幼儿园游戏设计：报纸上找认识的字

幼儿园中班健康详案教案《报纸真好玩》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园中班健康详案教案《报纸真好玩》及教学反思《中班健康详案教案《报纸真好玩》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康详案教案《报纸真好玩》含反思！设计意图：在“和纸玩游戏”的主题活动中，幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。

在他们眼里，纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。

从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，从折纸、撕纸到剪纸，他们发现了纸的种种不同，知道了人们是如何制造纸和使用纸的。

他们还尝试着用不同的纸进行小制作，如制作小书、进行简单的造型，等等。

正是在这样的基础上，我们组织了“报纸真好玩”的活动，着重整合健康与社会领域的教育内容，以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。

活动目标：1.运用报纸玩各种游戏，练习运动技能，发展身体的灵敏性。

2.学习与他人配合进行游戏。

3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：1.每人两三张报纸。

2.《水族馆》《进行曲》《和纸玩游戏》的音乐磁带。

活动过程：一、热身运动1.引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。

2.在进行曲的伴奏下，带领幼儿利用魔术棒进行热身运动：举起魔术棒，变成高人走(上肢运动);放下魔术棒，变成矮人走(下蹲运动);立起魔术棒，变成小拐杖(腹背运动);握紧魔术棒，变成小汽车(体侧运动);骑上魔术棒，变成小竹马(跳跃运动);摆动魔术棒，向着圆心走(整理运动)。

(活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心，又使活动自然展开。

热身运动从表面上看只是走走跑跑，其实是教师根据准备活动的要求而精心设计的。

简短的儿歌式语言既能集中幼儿的注意，也是一种运动指令。

在活动中，教师的语气语调要神秘、夸张些，以激发幼儿参与活动的兴趣。

[幼儿园识字游戏]识字游戏第一篇识字游戏:中班识字游戏教案中班识字游戏教案（一）情况分析：在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。

在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。

活动内容：识字活动——与木有关的字活动目标；一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。

二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。

三、培养幼儿学习汉字的兴趣。

一、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。

活动准备：（一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅。

（二）、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

活动过程：一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树）二、猜谜语，学字宝宝。

1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

谜语：什么树爱梳麻花辨儿（柳树）什么树爱挂亮宝石（桃树）什么树爱摇小红旗（枫树）什么树爱举小宝塔（松树）幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。

教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

中班识字教案口活动目标：1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山、水。

2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。

3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。

活动准备：1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

2、各种报纸每人一张。

3、小黑板两块、红色粉笔两只。

4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

活动过程：一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

1、师：看，老师变成什么了？现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？这么自信？那我们开始游戏吧！2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。

“高”——幼儿踮脚两手高举。

“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。

“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。

二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。

3、师：看，这是什么图画？咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。

而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。

6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。

三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

幼儿园大班语言《识字游戏大全》教案一、教学目标：1. 让幼儿在游戏中认识更多的汉字，提高他们的识字兴趣。

2. 通过游戏，培养幼儿的观察力、思维能力和想象力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。

二、教学内容：1. 认识新的汉字，巩固已学的汉字。

2. 通过游戏，让幼儿在实践中学会运用汉字。

三、教学方法：1. 游戏法：通过各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习汉字。

2. 情境教学法：创设丰富的情境，让幼儿在实际情境中运用汉字。

四、教学准备：1. 教学卡片：含有新汉字和图片的卡片。

2. 游戏材料：如拼图、字谜等。

3. 教学音频：含有汉字的儿歌、故事等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活跃起来。

2. 认识新汉字（10分钟）：教师出示教学卡片，向幼儿介绍新的汉字，让幼儿观察图片，理解汉字的含义。

3. 游戏活动（10分钟）：教师组织幼儿进行各种游戏，如拼图游戏、字谜游戏等，让幼儿在游戏中巩固新学的汉字。

4. 情境练习（5分钟）：教师创设情境，让幼儿运用新学的汉字进行交流，如模拟购物、打电话等。

6. 课后作业（家长配合）：教师布置适量的课后作业，如让幼儿在家里找出认识的汉字，和家长一起读故事等。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对新汉字的掌握情况。

2. 关注幼儿在情境练习中的语言表达能力，观察他们是否能正确运用新学的汉字。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。

