- 第三课：形状的运用技巧- 第四课：形状的变形和组合- 第五课：形状的运动和节奏- 第六课：形状的组合创作第四单元：生活中的质感- 第一课：质感的认识和分类- 第二课：质感的表现形式- 第三课：质感的运用技巧- 第四课：质感的模拟和表达- 第五课：质感的组合和补充- 第六课：质感的创作实践第五单元：生活中的立体感- 第一课：立体感的认识和分类- 第二课：立体感的表现形式- 第三课：立体感的运用技巧- 第四课：立体感的构建和转换- 第五课：立体感的组合和穿插- 第六课：立体感的创作实践第六单元：生活中的符号- 第一课：符号的认识和分类- 第二课：符号的表现形式- 第三课：符号的运用技巧- 第四课：符号的创意和引导- 第五课：符号的组合和转化- 第六课：符号的创作实践教学方法- 主动观察和发现- 讲解和示范- 练和实践- 分组合作和交流- 创造和表达教学评价- 学生作品展览- 课堂互动和讨论- 学生自我评述和反思- 老师评价和指导教学资源- 教材《浙美版小学五年级下册美术》- 艺术工具和材料- 影音资料和图书馆资源以上是全册美术教案的基本内容和安排，希望能够引导学生在艺术领域的全面发展和创作潜能的释放。

309教育网309教育资源库 五年级下册美术教案1.画家故居教学目标：1.通过图片形式参观、探访画家故居，了解画家的生平。

2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。

3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。

教学过程：一、出示图片，谈话引入。

出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，提问：“看到这幅图，你有什么想法？猜猜主人是怎样的画家？”“你知道哪些中国画画家？”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些？”（学生各抒己见。

）二、引导学生欣赏黄宾虹的作品。

（1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感受？”（学生畅所欲言。

）（2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。

）（3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约60岁以前以师古人为主；60—70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。

风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。

提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品？最大的特点是什么？”（4）归纳黄宾虹的艺术特点：①浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”。

②主张创造，即使是学习别人的画，也要有创造性地学。

三、举一反三，欣赏其他三位画家的画。

（以学生欣赏为主，老师进行方法指导。

）（1）启发学生用以上学得的方法欣赏潘天寿的作品。

①出示图片，学生自主欣赏潘天寿的作品《灵岩涧一角》（教师提醒重点分析它的构图、气势）,从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气磅礴、雄浑奇崛，具有慑人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。

②了解潘天寿的生平以及对近代国画界的贡献。

（学生先说，教师补充。

）（2）欣赏丰子恺、林风眠的作品。

①了解丰子恺、林风眠的生平。

请参观过他们故居的同学介绍他们的生平。

教师重点介绍他们出国留学的经历，国外学习为他们的“中西合璧”、“引外为中”创造了条件。

浙美版五年级下册美术教案美术教育，是中国一般高等学校专科专业，主要讨论美术相关的基础理论，掌握科学的教育理论和教学方法。

该专业的修业年限是三年。

下面是给大家整理的浙美版五班级下册美术教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

浙美版五班级下册美术教案1第七课夸张的脸：教学目标：1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。

2、让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。

3、指导根据学生自己的想象，同时仿照运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。

教学重点：指导学生仿照大师作品表现方法，设计有特点的作品。

教学难点：学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。

教学准备：老师搜集毕加索大师的作品，和相关的京剧脸谱的资料，制作课件供学生欣赏。

学生准备：收集身边各种现成品用于人物的表现之中，并带好相关的绘画工具。

教学目标一、导入游戏;(形状的改变)1、大家已经看到朱老师给同学们带来了一位小朋友，她呀还会变了!(电脑多媒体课件)如果你在这些(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)小按纽上面点击一下，她就会变成另外一幅模样，你想玩一玩吗?看她是怎么变的?2、学生玩游戏，分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型，感受造型的变化。

(两个同学玩)3、她什么变了?(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)她是怎么变的?(五官的造型变了)揭题：变二、新授(一)造型变1、看朱老师又给同学们变了(欣赏)(1)你喜欢这张作品中的什么地方?(鼻子有趣，用人物来替代的)(2)这张作品你喜欢它的哪儿啊?(眼睛是用人来表示的，鼻子是用温度计来表示的，头上还有云彩呢)(3)这张人物有什么不一样的地方吗?仔细观察它的嘴是什么?他的头发?他的眼睛?这是什么地方?(用房间的摆设巧妙地构成了一张人脸，的想法可真大胆，有创意。

