身边的设计艺术

《身边的设计艺术》说课我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第八课《身边的设计艺术》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《身边的设计艺术》属于“欣赏·评述”学习领域，本课的内容是：本节课选择学生常见的学习生活用品，通过欣赏身边这些设计艺术，使学生感受到设计艺术包含在生活的方方面面、点点滴滴。

教师可以从学生的年龄特点出发，引导学生从外形、色彩、材料和用途等方面，用最基本的美术语言对生活用品的设计进行简单的描述和分析，在平凡中发现不曾注意到的美。

同时，可以引导学生结合自己的生活经验对身边的生活用品进行改造，进一步培养学生热爱生活的态度和设计意识。

根据“欣赏•评述”通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品。

欣赏感受其造型与色彩的特点。

为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：通过欣赏身边物品的外形、色彩、材料和用途，学会运用美术语言多方位对其进行简单的描述，表达自己的感受，分析物品设计的成功之处。

2．能力目标：以比较、讨论等学习方法为主，对身边的生活用品从外形、色彩、材料和用途等方面分析介绍其设计的成功之处。

3．情意目标：激发学生对设计艺术的喜爱之情，提高设计意识和对设计的审美能力。

明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：欣赏身边的设计艺术，从外形、色彩、材料和用途等方面，运用美术语言多方位对其进行简单的描述与分析，培养设计意识。

教学难点是：发现设计、尝试设计并进行分析。

二、说“学情”三年级学生在前两年的学习中已掌握了一定的美术知识和美术技能，具备一定的生活体验。

欣赏古今的精美设计，加深了对文化和历史的认识，激发创造精神：在大胆的尝试设计中，体验学习的快乐及自信。

针对年龄特征和心理特点教学要从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学习的主动性，通过学习引导学生学会探索及应用，提高欣赏能力，通过欣赏发表自己独特的见解，成为学习的主人。

三年级上册美术《身边设计艺术》优质教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨人教版美术三年级上册《身边设计艺术》。

具体内容包括教材第四章“生活中设计”第一节“我们周围设计”，着重研究日常生活中设计艺术，如平面设计、产品设计、室内设计等，以及它们如何影响和美化我们生活。

二、教学目标1. 让学生解和认识到生活中处处充满设计，培养他们设计意识。

2. 培养学生观察生活、发现美能力，提高审美素养。

3. 通过实践，让学生掌握简单设计方法和技巧，培养创新思维。

三、教学难点与重点重点：让学生解生活中设计艺术，学会观察、发现、欣赏设计之美。

难点：如何引导学生运用所学设计方法进行创作，培养创新思维。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、设计案例、画纸、画笔、彩泥等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中设计实物，引发学生对设计艺术兴趣，提出问题：“同学们，你们知道这些物品为什设计成这样？它们有什特别之处？”2. 知识讲解（10分钟）结合教材内容，详细介绍生活中常见设计艺术，如平面设计、产品设计、室内设计等，并通过PPT展示相关案例，让学生解设计基本方法和技巧。

3. 实践环节（15分钟）（1）让学生观察教室内物品，发现设计之美，进行简短分享。

（2）发放画纸、画笔等材料，让学生运用所学设计方法，为教室内某一样物品进行创意设计。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。

4. 例题讲解（10分钟）挑选几名学生作品进行展示，分析其优点和不足，讲解如何运用设计方法进行创作。

5. 随堂练习（10分钟）让学生结合所学，为自己喜欢物品进行设计，教师提供必要指导。

六、板书设计1. 课题：《身边设计艺术》2. 板书内容：（1）生活中设计艺术（2）设计方法与技巧（3）创意设计实践七、作业设计1. 作业题目：为你文具盒进行创意设计。

2. 答案要求：运用课堂所学设计方法，为文具盒进行外观设计，要求美观、实用。

人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自人美版小学美术三年级第8课，主题为《身边的设计艺术》。

教学内容主要包括：了解设计艺术的基本概念，掌握设计的基本原则，观察和分析生活中的设计艺术作品，创作自己的设计作品。

教材章节：第三章“生活中的美术”第三节“设计之美”。

详细内容：1. 设计艺术的基本概念：什么是设计？设计的作用和意义。

2. 设计的基本原则：实用、美观、创新、环保。

3. 观察生活中的设计艺术作品：分析其设计原理和特点。

4. 创作自己的设计作品：运用设计原则，进行创意设计。

二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，认识到设计在生活中的重要性。

2. 培养学生观察和分析生活中设计作品的能力，提高审美素养。

3. 通过实践，使学生掌握设计的基本原则，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：设计的基本原则及其在实际作品中的应用。