七、教学拓展：1. 针对幼儿在教学过程中的兴趣点，增加相关汉字的学习。

2. 结合汉字学习，开展绘画、手工等活动，让幼儿更深入地了解汉字。

3. 组织家长座谈会，分享教学心得，让家长了解幼儿在学校的表现。

八、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学方法，使之更符合幼儿的学习需求。

3. 不断提高自己的专业素养，丰富教学内容，提高教学效果。

九、家长沟通：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习和生活情况。

2024年关于幼儿园识字教案关于幼儿园识字教案11、引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。

2、通过游戏扩大幼儿的识字量。

教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。

（一）探索操作1、幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

2、教师巡回观察幼儿的操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

3、教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。

（二）交流讨论1、幼儿展示他们的`成果。

教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起？”2、教师引导幼儿认识四种偏旁。

（三）游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。

（四）提示与建议1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。

2、该活动适合中、大班。

附字卡：偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四个字或词：“草字头”：菠菜、花、芹菜、草……“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪……“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流……“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树……关于幼儿园识字教案2识字3是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。

对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。

对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。

1、认识雾、霜等13个生字，会写和、语6个字。

2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。

3、有搜集对子和对对子的兴趣。

读准字音，识记字形，学会对对子。

生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。

两课时(1.5课时)第一课时〖切入举偶1、启发谈话：同学们喜欢对对子吗?今天我们来学习一组对子歌。

2、展示图片：(出示大自然景物图片)引导学生观察说说画面的景色。

师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。

〖对话平台一、自学1、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。

幼儿园小班健康教育《识字游戏》教案
一、教学目标
1.认识并掌握部分常见文字；
2.培养幼儿对文字的初步认知及理解；
3.提高幼儿的观察能力和动手能力；
4.增强幼儿对健康教育的兴趣。

二、教学准备
1.字卡：包括各种拼音和简单汉字；
2.游戏道具：如筷子、小盒子等；
3.教学用具：黑板、彩色粉笔等。

三、教学过程
1. 游戏一：拼音接龙
1.教师出示一个字母，要求学生继续接上一个字母组成一个新的字；
2.鼓励学生主动参与，引导他们边玩边学；
3.增强幼儿对拼音的认知。

2. 游戏二：字卡配对
1.将字卡分成两份，让学生一边翻字卡一边配对；
2.帮助学生理解字的意义和正确发音；
3.激发学生对文字的兴趣。

3. 游戏三：用字拼词
1.要求学生用手中的字卡拼出身边常见的词语；
2.鼓励学生进行创意拼词，培养他们的表达能力；
3.提高幼儿的观察能力和专注力。

4. 游戏四：汉字认读
1.给出一些简单的汉字，让学生尝试认读；
2.引导学生掌握汉字的基本笔画和结构；
3.培养幼儿对文字的敏感度和学习动力。

四、教学总结
通过《识字游戏》的教学活动，幼儿园小班学生在轻松愉快的氛围中，不仅增加了对文字的认知和理解，还培养了他们的观察能力、动手能力和对健康教育的兴趣。

教师在教学过程中应注重引导，激发学生的学习热情，创设良好的学习氛围，帮助幼儿全面发展。

以上是《识字游戏》教案的内容，希望能够对幼儿园小班的健康教育工作有所帮助。

识字活动幼儿园大班游戏教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过游戏活动，认识并掌握10个生字。

2. 过程与方法：通过寻找、匹配、拼图等游戏方式，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿在游戏过程中认识并掌握生字。

难点：培养幼儿对汉字的观察力和思维力。

三、教学准备：1. 教具：生字卡片、拼图、画纸、颜料等。

2. 环境：安静、舒适、光线充足的教室。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：玩法：教师带领幼儿做手指游戏，如《两只小手》、《五指歌》等，让幼儿充分活跃起来。

