身边的设计艺术
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《身边的设计艺术》说课我说课的内容是:人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第八课《身边的设计艺术》的授课内容,下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标,本课《身边的设计艺术》属于“欣赏·评述”学习领域,本课的内容是:本节课选择学生常见的学习生活用品,通过欣赏身边这些设计艺术,使学生感受到设计艺术包含在生活的方方面面、点点滴滴。
教师可以从学生的年龄特点出发,引导学生从外形、色彩、材料和用途等方面,用最基本的美术语言对生活用品的设计进行简单的描述和分析,在平凡中发现不曾注意到的美。
同时,可以引导学生结合自己的生活经验对身边的生活用品进行改造,进一步培养学生热爱生活的态度和设计意识。
根据“欣赏•评述”通过观摩、讨论的方式,欣赏学生感兴趣的美术作品。
欣赏感受其造型与色彩的特点。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标:1.知识与技能:通过欣赏身边物品的外形、色彩、材料和用途,学会运用美术语言多方位对其进行简单的描述,表达自己的感受,分析物品设计的成功之处。
2.能力目标:以比较、讨论等学习方法为主,对身边的生活用品从外形、色彩、材料和用途等方面分析介绍其设计的成功之处。
3.情意目标:激发学生对设计艺术的喜爱之情,提高设计意识和对设计的审美能力。
明确了教学目标,本课的重难点也就显而易见了:教学重点是:欣赏身边的设计艺术,从外形、色彩、材料和用途等方面,运用美术语言多方位对其进行简单的描述与分析,培养设计意识。
教学难点是:发现设计、尝试设计并进行分析。
二、说“学情”三年级学生在前两年的学习中已掌握了一定的美术知识和美术技能,具备一定的生活体验。
欣赏古今的精美设计,加深了对文化和历史的认识,激发创造精神:在大胆的尝试设计中,体验学习的快乐及自信。
针对年龄特征和心理特点教学要从学生兴趣出发,结合学生生活经验,激发学习的主动性,通过学习引导学生学会探索及应用,提高欣赏能力,通过欣赏发表自己独特的见解,成为学习的主人。
三年级上册美术《身边设计艺术》优质教案一、教学内容本节课,我们将深入探讨人教版美术三年级上册《身边设计艺术》。
具体内容包括教材第四章“生活中设计”第一节“我们周围设计”,着重研究日常生活中设计艺术,如平面设计、产品设计、室内设计等,以及它们如何影响和美化我们生活。
二、教学目标1. 让学生解和认识到生活中处处充满设计,培养他们设计意识。
2. 培养学生观察生活、发现美能力,提高审美素养。
3. 通过实践,让学生掌握简单设计方法和技巧,培养创新思维。
三、教学难点与重点重点:让学生解生活中设计艺术,学会观察、发现、欣赏设计之美。
难点:如何引导学生运用所学设计方法进行创作,培养创新思维。
四、教具与学具准备教具:PPT、实物展示、设计案例、画纸、画笔、彩泥等。
学具:画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示生活中设计实物,引发学生对设计艺术兴趣,提出问题:“同学们,你们知道这些物品为什设计成这样?它们有什特别之处?”2. 知识讲解(10分钟)结合教材内容,详细介绍生活中常见设计艺术,如平面设计、产品设计、室内设计等,并通过PPT展示相关案例,让学生解设计基本方法和技巧。
3. 实践环节(15分钟)(1)让学生观察教室内物品,发现设计之美,进行简短分享。
(2)发放画纸、画笔等材料,让学生运用所学设计方法,为教室内某一样物品进行创意设计。
(3)教师巡回指导,解答学生疑问,引导学生发挥创意。
4. 例题讲解(10分钟)挑选几名学生作品进行展示,分析其优点和不足,讲解如何运用设计方法进行创作。
5. 随堂练习(10分钟)让学生结合所学,为自己喜欢物品进行设计,教师提供必要指导。
六、板书设计1. 课题:《身边设计艺术》2. 板书内容:(1)生活中设计艺术(2)设计方法与技巧(3)创意设计实践七、作业设计1. 作业题目:为你文具盒进行创意设计。
2. 答案要求:运用课堂所学设计方法,为文具盒进行外观设计,要求美观、实用。
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自人美版小学美术三年级第8课,主题为《身边的设计艺术》。
教学内容主要包括:了解设计艺术的基本概念,掌握设计的基本原则,观察和分析生活中的设计艺术作品,创作自己的设计作品。
