28《狮子和鹿》课件

请你读一读：
鹿忽然看到了自己的腿， 不禁撅起了嘴，皱起了眉头： “ 唉，这四条腿太细了，怎么 能配得上这两只美丽的可四条 难看的腿却让我狮口逃 生！
品读课文
默读课文第五、六自然段，想一想 是什么事让鹿改变了对自已的角和
腿的看法，哪些句子写出了鹿差点
儿送了命？
就在狮子灰心丧气不想再追的 时候。鹿的角却被树枝挂住了。狮 子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。 眼看狮子就要追上了，鹿用尽全 身力气，使劲一扯，才把两只角从 树枝中挣脱出来，然后又拼命向前 奔去。
狮口逃生
品读课文：
默读课文2 、 3、4自然段， 把描写鹿角美丽的句子用横 线画下来,把描写腿难看的句 子用波浪线画下来。
他不着急离开了,对着池 水欣赏自已的美丽:“啊！我的 身段多么匀称，我的角多么精 美别致，好像两束美丽的珊瑚 ！”
珊瑚
啊！我的 身段多么匀称， 我的角多么精美 别致，好像两束 美丽的珊瑚！
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。 有力的长腿在灌木从中蹦来跳去， 不一会儿，就把凶猛的狮子远远 地甩在了后面。
两只美丽的角差点 儿送了我的命，可 四条难看的腿却让 我狮口逃生！
我要锯掉 这两只角！
同学们讨论一 下，小鹿该不该 这样做呢？你想 对鹿说什么,请写 下来。
尺有所短，寸有所长， 任何事物都不可能完美无 缺。不要因为它的长处而 看不见它的短处，也不要 因为它的短处而否定它的 长处。
28 狮子和鹿
＊
执教:梁晓文
阅读提示：
1、轻声自由读课文，把字音读准
确,把句子读通顺。
2、给每个自然段标上序号。
3、想一想课文讲了一件什么事?
读一读(读准确) 欣赏
挣脱
匀称
抱怨 难看 撒开

人工饲养
建立动物园、繁育基地等机构，对狮子 和鹿进行人工饲养，提供适宜的生存环 境和食物
VS
繁育技术
采用先进的繁育技术，如人工授精、胚胎 移植等，提高狮子和鹿的繁育成功率
提高公众保护意识，倡导生态文明
宣传教育
通过媒体、学校、社区等途径宣传狮子和鹿 的保护知识，提高公众保护意识
倡导生态文明
倡导人与自然和谐共生的生态文明理念，呼 吁公众关注生态环境，积极参与保护行动
鹿濒危原因
森林砍伐、生态环境恶化、疾病、过度捕猎
现状
狮子和鹿的数量都在急剧减少，部分亚种已经灭绝或处于濒危状 态
自然保护区建设和保护措施
自然保护区建设
划定生态红线，建立狮子和鹿的自然 保护区，保护其栖息地
保护措施
加强巡护力度，打击偷猎行为，减少 人类活动对栖息地的干扰，促进生态 恢复
人工饲养和繁育技术进展
保护现状
随着生态意识的提高，狮子和鹿都得到了不同程度的保护。许多国 家和地区设立了自然保护区和动物保护法来保护这些动物。
可持续利用
在现代社会，人们更加注重对自然资源的可持续利用，包括通过生态 旅游等方式让人们近距离接触和理解这些动物。
当代社会中狮子和鹿的形象与意义
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品牌形象
狮子和鹿的形象经常出现在各种品牌标识和商业 广告中，代表力量、优雅或某种特定的文化内涵。
神话传说
在古希腊神话中，狮子是赫拉克勒斯完成的第一个任务， 象征着勇气与力量。在非洲传统故事中，狮子经常作为威 严与权力的象征。
文化标志
狮子在许多国家和文化中都是重要的象征。例如，英国的 “狮子心”代表勇敢与坚定；亚洲的舞狮则象征好运与吉 祥。
鹿在文学、艺术中的表现

狮子和鹿
云南省丽江市古城区大研新华小学 谢玉莹
猜一猜
身穿梅花袍，头上顶双角， 窜山又越岭，全身都是宝。
打一动物
“两只美丽的角， 差点儿送了我的命， 可四条难看的腿却 让我狮口逃生！”
28 狮子和鹿
阅读提示 1、请默读故事，标出自然段序号， 遇到难读的字多读几遍。 2、想一想：什么时间、什么地点、 谁和谁之间发生了什么事？
身段 抱怨 机灵 犹豫 凶猛 匀称 珊瑚 不禁 噘嘴 皱纹 痛痛快快 精美别致 灰心丧气 没精打采 挣脱
请同学们齐读1-3自然段， 想一想小鹿认为自己的角 怎么样？
啊！ 我的身段多么匀称，我的
角多么精美别致，好像两束美丽的 珊瑚！ 鹿的角 珊瑚 把______ 比作________ 。
Hale Waihona Puke 珊瑚珊瑚啊！ 我的身段多么匀称，我 的角多么精美别致，好像两 束美丽的珊瑚！
“两只美丽的角，差 唉，这四条腿太 点儿送了我的命， 细了，怎么配得 可四条难看的腿却 上这两只美丽的 让我狮口逃生！” 角呢！
课文写了鹿非常欣赏自 美丽 己（ ）的角，而抱怨四 难看 条（ ）的腿，当狮子扑 来时，鹿（ 有力）的长腿帮 助他（狮口逃生 ），而美丽 的角却险些让它（送命 ） 的事 。
小鹿经历这样一 件事，它也懂得了 许多。现在，它又 一次来到小溪边， 看见自己的角和腿， 它会对自己说些什 么呢？

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28＊ 狮子和鹿
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我能做到： 1、努力把课文读通、读顺。
2、读完后想想课文讲了一 件什么事？
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丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起 水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映 在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
鹿经历了这次灾难，心里有了许多感 触。我们也和鹿一起经历了，思考了，相 信同学们的心里也有许多体会，许多收获。 请把你的体会和想法写下来。
我明白 了
我想对鹿说：
。 。
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尺有所短，寸有所长， 任何事物都不可能完美无缺。 不要因为它的长处而看不见 它的短处，也不要因为它的 短处而否定它的长处。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦 来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。 狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿 用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来， 然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
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啊！我的身段是多么匀称， 我的角多么精美别致，好像两束 美丽的珊瑚！
唉，这四条腿太细了，怎
么配得上这两只美丽的角呢！
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唉，这四条腿太细 了，怎么能配得上这两 只美丽的角呢！
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唉，这四条腿太 细了，配不上这两 只美丽的角。
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把_鹿__的__角_ 比作__珊__瑚____ 。
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课文写了鹿非常欣赏自 己（美丽）的角，而抱怨四条 （ 难）看的腿，当狮子扑来时，