2. 识字游戏（10分钟）：玩法：将10个生字卡片平均分给幼儿，让幼儿在规定时间内寻找与自己手中的生字卡片相匹配的卡片。

找到后，将两张卡片拼在一起，组成一个完整的词语。

完成后，教师检查答案，正确者给予表扬。

3. 生字拼图（10分钟）：玩法：将生字拼图分成若干块，让幼儿自由组队，每队合作完成一幅生字拼图。

完成后，教师检查答案，正确者给予表扬。

4. 创意识字（10分钟）：玩法：教师给每组幼儿提供画纸、颜料等材料，让幼儿用创意的方式将生字表现在画纸上。

可以是生字造型、生字故事等。

完成后，教师邀请幼儿分享自己的作品，大家共同欣赏。

玩法：教师邀请幼儿分享自己在本次活动中学到的生字，并对幼儿的表现进行点评。

对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。

五、教学反思：通过本次活动，观察幼儿在游戏中的表现，了解其在识字方面的掌握情况。

针对幼儿的差异，调整教学方法，以提高教学效果。

注重培养幼儿的团队合作精神，使他们在活动中互相学习、互相帮助。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解其在识字方面的掌握情况。

2. 关注幼儿在团队合作中的参与程度，培养其团队协作能力。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法。

七、教学拓展：1. 开展家庭作业，让幼儿在家中与家长一起完成识字游戏，增进亲子关系。

2. 组织定期举行的汉字文化节，让幼儿在活动中进一步感受汉字的魅力。

识字幼儿园教案前言越来越多的家长越来越重视孩子的学前教育，而幼儿园在其中扮演了非常重要的角色。

在幼儿园的教育过程中，识字是一个非常重要的环节。

为了有效地促进幼儿识字能力的提高，我们设计了以下的识字幼儿园教案。

教学目标•帮助孩子掌握基本的汉字；•培养孩子对字形、音、义的综合认知能力；•培养孩子的观察与分析能力；•培养孩子的语言、思维能力。

教学内容识字游戏•游戏一：找字游戏–以某一汉字为主题，出示若干与该汉字有关的物品图片，让孩子从中找出与该汉字匹配的物品，并说出它的名称。

•游戏二：拼字游戏–准备一些卡片，每张卡片上都有一个字，孩子们需要把卡片上的字拼成一个词，并说出这个词的意思。

•游戏三：童话拼音游戏–准备一些童话故事，朗读故事时加入一些生字，让孩子们根据拼音或声调猜测汉字，并在纸上写下答案。

字形练习•字形认知–准备一些生字卡片，每张卡片上都有一组汉字，孩子们需要选择正确的汉字，并在纸上写出它的读音和意思。

•字母迷宫–制作一些字母迷宫，让孩子们在每个迷宫中连成正确的汉字，并在纸上写下汉字的读音和意思。

音、义练习•单词接龙–在某一类别的单词中，以一个汉字为开头，让孩子们一个接一个地说出一个单词，重复上一个单词最后一个汉字作为下一个单词的开头。

•造句练习–准备一些生字，让孩子们造出一个句子，并在纸上写下这个句子的读音和意思。

教学方法•游戏化教学法：通过游戏的方式让孩子们在轻松愉快的氛围下学习；•竞赛激励法：通过设置奖励机制，激励孩子们积极参与每个游戏环节；•体验式教学法：让孩子们在游戏实践中深入体验到汉字的用法和价值。

教学效果通过以上的教学内容和方法，我们可以达到以下的教学效果：•增强了孩子们的识字能力；•提高了孩子们的语言和思维能力；•培养孩子们的观察与分析能力；•提高了幼儿的自我保护能力。