教材章节:第三章“生活中的美术”第三节“设计之美”。
详细内容:1. 设计艺术的基本概念:什么是设计?设计的作用和意义。
2. 设计的基本原则:实用、美观、创新、环保。
3. 观察生活中的设计艺术作品:分析其设计原理和特点。
4. 创作自己的设计作品:运用设计原则,进行创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念,认识到设计在生活中的重要性。
2. 培养学生观察和分析生活中设计作品的能力,提高审美素养。
3. 通过实践,使学生掌握设计的基本原则,培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点:设计的基本原则及其在实际作品中的应用。
教学重点:观察和分析生活中的设计艺术作品,培养学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备教具:PPT、实物展示(生活中的设计作品)、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:展示生活中常见的优秀设计作品,如手机、家具、服饰等,引导学生关注设计艺术。
2. 知识讲解(15分钟)详细讲解设计艺术的基本概念、设计原则,结合实例进行分析。
3. 观察与分析(15分钟)学生分小组观察生活中的设计作品,分析其设计原理和特点,进行课堂讨论。
4. 创意实践(40分钟)学生根据所学知识,进行创意设计实践。
教师巡回指导,解答学生疑问。
5. 展示与评价(10分钟)学生展示自己的设计作品,进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 设计艺术的基本概念2. 设计的基本原则3. 观察与分析生活中的设计作品4. 创作自己的设计作品七、作业设计1. 作业题目:以“环保”为主题,设计一个创意环保袋。
2. 答案:学生需运用设计原则,进行创意设计,要求实用、美观、环保。
三年级上册美术《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自三年级上册美术教材第四单元《设计·工艺》,详细内容为身边的设计艺术。
通过本课学习,学生将了解设计艺术的基本概念,掌握生活中常见物品的设计原理,并学会运用设计原理进行简单创作。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念,知道设计与生活的密切关系。
2. 培养学生观察、分析、创新能力,使其能够发现生活中的设计元素。
3. 指导学生运用设计原理进行简单创作,提高动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点:设计原理的理解与运用。
教学重点:观察生活中的设计元素,进行创意设计。
四、教具与学具准备教具:PPT、实物展示、黑板、粉笔。
学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入:展示生活中常见的物品,引导学生观察并说出它们的设计特点,从而引出本课主题——身边的设计艺术。
2. 新课内容:(1)讲解设计艺术的基本概念,让学生了解设计与生活的紧密联系。
(2)分析教材中的实例,引导学生发现生活中的设计元素。
(3)讲解设计原理,如形状、色彩、线条等,并结合实例进行分析。
3. 实践环节:(1)发放彩纸、剪刀、胶水等材料,让学生运用所学的设计原理进行简单创作。
(2)教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价:(1)学生展示自己的作品,分享设计思路和创作过程。
(2)师生共同评价,从设计原理、创意、技巧等方面进行点评。
六、板书设计1. 身边的设计艺术2. 内容:(1)设计艺术基本概念(2)生活中的设计元素(3)设计原理:形状、色彩、线条等七、作业设计1. 作业题目:为自己喜欢的物品进行创意设计。
2. 答案要求:运用设计原理,注重创意与实用性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生积极参与,课堂氛围活跃。
在创作过程中,部分学生对设计原理的理解不够深入,需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸:(1)鼓励学生关注生活中的设计元素,尝试用所学知识进行创作。
生活中好设计的例子
1. 你看那可调节高度的办公椅,这难道不是生活中好设计的例子吗?比如你工作累了,就可以轻松地调节一下座椅高度,找到最舒服的坐姿,这多方便啊!