教学重点：观察和分析生活中的设计艺术作品，培养学生的创新意识和实践能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（生活中的设计作品）、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示生活中常见的优秀设计作品，如手机、家具、服饰等，引导学生关注设计艺术。

2. 知识讲解（15分钟）详细讲解设计艺术的基本概念、设计原则，结合实例进行分析。

3. 观察与分析（15分钟）学生分小组观察生活中的设计作品，分析其设计原理和特点，进行课堂讨论。

4. 创意实践（40分钟）学生根据所学知识，进行创意设计实践。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 设计艺术的基本概念2. 设计的基本原则3. 观察与分析生活中的设计作品4. 创作自己的设计作品七、作业设计1. 作业题目：以“环保”为主题，设计一个创意环保袋。

2. 答案：学生需运用设计原则，进行创意设计，要求实用、美观、环保。

三年级上册美术《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自三年级上册美术教材第四单元《设计·工艺》，详细内容为身边的设计艺术。

通过本课学习，学生将了解设计艺术的基本概念，掌握生活中常见物品的设计原理，并学会运用设计原理进行简单创作。

二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，知道设计与生活的密切关系。

2. 培养学生观察、分析、创新能力，使其能够发现生活中的设计元素。

3. 指导学生运用设计原理进行简单创作，提高动手实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：设计原理的理解与运用。

教学重点：观察生活中的设计元素，进行创意设计。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、黑板、粉笔。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：展示生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的设计特点，从而引出本课主题——身边的设计艺术。

2. 新课内容：（1）讲解设计艺术的基本概念，让学生了解设计与生活的紧密联系。

（2）分析教材中的实例，引导学生发现生活中的设计元素。

（3）讲解设计原理，如形状、色彩、线条等，并结合实例进行分析。

3. 实践环节：（1）发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生运用所学的设计原理进行简单创作。

（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享设计思路和创作过程。

（2）师生共同评价，从设计原理、创意、技巧等方面进行点评。

六、板书设计1. 身边的设计艺术2. 内容：（1）设计艺术基本概念（2）生活中的设计元素（3）设计原理：形状、色彩、线条等七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的物品进行创意设计。

2. 答案要求：运用设计原理，注重创意与实用性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。

在创作过程中，部分学生对设计原理的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注生活中的设计元素，尝试用所学知识进行创作。

生活中好设计的例子
1. 你看那可调节高度的办公椅，这难道不是生活中好设计的例子吗？比如你工作累了，就可以轻松地调节一下座椅高度，找到最舒服的坐姿，这多方便啊！
2. 哎呀，还有那种智能马桶，这设计简直绝了！它能自动加热垫圈，冬天上厕所再也不会冻屁屁啦，这不是很贴心吗？
3. 像可折叠的自行车，哇塞，多牛的设计啊！不骑的时候折起来不占空间，想骑了就展开，随时能享受骑行的快乐，难道不是吗？
4. 你们知道那种触碰式的水龙头吗？手一伸水就来了，不用费劲拧开关，这设计可真方便啊，不是吗？
5. 家里的那种无线充电器，也是个超棒的设计呀！不用到处找充电线，直接把手机放上去就充电，多省事啊，对不对？
6. 还有无叶风扇，这个设计可太赞了吧！没有扇叶，不仅安全，而且吹出来的风还很柔和，这多厉害呀！
7. 智能门锁你们用过吧？不用钥匙就能开门，这设计真是太实用了，想想以前还得找钥匙多麻烦呀！
8. 厨房的那些多功能料理机，也是生活中好设计的例子啊！能搅拌、能榨汁、能碎冰，一机多用，多爽啊！
在我看来，生活中的好设计真的无处不在，它们让我们的生活变得更加便捷、舒适和有趣。

《身边的设计艺术》教案教案：《身边的设计艺术》一、教学内容本节课的教学内容源自人教版《美术》教材，第八章第二节《身边的设计艺术》。

该章节主要介绍生活中的设计艺术，包括平面设计、广告设计、环境艺术设计等方面。

通过本节课的学习，使学生了解和认识身边的设计艺术，培养学生的审美能力和创新意识。

二、教学目标1. 让学生了解和认识身边的设计艺术，提高审美能力。

2. 培养学生运用设计原理进行创意设计的能力。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养创新意识。

三、教学难点与重点重点：了解设计艺术的基本原理和应用。

难点：如何将设计原理运用到实际生活中，进行创新设计。

四、教具与学具准备教具：教材、PPT、设计作品实例、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、设计草图本等。