)(4)这张用什么来拼摆人物的。

(用蔬菜来拼摆表示的)可真是一些有趣的变了形的人物脸部形象。

2、朱老师这儿也有两张变了形的脸型，(贴在黑板上)并为同学们提供了一些材料，有谁愿意上来也给大家来拼摆不一样的人物头像吗?学生拼摆。

五年级美术下册教案浙美版第一章：欣赏与评述1.1 教学目标了解和欣赏各种美术作品，提高审美能力。

学会用恰当的语言表达自己对美术作品的看法。

培养学生的观察力和想象力。

1.2 教学内容欣赏不同类型的美术作品，如绘画、雕塑、设计等。

分析美术作品的风格、技巧和主题。

练习用口头或书面的形式表达对美术作品的欣赏和评价。

1.3 教学活动组织学生参观美术展览或欣赏美术作品图片。

引导学生观察和分析美术作品的特点和魅力。

让学生分组讨论，练习用恰当的语言表达自己对美术作品的看法。

第二章：绘画与创作2.1 教学目标培养学生运用色彩、线条和构图等基本绘画技巧进行创作。

激发学生的创造力和想象力，提高艺术表达能力。

培养学生的观察力和细节处理能力。

2.2 教学内容学习基本的绘画技巧，如色彩搭配、线条运用和构图设计。

练习通过绘画表达自己的情感和想象。

完成一幅个人绘画作品，展示自己的艺术风格。

2.3 教学活动引导学生学习基本的绘画技巧，并进行实践练习。

提供绘画创作的素材和主题，鼓励学生自由发挥。

指导学生完成个人绘画作品，并提供反馈和建议。

第三章：雕塑与塑造3.1 教学目标让学生了解和体验雕塑艺术的特点和魅力。

培养学生运用雕塑技巧进行立体创作的能力。

培养学生的空间感知能力和手工制作能力。

3.2 教学内容学习基本的雕塑技巧，如塑造、雕刻和组装。

练习使用各种雕塑材料，如泥、木、石等。

完成一件个人雕塑作品，展示自己的艺术创造力。

3.3 教学活动引导学生了解雕塑艺术的基本技巧和材料。

提供雕塑创作的素材和主题，鼓励学生自由发挥。

指导学生完成个人雕塑作品，并提供反馈和建议。

第四章：设计与社会4.1 教学目标让学生了解设计在生活中的应用和重要性。

培养学生的设计思维和创意能力。

培养学生的审美能力和对社会责任的认识。

4.2 教学内容学习基本的设计原理，如色彩搭配、构图和版式设计。

练习运用设计技巧进行创意设计和实际应用。

完成一件个人设计作品，展示自己的设计才华。

五年级美术下册全册教案（浙教版）一、教材分析浙美版第十册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。

全册共有15课，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。

在本册内容的教学中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容，因此教师在安排教学时，课时和课序可根据季节、学校及学生的实际情况作适当调整。

二、教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

（造型、表现）2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

（设计、应用）3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。

（欣赏、评述）4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

（综合、探索）三、教学内容[造型、表现]学习领域1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。

2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。

3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识。

4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。

5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。

6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。

1 画家故居教学设计1教学目标1、通过图片参观吴昌硕、黄宾虹、潘天寿和丰子恺四位画家的故居，了解他们的生平及其对我国近现代美术发展的贡献，感受他们的艺术地位及成就。

2、运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家作品，了解画家的艺术风格。

3、感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。

2重点难点1、了解吴昌硕、黄宾虹、潘天寿和丰子恺四位画家的生平及其对我国近现代美术发展的贡献，感受他们的艺术地位及成就。

2、运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家作品，了解画家的艺术风格。

3教学过程活动1【导入】创设情境师：同学们，你们出去旅游过吗？去了哪？坐了什么交通工具？生：飞机、动车、大巴车……师：今天的这堂美术课，就让我们坐上大巴车来一次画家故居一日游。

现在让我们一起出发吧！活动2【讲授】走进故居认识画家（音效）各位小乘客们，我们的第一站浙江安吉到了，前面的这座房子就是我们的目的地，观察这所房子,它跟我们现在的房子在建材上、风格上有什么不同？师：这位同学说的真全面，用词也很专业，看来对建筑有一定的研究啊。

这种古色古香的房子就是我们今天要参观的画家故居，那有谁知道这是哪位画家的故居吗？师：这就是著名画家吴昌硕的故居，我们书上只做了简单的介绍，有没有哪位同学能把你课前搜集到的资料汇报一下，让大家能更深入的了解他？介绍的时候我想请你扮演一下我们这个旅行团的导游，在你汇报搜集的资料前加上这一段就可以了。

导游词：各位朋友大家好，欢迎您来到吴昌硕故居，大家一路上辛苦了，我是您这次行程的讲解员，大家叫我XX就可以了。

非常荣幸能为大家提供服务，希望我的服务能够给大家带来一段愉快的旅程。

生讲述师补充总结：课前准备做的非常到位，资料很全面，吴昌硕就是这样一位典型人物，他绘画最大的特点就是以书法入画，把书法、篆刻的行笔、运刀、章法融入绘画，形成富有金石味的独特画风。

师：（音效）大巴再次发动，这次我们要去的是浙江桐乡，在桐乡市石门镇里有一座名叫“缘缘堂”的住所，这座故居有什么特点呢？和刚才吴昌硕的故居有什么相同点和不同点？师：观察的非常仔细，谁知道这里的主人是谁？师：他就是近代漫画的鼻祖丰子恺，那么谁能来更深入的介绍一下丰子恺。