2. 哎呀,还有那种智能马桶,这设计简直绝了!它能自动加热垫圈,冬天上厕所再也不会冻屁屁啦,这不是很贴心吗?
3. 像可折叠的自行车,哇塞,多牛的设计啊!不骑的时候折起来不占空间,想骑了就展开,随时能享受骑行的快乐,难道不是吗?
4. 你们知道那种触碰式的水龙头吗?手一伸水就来了,不用费劲拧开关,这设计可真方便啊,不是吗?
5. 家里的那种无线充电器,也是个超棒的设计呀!不用到处找充电线,直接把手机放上去就充电,多省事啊,对不对?
6. 还有无叶风扇,这个设计可太赞了吧!没有扇叶,不仅安全,而且吹出来的风还很柔和,这多厉害呀!
7. 智能门锁你们用过吧?不用钥匙就能开门,这设计真是太实用了,想想以前还得找钥匙多麻烦呀!
8. 厨房的那些多功能料理机,也是生活中好设计的例子啊!能搅拌、能榨汁、能碎冰,一机多用,多爽啊!
在我看来,生活中的好设计真的无处不在,它们让我们的生活变得更加便捷、舒适和有趣。
《身边的设计艺术》教案教案:《身边的设计艺术》一、教学内容本节课的教学内容源自人教版《美术》教材,第八章第二节《身边的设计艺术》。
该章节主要介绍生活中的设计艺术,包括平面设计、广告设计、环境艺术设计等方面。
通过本节课的学习,使学生了解和认识身边的设计艺术,培养学生的审美能力和创新意识。
二、教学目标1. 让学生了解和认识身边的设计艺术,提高审美能力。
2. 培养学生运用设计原理进行创意设计的能力。
3. 引导学生关注生活,发现生活中的美,培养创新意识。
三、教学难点与重点重点:了解设计艺术的基本原理和应用。
难点:如何将设计原理运用到实际生活中,进行创新设计。
四、教具与学具准备教具:教材、PPT、设计作品实例、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具:画纸、画笔、剪刀、胶水、设计草图本等。
五、教学过程1. 导入:展示一系列生活中的设计作品,如海报、广告、包装等,引导学生关注身边的设计艺术。
2. 新课导入:介绍设计艺术的基本概念和分类,如平面设计、广告设计、环境艺术设计等。
3. 教学讲解:详细讲解设计原理,如构图、色彩、字体等,并结合实例进行分析。
4. 实践环节:让学生分组进行设计实践,运用所学原理进行创意设计。
5. 作品展示:每组展示设计作品,大家共同讨论、评价,提出改进意见。
六、板书设计七、作业设计1. 作业题目:以“我心中的设计艺术”为主题,创作一幅设计作品。
2. 作业要求:运用所学设计原理,体现创新意识,画面美观。
3. 作业评价:以小组为单位进行评价,评选出最佳创意奖、最佳美感奖等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对设计艺术有了更深入的了解,实践环节中,大部分学生能运用所学原理进行创新设计。
但仍有部分学生对设计原理掌握不牢固,需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸:鼓励学生关注生活中的设计作品,学会欣赏和分析,提高审美能力。
同时,组织参观设计展览、比赛等活动,拓宽视野,激发创新意识。
重点和难点解析:一、教学内容细节补充《身边的设计艺术》一课,旨在通过引导学生观察和分析生活中的设计实例,让学生认识和理解设计艺术在日常生活的重要性和价值。
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自人美版三年级第8课,主题为《身边的设计艺术》。
教学内容主要包括教材第二章“生活中的设计艺术”中的第一节“我们周围的设计艺术”,详细内容为认识设计艺术的基本概念,了解设计艺术在日常生活中的应用,学习设计的基本原则和要素。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念,认识到设计艺术与生活的紧密联系。
2. 培养学生观察、分析、创新能力,学会从生活中发现美、创造美。
3. 使学生掌握设计的基本原则和要素,并能运用到实际创作中。
三、教学难点与重点教学难点:设计原则和要素的理解与应用。
教学重点:培养学生观察、分析、创新能力,提高审美素养。
四、教具与学具准备教具:PPT、实物展示、挂图、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中的设计艺术实例,引发学生对设计艺术的兴趣。
2. 新课内容:讲解设计艺术的基本概念、原则和要素,结合实例进行分析。
3. 实践活动:分组讨论,让学生从生活中寻找设计艺术的例子,并进行分享。
4. 例题讲解:以一则实际设计案例为例,讲解设计思路和步骤。
5. 随堂练习:让学生运用所学知识,设计一幅简单的海报或卡片。
