人美版小学美术 第8课 身边的艺术设计 教学设计 (1)
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第8课身边的艺术设计教学设计
1教材分析
本课旨在让学生通过学习，发现身边生活中的设计，能够让学生从物品的材料、造型、色彩、功能上简单的进行描述、分析、评价，结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造，培养学生的设计意识。
在本课中应多关注学生的感受，让他们真正体验到设计的色彩、造型、功能、材料给人们带来的不同感受，感受我们现在的时代是一个充满设计的时代，不同设计可以创造不同的氛围，应用于不同的环境
2学情分析
三年级的学生经过两年的小学美术学习，已有一定的美术知识、美术技能，并具备一定的生活体验。
针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。
学生在游戏、猜谜等多种生动有趣的活动中，引发兴趣、体验感受生活中的设计。
在对生活中最熟悉物品的选择、触摸中，学生调动感知体验，展开探索性学习，发表自己独特的见解，成为学习的主人。
学生欣赏古今的精美设计，加深了对文化和历史的认识，激发创造精神。
在大胆的尝试设计中，体验学习的快乐及自信。
3教学目标
1、通过本课学习，了解身边的世界是一个充满设计的世界。
2、认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。
3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识（冷暖色、对比、协调等）进行描述，并发表自己的看法。
4教学重点
1、让学生认识到“我们身边充满了设计”。
2、学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点进行描述。
3、能将本课所学习的设计知识运用到生活中。
5教学难点
提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识的结合。
6教学过程
一、组织教学：
课前组织学生从报刊杂志上收集具有美观、心气、有趣的形状和色彩的物品图片。
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：
画一个圆师：今天圆形小朋友要去参加化妆舞会想让你们出出主意你们想怎么装扮它呢？
展示图片添加不同的外形色彩让学生认识设计的魅力
像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们就一起来寻找和欣赏《身边的设计艺术》。
三、讲授新知：
出示包装设计图片：
设计师有魔法把包装设计的又实用。
设计师是用了什么魔法呢？学生设计师运用了色彩文字还有图案造型也很好看
结：生活中处处都有艺术设计。
不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。
打开书，看一看书中几组日常用品——书包、水壶、铅笔盒、礼品包装盒等，交流提示：请你说说你还知道哪些设计类型和作品？
它的外形是
它的颜色是
它的功能是
我因为特别喜欢它。
出示教师收集的艺术设计图片：我们身边充满了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息相关。
有了这样精美巧妙的设计，世界被装点得五彩缤纷，我们的生活更加美好。
小组讨论：下面哪种设计方案是最理想的？如果没有，请说说你们的设计方案
1、重视外表美观的设计方案
2、重视实用价值的设计方案
3、构思巧妙的设计方案
四、体验设计：
争做小小设计师：研究你在生活中碰到哪些生活用品用起来不方便？有没有办法改善？你能否将身边的物品变得更好看？
鼓励学生在今后继续收集，交流。
五、课后小结：正如罗丹所说：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是
缺少发现。
只要仔细去发现，去感受，其实艺术离我们并不遥远。
【作业设计】
将收集的图片进行展示、交流、评述。
