心理测验技能(人格测验)

1自陈量表法2投射测验法11自陈量表法自陈量表法也称问卷测验法多是以被试提供关于自已人格特征的自我报告的形式出现是人格测验最常用自陈量表法也称问卷测验法多是以被试提供关于自已人格特征的自我报告的形式出现是人格测验最常用的方式
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程梦瑶 陈敏华 徐慧娟 张梦莉 罗 芹 马黎萍 罗希 徐银银 蒋帮琴
在一般的心理学书籍中所提的“人格”大约有 三种含义： 1、指人的外在表现和态度及其表现的社会价值； 2、指人在生活中对自己的恒久不变的自我意识； 3、指人内外可以观察与测量的所有特点的总和。 简单地说，每个人的行为、心里都有一些特征，这 些特 征的总和就是人格。人格即指人与社会性联系最为 密切的心理特质的总和。
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卡特尔16种人格因素测验（16PF）采用的 是问卷法，由187个题目组成。 16PF除了描绘人的16种基本人格特征 外，还可以根据实验统计结果所得的公式， 用有关量表的标准分数推算出许多复合的 人格因素，还可以根据前面的测验分数 （标准分）进行一些运算，了解心理健康 情况、是否会有成就、适应环境的能力、 创造力等。
主试者要逐字逐句详细地记下受测 者的话，并记下每张图片从出现到第一次 反应所需的时间、各反应之间较长停顿的 时间、每张图片反应所需的总时间、受测 者的情绪表现、附带的动作及其他重要行 为等。接下去是询问阶段，主试再将各图 片逐一交予受测者，并询问受测者是根据 墨迹的哪一部分作出反应的，以及引起反 应的因素是什么，对其回答也要详作记录。
D、大五人格
1989年美国心理学家科斯塔（Costa）等人提出的 “大五人格模型”，把人格进一步统计归纳分为五 个方面来描述，这五种人格特质是： (1)情绪稳定性。 (2)外向性。 (3)开放性。(4)随和性。 (5)谨慎性。

况、职业性向、新环境中的职业成长能力、专 业成就、创造能力，作为临床工具用于心理诊 断。 （4） 广泛性。
应用于广泛的对象。（初三以上至老年的 正常人），同时可以个别也可用于团体施测。
（5）深刻性。 他对人格的理解具有整体性、动力性和深
刻性。融合了特质论本能论等心理思想 。
4、16PF使用时的注意事项： （1）要求严格按指导语答题。同时需要在主试 和被试间建立信任与合作的关系，使被测者觉 得测验是对自己有益的，以利于回答。 （2）测验不计时，但需要被试凭直觉进行作答， 无需迟疑不决，拖延时间，且每题只选一个答案， 不可遗漏任何测题。
高分有创造能力者，一般而言在88-92分 其等级分为7以上表明有良好的创造能力。
D、在新环境中有成长能力的人格因素。 B聪慧性+G恃强性+Q3自律性+（11-F兴奋性）
17分以下者不太适应环境，均分为22分 27分以上者有成功希望。
（2）编制方法及种类
自陈量表的编制方法有四种： 合理结构法（逻辑法） 因素分析法 经验准则法（只能得出你放进去的东西） 综合法四类。
由此出现三种自陈量表：内容效度人格问卷 因素分析人格问卷、经验效标人格问卷。
1）内容效度人格问卷——由专家根据某种人格 理论确定要测量的特质，用逻辑分析的方法编写 、选择一些看起来能测量某一特征的题目编成的 问卷。
（4）体质特质和环境特质。 来源于遗传的特质即体质。来源于环境的
特质为环境特质。用多变量抽取方法进行统计 发现智力遗传占80%--90% 。
3、16PF的特点 （1） 客观性。 A、16PF的客观性首先表现在答案的客观性
每个题目都备有三个客观答案（是、否、及 介于两者之间）。 B、无关变量的控制。
Q4紧张性：高分者紧张，有挫折感、常缺乏耐 心、心神不定，时感疲乏；低分者心平气和，镇静 自若、知足常乐。

第二部分心理咨询师〔三级〕技能第十章心理测验技能一、单项选择题〔请在每题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其前的字母填写在括号内〕1.英国心理学家斯皮尔曼提出智力构造的二因素论，即G因素和S因素。