六、板书设计1. 《身边的设计艺术》2. 内容:设计艺术基本概念设计艺术原则与要素生活实例分析设计实践七、作业设计1. 作业题目:设计一幅以“环保”为主题的海报。
2. 答案要求:运用设计原则和要素,创意新颖,寓意深刻。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中关注设计艺术,提高审美能力,进行创作实践。
组织学生参观设计展览,了解更多的设计艺术知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 例题讲解的详细步骤。
4. 作业设计的深度和广度。
5. 课后反思及拓展延伸的实践性。
一、教学难点与重点的确定1. 采用直观、生动的实例进行讲解,让学生更容易理解设计原则和要素。
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本节课选自人美版三年级第8课《身边的设计艺术》,主要围绕生活中的设计艺术展开。
教学内容包括教材第二章第一节“设计艺术的概念”和第二节“生活中的设计艺术”,详细内容为:设计艺术的基本含义、设计艺术的分类和特点;生活中常见的设计艺术作品,如:日用品设计、家具设计、服装设计等。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念,知道设计艺术的分类和特点。
2. 培养学生对生活中设计艺术的观察力和审美能力。
3. 引导学生运用设计艺术的基本知识,创作出具有美感和实用性的作品。
三、教学难点与重点教学难点:设计艺术的特点及其在生活中的应用。
教学重点:设计艺术的基本概念、分类及观察生活中的设计艺术。
四、教具与学具准备教具:PPT、教材、实物展示(如设计艺术品、日用品等)。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中常见的设计艺术品,引导学生发现生活中的设计艺术,激发学习兴趣。
2. 新课导入:讲解设计艺术的基本概念、分类和特点,结合教材图片和实物展示,让学生更直观地理解设计艺术。
3. 实践情景引入:分组讨论,让学生从生活中寻找设计艺术的例子,并分享给大家。
4. 例题讲解:分析教材中的实例,讲解设计艺术作品的美感和实用性。
5. 随堂练习:让学生运用所学知识,设计一款实用的生活用品。
7. 课堂评价:学生展示作品,互相评价,教师给予指导意见。
六、板书设计1. 《身边的设计艺术》2. 内容:(1)设计艺术的基本概念(2)设计艺术的分类和特点(3)生活中的设计艺术实例七、作业设计1. 作业题目:设计一款具有美感和实用性的生活用品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生能积极参与,对设计艺术有了更深入的了解,但在实际操作中,部分学生作品的美感和实用性仍有待提高。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后关注生活中的设计艺术,积累设计灵感,提高自身审美能力。
人美版三年级第8课《身边设计艺术》优质教案一、教学内容本节课,我们将在人美版三年级第8课《身边设计艺术》中,深入探讨日常生活中设计艺术。
具体内容包括教材第二章“生活中设计”,重点分析生活中实用物品设计,如文具、家具和日常用品等,以及它们美学原则。
二、教学目标1. 让学生解和认识生活中设计艺术,提高他们审美观。
2. 培养学生运用设计原则对日常物品进行评价和创作能力。
3. 激发学生创意思维,提高他们设计素养。
三、教学难点与重点教学难点:设计原则理解与应用。
教学重点:生活中设计艺术认识和欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、实物等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示生活中设计艺术图片,引导学生关注日常生活中设计元素。
2. 例题讲解(10分钟)分析教材中案例,讲解设计原则,如对称、对比、统一等。
a. 对称:展示图片,让学生找出对称设计,并解释其美感。
b. 对比:分析对比设计在生活中应用,如黑白对比、大小对比等。
c. 统一:讲解统一原则,让学生解如何将设计元素协调地组合在一起。
3. 随堂练习(15分钟)让学生运用所学设计原则,对身边物品进行评价和创作。
4. 小组讨论(5分钟)学生分组讨论,分享自己设计作品,互相评价,提出改进意见。
六、板书设计1. 课题:身边设计艺术2. 设计原则:a. 对称b. 对比c. 统一七、作业设计1. 作业题目:运用设计原则,为自己喜欢文具或日常用品进行设计。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课教学效果,学生掌握设计原则情况,以及课堂互动积极性等。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后关注生活中设计艺术,学会欣赏和评价优秀设计作品。