五、教学过程1. 导入：展示一系列生活中的设计作品，如海报、广告、包装等，引导学生关注身边的设计艺术。

2. 新课导入：介绍设计艺术的基本概念和分类，如平面设计、广告设计、环境艺术设计等。

3. 教学讲解：详细讲解设计原理，如构图、色彩、字体等，并结合实例进行分析。

4. 实践环节：让学生分组进行设计实践，运用所学原理进行创意设计。

5. 作品展示：每组展示设计作品，大家共同讨论、评价，提出改进意见。

六、板书设计七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的设计艺术”为主题，创作一幅设计作品。

2. 作业要求：运用所学设计原理，体现创新意识，画面美观。

3. 作业评价：以小组为单位进行评价，评选出最佳创意奖、最佳美感奖等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对设计艺术有了更深入的了解，实践环节中，大部分学生能运用所学原理进行创新设计。

但仍有部分学生对设计原理掌握不牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的设计作品，学会欣赏和分析，提高审美能力。

同时，组织参观设计展览、比赛等活动，拓宽视野，激发创新意识。

重点和难点解析：一、教学内容细节补充《身边的设计艺术》一课，旨在通过引导学生观察和分析生活中的设计实例，让学生认识和理解设计艺术在日常生活的重要性和价值。

人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自人美版三年级第8课，主题为《身边的设计艺术》。

教学内容主要包括教材第二章“生活中的设计艺术”中的第一节“我们周围的设计艺术”，详细内容为认识设计艺术的基本概念，了解设计艺术在日常生活中的应用，学习设计的基本原则和要素。

二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，认识到设计艺术与生活的紧密联系。

2. 培养学生观察、分析、创新能力，学会从生活中发现美、创造美。

3. 使学生掌握设计的基本原则和要素，并能运用到实际创作中。

三、教学难点与重点教学难点：设计原则和要素的理解与应用。

教学重点：培养学生观察、分析、创新能力，提高审美素养。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、挂图、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的设计艺术实例，引发学生对设计艺术的兴趣。

2. 新课内容：讲解设计艺术的基本概念、原则和要素，结合实例进行分析。

3. 实践活动：分组讨论，让学生从生活中寻找设计艺术的例子，并进行分享。

4. 例题讲解：以一则实际设计案例为例，讲解设计思路和步骤。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，设计一幅简单的海报或卡片。

六、板书设计1. 《身边的设计艺术》2. 内容：设计艺术基本概念设计艺术原则与要素生活实例分析设计实践七、作业设计1. 作业题目：设计一幅以“环保”为主题的海报。

2. 答案要求：运用设计原则和要素，创意新颖，寓意深刻。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注设计艺术，提高审美能力，进行创作实践。

组织学生参观设计展览，了解更多的设计艺术知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践活动设计。

3. 例题讲解的详细步骤。

4. 作业设计的深度和广度。

5. 课后反思及拓展延伸的实践性。

一、教学难点与重点的确定1. 采用直观、生动的实例进行讲解，让学生更容易理解设计原则和要素。

人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本节课选自人美版三年级第8课《身边的设计艺术》，主要围绕生活中的设计艺术展开。

教学内容包括教材第二章第一节“设计艺术的概念”和第二节“生活中的设计艺术”，详细内容为：设计艺术的基本含义、设计艺术的分类和特点；生活中常见的设计艺术作品，如：日用品设计、家具设计、服装设计等。

二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，知道设计艺术的分类和特点。

2. 培养学生对生活中设计艺术的观察力和审美能力。

3. 引导学生运用设计艺术的基本知识，创作出具有美感和实用性的作品。

三、教学难点与重点教学难点：设计艺术的特点及其在生活中的应用。

教学重点：设计艺术的基本概念、分类及观察生活中的设计艺术。

四、教具与学具准备教具：PPT、教材、实物展示（如设计艺术品、日用品等）。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的设计艺术品，引导学生发现生活中的设计艺术，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解设计艺术的基本概念、分类和特点，结合教材图片和实物展示，让学生更直观地理解设计艺术。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生从生活中寻找设计艺术的例子，并分享给大家。

4. 例题讲解：分析教材中的实例，讲解设计艺术作品的美感和实用性。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，设计一款实用的生活用品。

7. 课堂评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导意见。

六、板书设计1. 《身边的设计艺术》2. 内容：（1）设计艺术的基本概念（2）设计艺术的分类和特点（3）生活中的设计艺术实例七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有美感和实用性的生活用品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能积极参与，对设计艺术有了更深入的了解，但在实际操作中，部分学生作品的美感和实用性仍有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的设计艺术，积累设计灵感，提高自身审美能力。