人教部编版小学语文二年级上册23 纸船和风筝(第1课时)课件

漂哇漂
松 鼠 家
小 熊 家
小熊看到纸船后有什么反应？
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着:“祝你快乐!”
既写出了小熊 高兴的程度， 又反映出小熊 愿意和松鼠交 朋友。
松鼠对小 熊的祝福。
小熊收到纸船后是怎么做的？
也做了礼物。
小熊也想折一只纸船送给 松鼠，可是纸船不能漂到山上 去。怎么办呢?他想了想，就 扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
课文内容
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。 山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊 的家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松 果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。
幸福：（生活、境遇）称心如意。 造句：她家过得很不幸福。
整体感知
读课文，说一说文中讲了一个什么故事？
本文写了松鼠和小熊通过纸船和风筝 成了好朋友，在吵架后又借着纸船和风筝 和好的故事。
课文讲解
默读课文第1自然段，思考：故事的开头 告诉我们了什么？
松鼠和小熊是故事的主人公。
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠 住在山顶，小熊住在山脚。山上的小 溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
部编小学语文二年级上册
课文导入 同学们，老师给你们带来了两个朋友。
今天的课文内容就是关于他俩的，咱们一起去看看。
我会认
zhēng shǔ zhé piāo zā zhuā 筝鼠折漂扎抓
xìng dàn yuàn kū qǔ 幸但愿哭取
识字方法
筝
加一加：“⺮”+“争”=筝

部编版二年级语文下《风筝》ppt精讲 课件
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小熊很难过。他还是每天扎一 只风筝，但是不好意思把风筝放起 来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折 一只纸船，他也不好意思把纸船放 进小溪，就把纸船放到屋顶上。
部编版二年级语文下《风筝》ppt精讲 课件
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我会写
一看结构比宽窄 二看高低 三看关键笔
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2020/12/16
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找一找关于友谊的故事。 讲给同学或爸爸妈妈听。
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2020/12/16
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小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在 高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放 到屋顶上。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。
飘 漂
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一张 纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
当小熊生病时，我会__________。 当小熊难过时，我会__________。 当松鼠快乐时, ______________。 当________时，______________。
部编版二年级语文下《风筝》ppt精讲 课件

②他们彼此都不想失去这个朋友。
萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 用最少的悔恨面对过去。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。 目标再远大，终离不开信念去支撑。 目标再远大，终离不开信念去支撑。 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。 人越是高兴的事情，越爱隐藏；越是痛苦的事情，越爱小题大作。 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。 上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 人若软弱就是自己最大的敌人。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？
二、看拼音,写词语。
祝
-3-
折纸
但是 抓住
-4-
三 祝福 )
爪( 爪子 )
兄( 兄长 )
折( 折纸 )
但( 但是 )
斤( 斤两 )
胆( 胆小 )
四、连一连。 碧绿的
飘荡的
聪明的
-5-
漂流的
纸船 小孩 风筝 树叶
五、照样子,在括号里填上恰当的词语。
1.例:一只只(纸船) 一个个( 松果 )
一座座( 小山 )
2.例:(一双双)眼睛
( 一只只 )风筝

《纸船和风筝》教材分析：《纸船和风筝》是部编版二年级上册第八单元的第三篇文章，是一篇感人至深的童话故事。

纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。

故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面。

教学中教师紧抓松鼠和小熊感情变化这条线，拨动学生情感心弦。

引导学生读中品味，读中悟情，读中明理，在充满童话意境的课堂氛围中，扎扎实实地进行语文基本功的训练。

学情分析：纸船和风筝是孩子最要好的朋友，童话故事也是学生们乐于接受的文学形式，而乐于结交好朋友更是小学生所共有的特征。

所以作为二年级的小学生对于课文所提供的故事情节没有太大的陌生感，这样在读中理解本文是非常容易的。

教学目标：1.知识能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；2.过程方法目标：以读贯穿教学始终，通过创设情境，换位体验等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和想象能力。

3.情感态度价值观目标：理解课文内容，体会松鼠和小熊的友谊，懂得友谊的珍贵，懂得当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，容忍和谅解才是最好的解决办法，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。

教学重点、难点：本文教学的重难点在于对课文内在人文因素的把握，即：对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学准备：课件教学流程：一、复习生字词上节课我们学习了许多的生词宝宝，让我们再一次朗读。

1、读一读它还给孩子们带来了小游戏，请看大屏幕。

2、小游戏二、创设情境，激趣导入（课件出示图）1、今天老师给大家带来了一幅美丽的图画，图上有蓝天、白云、高山、树林、绿茵的草地、流淌的小溪……松鼠和小熊的家就在这儿，松鼠住在高高的（生答“山顶”，师出图）小熊啊，却住在（生答“山脚”，师出图）。

他们隔着高山和小溪，想见一面都很难，那他们是怎样成为好朋友的呢？让我们带着思考再次走进这个有趣的童话故事《纸船和风筝》吧！[针对儿童的心理特点，设计与课文相一致的画面，加上教师的语言渲染，构建了一个引力强劲的磁场，抓住了学生的心，轻轻松松地把学生带入了课文的情境。