同时,引导学生尝试将设计原则应用于其他领域,如服装、建筑等。
重点和难点解析一、实践情景引入我深知一个引人入胜开场能够调动学生学习热情,因此我会精心挑选与生活紧密相关设计艺术图片,如孩子们熟悉玩具、学习用品等。
2024年人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本节课选自2024年人美版三年级第8课《身边的设计艺术》。
教学内容主要包括:认识设计艺术,了解设计艺术在日常生活中的应用;学会从生活中发现美、感受美、创造美;学习设计的基本方法与步骤。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念,知道设计艺术在日常生活中的重要性。
2. 培养学生从生活中发现美、感受美、创造美的能力。
3. 学会运用基本的设计方法与步骤进行简单的设计创作。
三、教学难点与重点重点:设计艺术的基本概念,设计方法与步骤。
难点:如何引导学生从生活中发现美、感受美、创造美。
四、教具与学具准备教师准备:PPT课件、设计实例、彩纸、剪刀、胶水等。
学生准备:彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中常见的设计作品,引导学生发现生活中的设计艺术,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:讲解设计艺术的基本概念,让学生了解设计艺术的特点以及在生活中的应用。
3. 实践:带领学生进行设计实践活动,让学生亲身体验设计的过程,培养学生的动手能力和创新能力。
4. 示范:以一个简单的设计作品为例,讲解设计的基本方法与步骤。
5. 练习:布置随堂练习,让学生运用所学的设计方法与步骤进行创作。
六、板书设计1. 设计艺术的基本概念2. 设计方法与步骤3. 设计实践:生活中的美七、作业设计1. 作业题目:设计一个实用的生活用品。
答案要求:具有实用性、美观性,运用所学的设计方法与步骤。
2. 作业题目:谈谈你对设计艺术的认识。
答案要求:结合所学内容,用自己的话进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后关注生活中的设计艺术,尝试用自己的设计作品美化生活。
组织学生参加设计比赛,提高学生的设计能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础,关系到教学目标的实现。
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本节课选自人美版三年级第8课《身边的设计艺术》,教学内容主要包括教材第12页至第14页。
详细内容为:认识设计艺术的基本概念,了解设计艺术在日常生活中的应用;学习设计的基本原则和方法,运用设计方法创作生活用品。
二、教学目标1. 了解设计艺术的基本概念,认识设计艺术在日常生活中的重要性。
2. 掌握设计的基本原则和方法,能够运用所学知识创作出实用、美观的生活用品。
3. 培养学生的创新意识和审美观念,激发学生对设计艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:设计原则和方法的应用。
教学重点:设计艺术的基本概念,以及如何将设计原则和方法运用于实际创作中。
四、教具与学具准备教具:教材、多媒体设备、实物展示(设计作品)、白板、板擦、彩色粉笔。
学具:画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中常见的设计作品,引导学生关注身边的设计艺术,激发学生兴趣。
2. 新课导入:介绍设计艺术的基本概念,讲解设计艺术在日常生活中的应用。
3. 知识讲解:a. 设计原则:讲解实用、美观、创新等设计原则。
b. 设计方法:演示设计草图、创意构思、修改完善等设计过程。
4. 实践操作:a. 学生分组讨论,选定创作主题。
b. 学生根据选定主题,运用设计原则和方法进行创作。
c. 教师巡回指导,解答学生疑问。
5. 作品展示与评价:a. 学生展示自己的设计作品,分享创作心得。
b. 教师评价学生作品,给予肯定和鼓励,提出改进意见。
六、板书设计1. 《身边的设计艺术》2. 内容:a. 设计艺术基本概念b. 设计原则:实用、美观、创新c. 设计方法:草图、构思、修改七、作业设计1. 作业题目:为自己设计一款实用、美观的生活用品。
2. 答案要求:提交设计草图、创意说明和最终作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握了设计艺术的基本概念和原则,能够运用所学知识进行创作。