G因素不包括〔〕B2. WAIS-RC适用于〔〕BA. 15岁以上B. 16岁以上C. 17岁以上D. 18岁以上3. WAIS-RC是由谁主持修订的〔〕C耀先D.吴天敏4. WAIS-R中的言语测验包括〔〕分测验。

BA. 5项B 6项C. 7项D. 8项5. WISC-R的适用年龄〔〕CA. 4~16岁B. 4~18岁C. 6~16岁D. 6~18岁6.韦氏成人智力测验言语测验中不包括〔〕CA.领悟 B7.韦氏成人智力测验操作测验中不包括〔〕BA.木块圈B数字广度C.图形拼凑D.数字符号8.韦氏智力测验中的题目都是〔〕B9.韦氏智力测验有〔〕DA. 1个常模B. 2个常模C. 3个常模D.多个常模10.韦氏智力测验可以得出〔〕CA. 1个智商分数B. 2个智商分数C. 3个智商分教D. 4个智商分数11.韦氏智力测验的分测验的原始分是该分测验各工程得分相加，假设缺其中一项测验，那么〔〕DA无法得出该分测验的分数B整个测验无效C可以忽略此项测验分数D要加权分12．某一60岁的城市居民做韦氏智力测验，其数字广度的粗分为11分，查得量表分为9 分，年龄量表分为11分。

该被试在这一测试上的成绩〔〕CA高于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩B高于被试总体平均成绩，低于被试同龄组平均成绩C低于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩D低于被试总体平均成绩，底于被试同龄组平均成绩13.智商的上下，可作为临床诊断的根据。

智商56为〔〕B缺陷缺陷14.W AIS-RC有城市和农村两个版本，其〔〕AA.工程一样，记分标准也一样B.工程不同，记分标准也不同C.工程一样，记分标准不同D.工程不同，记分标准一样15.韦氏智力量表的临床应用，不包括〔〕CA. MR智力B.研究人格C研究情绪和行为D.神经心理学研究16.W AIS-RC数字广度分测验包括〔〕CA顺背数字B.倒背数字17.在W AIS-RC中，合适于量表分及智商结果换算的标准差为〔〕DA. 1. 5B. 3C. 10D. 1518.结合型瑞文测验〔CRT〕，合适于〔〕DA. 4~74岁B 4~75岁C. 5~74岁D. 5~75岁19.结合型瑞文测验〔CRT〕，要求在〔〕内完成。

韦氏成人智力测验WAIS-RC（标准二十）案例一（15-5）：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：多选：91、在WAIS-RC中，不严格限制时间的分测验包括（）。

（A）知识（B）领悟（C）算术（D）拼图多选：92、该求助者成绩低于全国常模平均水平的分测验包括（）。

（A）词汇（B）填图（C）拼图（D）积木单选：93、该求助者FIQ的智力等级为（）。

（A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常案例二（12-5）：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：多选：91、在WAIS-RC的操作测验部分中，有代表性的分测验包括（）。

（A）拼图（B）填图（C）数字符号（D）图片排列单选：92、该求助者测验成绩恰好处于全国常模平均水平的分测验是（）。

（A）知识（B）领悟（C）积木（D）拼图单选：93、根据该求助者的VIQ成绩，可以判断其相应的智力等级属于（）。

（A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常案例三（12-11）：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：单选：91、根据测验结果，可以判断该求助者数字符号测验得分的百分等级是（）。

（A）16 （B）50 （C）84 （D）98多选：92、根据该求助者的词汇得分，可以判断其（）。

（A）言语的理解能力较强（B）知识面较广（C）抽象思维及概括能力较强（D）具有一定的特殊能力多选：93、以下说法正确的包括（）。

（A）韦氏智力测验具有复杂的结构，能较好地反映一个人智力的全貌（B）各分测验的项目难度完全适宜（C）该求助者测验结果中PIQ96分是导出分数（D）FIQ是PIQ和VIQ的平均值案例四（13-11）：下面是某求助者的W AIS-RC的测验结果：单选：91、根据测验结果，该求助者百分等级为98的项目是（）。

（A）知识（B）领悟（C）相似（D）词汇多选：92、根据该求助者的知识分测验得分，可以判断其（）。

（A）接受能力强（B）一般学习能力强（C）知识范围广（D）对日常事物的认识能力强多选：93、下列说法正确的包括（）。