结语通过本教案的设计和实施，幼儿园孩子们能够在轻松愉快的氛围中轻松掌握基本的汉字，增加了他们的语言和思维能力，也培养了他们的观察与分析能力。

幼儿园亲子游戏：10个大班识字游戏(教案)教案：幼儿园亲子游戏-10个大班识字游戏目标：通过亲子游戏，提高幼儿在识字方面的兴趣和能力。

准备：识字卡片（包括常见的汉字、字母、数字等），游戏道具（可使用纸牌、贴纸等）时间：每个游戏的时间为10-15分钟，总计约2小时。

活动流程：1. 游戏1：字母找朋友- 准备字母卡片，分发给每个家庭。

- 家长和幼儿搭配字母，找到对应的伙伴。

- 通过游戏，帮助幼儿认识字母，同时培养他们的合作意识。

2. 游戏2：拼音接龙- 准备拼音卡片，放在桌面上。

- 每个家庭轮流接龙，要求接上正确的字母。

- 通过游戏，巩固幼儿的拼音能力。

3. 游戏3：创意识字贴纸- 准备各种彩色的贴纸和白纸。

- 家长和幼儿一起，利用贴纸拼出汉字或英文单词。

- 通过游戏，激发幼儿的创意思维和手眼协调能力。

4. 游戏4：看图写字- 准备图片卡片，每个家庭分发一张。

- 家长和幼儿一起观察图片，写出对应的字或词语。

- 通过游戏，培养幼儿观察力和写作能力。

5. 游戏5：数字找朋友- 准备数字卡片，分发给每个家庭。

- 家长和幼儿搭配数字，找到对应的伙伴。

- 通过游戏，帮助幼儿认识数字，同时培养他们的合作意识。

6. 游戏6：数字接龙- 准备数字卡片，放在桌面上。

- 每个家庭轮流接龙，要求接上正确的数字。

- 通过游戏，巩固幼儿的数字认知能力。

7. 游戏7：形状找朋友- 准备形状卡片，分发给每个家庭。

- 家长和幼儿搭配形状，找到对应的伙伴。

- 通过游戏，帮助幼儿认识形状，同时培养他们的合作意识。

8. 游戏8：形状接龙- 准备形状卡片，放在桌面上。

- 每个家庭轮流接龙，要求接上正确的形状。

- 通过游戏，巩固幼儿的形状认知能力。

9. 游戏9：找错字- 准备识字卡片，其中有一个是错字。

- 家长和幼儿一起找出错误的字。

- 通过游戏，提高幼儿对字形的辨识能力。

10. 游戏10：词语串烧- 准备词语卡片，放在桌面上。

- 每个家庭轮流接龙，将一个词语接上正确的词语。

幼儿园小班游戏《识字游戏》教案（精选7篇）幼儿园小班游戏《识字游戏》篇1教学目标：1、用音序查字法查出“根”、“跨”、“瓦”和“燥”在中的页码。

2、能区别形近字，巩固形声字。

3、通过游戏让学生了解词语的搭配并能正确运用。

4、通过游戏让学生知道要把话说完整说清楚。

5、养成良好的书写习惯，学写品字结构的字。

教学过程：一、揭示课题师：经过大家的努力，我们又认识了许多汉字。

今天调皮的字宝宝又来找我们做游戏了，大家有没有获胜的信心呀！出示：识字游戏7，指名读，齐读。

说明：游戏是孩子们最喜欢的娱乐活动，让学生们在游戏中习得知识，获取能力，这一环节重在激发学生参与游戏的兴趣。

二、游戏一：帮助熊宝宝找到自己的家1.师：一群熊猫宝宝来到森林里，熊猫妈妈已帮他们安排了各自的家，你能帮助们找到自己的家吗？2.用音序查字法查“根”表扬查得快的学生，请他们说说是怎么查的？小结：音序查字法的三步骤。

（1）确定这个字汉语拼音中第一个字母是什么。

（2）先在“音节索引”中找到这个字母，再查到这个音节，找到页码。

（3）在字典中查到这个字。

3.查“跨”、“瓦”、“燥”，开展比赛。

4.查得快的发给小奖券，查到的都给予肯定。

说明：通过学生的回答帮助大家复习音序查字法的基本步骤。

查字典比赛以激励为主，要让孩子们在比赛中都能得到成功的体验，所以只要能查到都要给予表扬。

三、游戏二：发现形近字的不同，再给他们找朋友。

1. 师：生活中大家都有好朋友，汉字呀也有朋友，你瞧：出示“燥、操”2. 师示范，先说“燥、操”的不同，再组词，复习形声字的概念。

3. 同桌说说每组字的不同，再组词。

4. 交流反馈。

5. 课后整理还有哪些形近字并组词。

说明：让同桌说时，教师要深入到学生中去，对学生的认字情况做大致的了解。

课后整理形近字并组词可让学生积累以前学过的汉字。

四、游戏三：给词语宝宝带路1. 你们看，花心中的词语宝宝想到花瓣上去玩，你能做它的引路人吗？2. 师示范，生答3. 同桌互问互答4. 又来一朵花，师示范，生答。