身边的设计艺术教案【篇一:人美版美术三上《身边的设计艺术》优秀教案】第十六课身边的设计艺术一、 [教材分析]本课旨在让学生通过学习,发现身边生活中的设计,能够让学生从物品的材料、造型、色彩、功能上简单地进行描述、分析、评价,结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造(发挥创造力进行设计),培养学生的设计意识。
在本课教学中教师应多关注学生的感受,让他们真正体验到设计的色彩、造型、功能、材料给人们带来的不同感受,感受我们现在的时代是一个充满设计的时代,不同设计可以创造不同的氛围,应用于不同的环境。
二、[设计理念]新课程理念下的教学过程需要我们为学生营造一个“自主探究”的氛围。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。
而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。
”在美术教学活动中,我们不妨多给学生提供一种探究的机会,让他们感受成功的喜悦,使他们真正成为学习的主人,这将激励他们不断探索,从而踏上成功之路。
三、[教学内容与目标]?(1)情意领域:学会观察、学会体验、发现问题,培养学生对生活美、环境美的审美意识,提高艺术创造的持久兴趣。
在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中,培养学生的学习兴趣,使学生形成用语言表达设计意图的能力。
通过学习《身边的设计艺术》一课,让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计,优秀的设计会使世界变得更美丽、更精彩,只有怀着一颗热爱生活的心,才能体会生活的美好、生活的乐趣,才会有好的设计。
(2)认知领域:通过寻找生活中的设计艺术,了解艺术设计的“适用、美观”的特色,感受设计艺术的审美特征。
通过本课学习,了解到身边的世界是一个充满设计的世界。
认识设计的基本知识,即造型、色彩、材质、功能等。
(3)操作领域:1、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中,有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力,提高学生的形象思维能力、动手实践能力,从中体验到设计艺术的乐趣。
8《身边的设计艺术》【教案】一、教学内容本节课的教学内容来自人教版八年级下册《美术》教材,第11课《身边的设计艺术》。
本节课的主要内容是引导学生了解和掌握身边的图形设计原理,培养学生对设计艺术的感知和欣赏能力,以及运用设计原理进行创意图形设计的能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握常见的图形设计原理,提高学生的设计素养。
2. 培养学生对设计艺术的感知和欣赏能力,激发学生对美术的热爱。
3. 锻炼学生运用设计原理进行创意图形设计的能力,提高学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点:掌握常见的图形设计原理,学会运用设计原理进行创意图形设计。
难点:如何引导学生发现生活中的设计艺术,培养学生对设计艺术的感知和欣赏能力。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、教材、设计作品展示板、画笔、画纸等。
学具:铅笔、橡皮、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一系列生活中的设计作品,如海报、商标、书籍封面等,引导学生观察和欣赏,激发学生对设计艺术的兴趣。
2. 知识讲解(10分钟)教师根据教材内容,讲解常见的图形设计原理,如对比、重复、对称、平衡等,并结合实例进行讲解,让学生初步掌握设计原理。
3. 例题讲解(10分钟)教师展示典型的设计作品,分析其设计原理,引导学生学会欣赏和分析设计作品。
4. 随堂练习(10分钟)学生根据所学的设计原理,进行创意图形设计,教师巡回指导,解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价(5分钟)学生展示自己的设计作品,进行互相评价,教师对学生的作品进行点评,给予肯定和指导。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的设计原理,如对比、重复、对称、平衡等,以及对应的实例分析。
七、作业设计1. 请学生运用所学的图形设计原理,设计一个创意图形。
