七巧板的历史
起源
宋代 “燕几图”
可以根据吃饭人数的不同摆出不同造型
发展
明末清初 《七巧图》
发展为桌面拼摆玩具
流传
世界性玩具
曾以七巧板为消遣
七巧板的制作
第一条线
第二条线
第三条线
裁剪并涂色
第五条线
第四条线
七巧板的规则
1பைடு நூலகம்
拼摆任何图形都必须将七 块板全部用上
2
各板块拼摆时不能重叠放 置
七巧板的玩法
指导幼儿拼图时,不论选择 哪种游戏方法,都一定要根据 幼儿的智力发展程度来选择难 易不用的图形
作品展示
谢谢大家
有趣的七巧板
教学目标 1、认知目标:了解七巧板的由来及对幼儿的教育作用 2、能力目标:①掌握七巧板的分图方法,能自制七巧板; ②能够根据幼儿的智力发展程度选择相应的游戏方法; ③掌握对幼儿的七巧板游戏进行指导的能力 3、情感目标:学生通过自制七巧板、掌握七巧板游戏规则及基本玩 法,让学生体会到七巧板的乐趣和创意完成后的喜悦,使学生在 “玩”中学习,在“玩”中创意,寓教于乐,提高学生动手能力及 学习兴趣,促进学生身心和谐发展。
七巧板的玩法
依图成型
依图成型(入门级)
根据已有的拼排图谱照样拼摆
牛
七巧板的玩法
见影成型
见影成型(常规玩法)
根据已有的图形轮廓寻求拼摆的方法
七巧板的玩法
自创图形
自创图形(创造性)
根据游戏者的自我想象摹拟客观事物的形态,通 过反复试验,拼摆出各种有意义的图案来。
吐泡泡的金鱼
山顶小屋
奔跑的人
注意事项