浙教版五年级下册美术全册教案
浙教版五年级下册美术全册教案
中国优秀雕塑作品（美术欣赏）
教学目的：通过欣赏我国古代优秀雕塑作品，漫步历史，开阔眼界，提高审美能力。

同时对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，使学生提高认识，增强民族自豪感。

教学重点：提高学生的审美能力并对学生进行思想教育。

教学难点：没有雕塑作品的挂图、幻灯片。

课前准备：搜集图片。

教学过程：一、出示课题：让学生认识雕塑是雕和塑的总称，它一般分为圆雕和浮雕两类。

二、讲授新课：
1、教师介绍《说唱俑》是四川东汉墓中出土的陶塑，并引导学生说出说唱俑的特点。

设问：作品表现了这位艺人什么动作？俑人的面部表情怎样？
2、赏析《艰苦岁月》，教师简述内容，设问：为什么红军战士在做什么？
3、欣赏反映近代革命斗争史的雕塑。

①《虎门销烟》
②《收租院》
③《武昌起义》
4、欣赏现代雕塑
①《和平鸽》
二、教师小结：邮票的票面包括国家名称、面值和票面纹样。

它分为普通邮票和纪念邮票，由于邮票具有艺术性和知识性所以又是文化艺术知识的传播者，可供人们欣赏和收藏。

三、出示火柴盒，从色彩斑斓的火花图案中激发学生的欣赏兴趣。

1、欣赏中国火花。

2、欣赏外国火花。

3、教师小结。

四、欣赏五彩缤纷的中国花鸟画。

1、欣赏《百花争艳》《鹰石山花》《春江水暖》《翠羽图》《荷花》。

浙美版五年级美术下册全册教案一、教材简介《浙江美术》，浙江教育出版社出版，适用于浙江省小学课程标准。

五年级美术下册，是本教材的下册，共16个单元。

该教材是一套献给浙江师生的教材，具有鲜明的浙江特色。

二、教学目的本教案旨在帮助学生了解浙江省的地理和文化，提高学生的绘画技能和审美水平，以及培养学生的创新思维能力和团队合作意识。

三、教学内容1.竹海情怀–学习竹海的地理位置和赏竹之道–了解竹在中国文化中的重要性–制作竹鼠模型，体验竹子的精神2.虎跑泉记–学习虎跑泉的历史和传说–学习冷水画水墨画技巧–制作水墨画，表达对虎跑泉的情感3.古城西栅–了解古城西栅的历史和地理位置–学习素描和构图基础知识–创作古城西栅的素描画稿4.美丽的西湖–学习浙江省的水域文化–学习水墨画中的山水构图–体验水墨画绘画技巧，创作表现西湖的水墨画5.小城故事–学习小城的历史和文化–学习人体比例和人物表情构图–创作表现小城风貌的生动形象6.古树奇观–学习古树的特点和故事–学习简单的木雕技巧–体验木雕创作，创作表现古树的木雕四、教学要求1.提高学生的手工技能和感知能力，培养学生创新思维和审美能力。

2.强调生态环境保护意识，使学生懂得珍爱自然、爱护环境，激发学生探索自然之美、吸取自然之精华的热情。

3.培育学生的团队合作意识，让大家感受到集体力量和团队精神的力量。

五、教学方式1.教师讲解：介绍教材内容，讲解绘画技巧和注意事项。

2.示范教学：教师进行示范，帮助学生了解具体操作方法。

3.个人绘画：学生根据教师的讲解和示范进行个人绘画。

4.小组合作：学生以小组为单位，共同完成绘画作品。

5.互评展示：学生之间互相欣赏，交流学习经验。

六、教学评估1.进行小测验，测试学生对知识点的理解程度。

2.对学生的绘画作品进行评估，评价学生的技能水平和创作能力。

3.小组互评，评价小组合作和团队精神。

2018审浙美版(新版)五年级下册美术教案全集.doc1.画家故居教学目标：1.通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。

2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。

3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。

课前准备：（学生）有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居。

（教师）参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居，收集他们作品的图片，了解历史背景。

教学过程：一、出示图片，谈话引入。

出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，提问：“看到这幅图，你有什么想法？猜猜主人是怎样的画家？”“你知道哪些中国画画家？”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些？”（学生各抒己见。

）二、引导学生欣赏黄宾虹的作品。

（1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感受？”（学生畅所欲言。

）（2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。

）（3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约60岁以前以师古人为主；60—70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。

风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。

提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品？最大的特点是什么？”（4）归纳黄宾虹的艺术特点：①浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”。

②主张创造，即使是学习别人的画，也要有创造性地学。

三、举一反三，欣赏其他三位画家的画。

（以学生欣赏为主，老师进行方法指导。

）（1）启发学生用以上学得的方法欣赏潘天寿的作品。

①出示图片，学生自主欣赏潘天寿的作品《灵岩涧一角》（教师提醒重点分析它的构图、气势）,从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气磅礴、雄浑奇崛，具有慑人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。

②了解潘天寿的生平以及对近代国画界的贡献。