答案:学生作业答案多样化,只要有创意,符合设计原理即可。
2. 请学生观察生活中的设计作品,分析其设计原理,并简要阐述。
答案:学生作业答案应包括作品名称、设计原理及其在作品中的运用。
三年级上册美术《身边的设计艺术》教案一、教学内容本节课选自三年级上册美术教材第七单元《身边的设计艺术》。
详细内容包括:了解设计艺术的基本概念,欣赏和评述身边的设计艺术作品,学习设计的基本方法,进行创意设计实践。
二、教学目标1. 知识与技能:使学生了解设计艺术的基本概念,掌握设计的基本方法,并能运用所学知识进行创意设计。
2. 过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感、态度与价值观:激发学生对设计艺术的兴趣,提高审美能力,培养学生热爱生活、善于发现美的情感。
三、教学难点与重点重点:设计艺术的基本概念和设计方法。
难点:如何引导学生运用所学知识进行创意设计。
四、教具与学具准备教具:PPT、实物展示、黑板、粉笔。
学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入:展示生活中常见的优秀设计作品,引导学生观察并讨论这些作品的特点,引出本课主题。
2. 新课内容学习:(1)讲解设计艺术的基本概念,让学生了解设计艺术的意义。
(2)欣赏评述身边的设计艺术作品,分析其设计方法和特点。
(3)学习设计的基本方法,如:简化、夸张、组合等。
3. 实践环节:(1)教师示范创意设计过程,强调设计方法的应用。
(2)学生根据所学知识,进行创意设计实践。
4. 课堂小结:回顾本节课所学内容,强调设计艺术的重要性。
六、板书设计1. 板书《身边的设计艺术》2. 内容:(1)设计艺术的基本概念(2)设计方法:简化、夸张、组合等(3)创意设计实践七、作业设计1. 作业题目:以“我的梦想家园”为主题,运用所学设计方法,进行创意设计。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生积极参与,课堂氛围良好。
但在设计实践环节,部分学生设计思路较局限,需要加强引导。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后关注生活中的设计艺术,尝试运用所学知识进行创作,提高设计能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定;2. 教学过程中的实践环节;3. 作业设计;4. 课后反思及拓展延伸。
《身边的设计艺术》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《设计与生活》第三节《身边的设计艺术》。
教学内容主要包括设计艺术的基本概念、设计的原则、生活中的设计艺术实例以及设计艺术对生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握设计艺术的基本概念、原则,提高学生对设计艺术的认知。
2. 培养学生观察、分析生活中设计艺术的能力,激发学生对设计艺术的兴趣。
3. 引导学生运用所学知识,动手实践,创作出具有创意的设计作品。
三、教学难点与重点教学难点:设计原则的掌握和应用。
教学重点:设计艺术的基本概念、生活中的设计艺术实例分析。
四、教具与学具准备教具:多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)(1)通过展示生活中常见的优秀设计作品,引导学生关注身边的设计艺术。
(2)提出问题:“大家觉得这些设计作品美在哪里?它们是如何吸引我们的?”2. 基本概念讲解(10分钟)(1)介绍设计艺术的基本概念,如设计的目的、分类等。
(2)讲解设计的原则,如统一性、对比性、重复性、平衡性等。
3. 实例分析(10分钟)(1)展示生活中的设计艺术实例,引导学生观察、分析。
4. 动手实践(15分钟)(1)布置设计任务,要求学生运用所学知识,创作一幅具有创意的设计作品。
(2)学生分组讨论,明确设计思路。
(3)学生动手实践,教师巡回指导。
5. 展示评价(10分钟)(1)学生展示自己的设计作品,分享设计思路。
(2)师生共同评价,提出改进意见。
(1)回顾本节课所学内容,强调设计艺术在生活中的重要性。
(2)提出课后拓展任务,鼓励学生在生活中发现更多优秀的设计作品。
六、板书设计1. 设计艺术的基本概念、原则。
2. 生活中的设计艺术实例。
3. 设计任务及要求。
七、作业设计1. 作业题目:以“环保”为主题,设计一幅招贴画。
2. 作业要求:(1)运用所学设计原则,构思创意。
(2)色彩搭配和谐,具有视觉冲击力。
《身边的设计艺术》【教案】一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《美术》教材,第八章“身边的设计艺术”,具体包括第二章“生活中的设计艺术”,第三章“空间中的设计艺术”,第四章“设计艺术在现代社会的作用”。
本节课将引导学生了解和认识设计艺术在生活中的应用,提高学生的审美素养和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识设计艺术在生活中的应用,提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用设计原理进行创意设计的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯,提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点:让学生了解设计艺术的基本原理和应用。
难点:如何引导学生运用设计原理进行创意设计。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、设计作品展示图片、设计原理讲解PPT。
学具:画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中的设计作品,引导学生关注身边的design 艺术,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:讲解设计艺术的基本原理,如色彩、形状、构图等,并结合实例进行说明。
3. 实践:让学生分组进行设计实践,运用所学的设计原理进行创意设计。
4. 展示:各组展示自己的设计作品,其他组进行评价。
六、板书设计板书内容:设计艺术的基本原理、设计艺术的应用、创意设计的方法。
七、作业设计作业题目:以“我的生活”为主题,运用设计原理进行创意设计,可以是海报、插画、装置艺术等形式。
答案:学生根据自己的生活和设计原理进行创意设计,完成一幅具有个人特色的设计作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课学生对设计艺术的基本原理有了更深入的了解,但在创意设计方面仍需加强。
在今后的教学中,应更加注重培养学生的创新意识和实践能力。
拓展延伸:引导学生关注社会热点,以“环保”为主题,进行设计艺术的社会实践,提高学生的综合素质。
重点和难点解析一、教学内容的选取在《身边的设计艺术》这一章节中,教学内容的选取应以贴近学生生活为主,如第二章“生活中的设计艺术”可以具体到交通标志设计、产品包装设计等,第三章“空间中的设计艺术”可以选取家居设计、公共空间设计等,第四章“设计艺术在现代社会的作用”可以讲解设计艺术如何提升生活质量、推动经济发展等。
《身边的设计艺术》说课稿尊敬的各位评委:您们好!我今天说课的内容是三年级上册美术《身边的设计艺术》。
下面,我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对本课的设计进行说明。
一、教材分析:本节《身边的设计艺术》是以图片的形式,呈现静态的平面的特征。
本课内容以身边的日常生活用品为主线,抓住“身边”两字.引导学生通过欣赏、感受、发现身边生活中的设计,并进行简单评述。
结合学生生活经验,通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论,相互启发扩大经验范围,了解这些用品的实用性、功能性。
在欣赏、对话、交流中,让学生由最初对设计的表象描述,自主进入到与设计内在表现语言的对话,在探究中懂得设计艺术需要创意,而创意的形成需要想象。
本课教学设定为“欣赏•评述”领域的课程。
在这种内化的学习活动中,教师在闯关游戏中设置了学生熟悉的生活情境,让学生结合已有的生活经验和自我情感体验,让他们真正感受到生活需要设计艺术,生活离不开设计艺术的内涵。
这种情境的创设、情感性的体验,不仅有利于学生发挥自己的想象力、创造力.有利于教学的创造目标的实现,而且更有利于《美术课程标准》“情感价值观”目标的实现。
二、学情分析:三年级的学生经过两年的小学美术学习,已有一定的美术知识、美术技能,并具备—定的生活体验。
针对该段学生的年龄特征和心理特点,从学生兴趣出发,结合学生生活经验,激发学生学习的主动性,在已有知识经验的基础上学会探索及应用,提高欣赏能力。
学生在游戏、猜谜等多种生动有趣的活动中,引发兴趣、体验感受生活中的设计。
在对生活中最熟悉物品的选择、触摸中,学生调动感知体验,展开探索性学习。
学生欣赏古今的精美设计,加深了对文化和历史的认识,激发创造精神:在大胆的尝试设计中,体验学习的快乐及自信。
三、说教学目标:1、显性内容与目标⑴、通过寻找生活中的设计艺术,了解艺术设计的“适用美观”的特色,感受设计艺术的审美特征。