统编版高中语文选择性必修中册《人应当坚持正义》课堂记录
1
聊聊苏格拉底
师：苏格拉底听说过吗？
生：听是听过，但不怎么了解。
生：我听过他的一句名言，“未经检审的生活是不值得过的”。
生：我听过他另一句名言，“我唯一知道的就是我一无所知”，所谓“无知之知”。
师：嗯，能认识到自己的无知是一种智慧。跟孔子的哪句话有点类似？
生：知之为知之，不知为不知，是知也。
生：我看到教材中的插图——《苏格拉底与人交谈》（浮雕），想起来，苏格拉底喜欢与人交谈辩论，生活很贫困，但乐于探讨真理。物质欲望很节制，对精神生活有很高的追求。有个故事说，苏格拉底上街，看到商铺里琳琅满目的商品，他开怀一笑，说道：街上有这么多我不需要的东西！
师：嗯，我们一般人见到琳琅满目的商品会想要拥有，现代商业社会，不单为我们提供商品，也一点一点把我们对商品的欲望喂大。你看现在的苹果手机已经出到第14代了，真是子子孙孙无穷匮也。你们听说过有人为了买苹果手机，割自己的肾卖掉的故事吗？
生：是的，就像戴·比尔斯的经典广告语，“钻石恒久远，一颗永流传”，把人们对爱情的追求置换成了对钻石的追求，不得不说是成功的商业洗脑。
师：确实，所以“未经检审的生活是不值得过的”。今天，咱们要学习的是《柏拉图对话集》中的《格黎东篇》，借此走近苏格拉底，增加我们对这位古希腊哲人的了解。
2
聊聊背景知识
师：谁能说说这次谈话的背景。
生：老师，“学习提示”里有背景说明。
师：那好，咱们一起读一下。
公元前399年，雅典法庭以“不明神明”的罪名判处苏格拉底死刑。判决执行前夕，苏格拉底的朋友格黎东潜入监狱，试图劝说他越狱逃跑，苏格拉底不赞同逃跑，他针对格黎东的建议，抛出了“正道”“道义”“道理”“正当”等一系列他所坚守的“正义”理念，层层铺垫，步步设问，深入浅出地阐述了自己唯正义是从的道德信念，说服格黎东放弃劝说自己越狱的努力。
师：既然是劝说苏格拉底越狱，那就一定要提出理由。格黎东的理由是什么？
1 语言文字运用Ⅱ
湖北省七市州2024届高三年级3月联合统一调研测试语文试卷
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分）
阅读下面的文字，完成小题。
中午一过，太阳刚偏西，就变得不怎么显明了。像一枚灰白色的五分钱硬币，容易被人忽视地停驻在西边天空。罗布淖尔荒原上的大地和天空，浑沌一片，也是灰蒙蒙的，那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。
我们向罗布泊行进。这里是无人区，没有任何的生命存在，荒凉空旷如同月球的表面。整个一个下午，太阳就这样不死不活地在我们的车屁股的地方照耀着。最辉煌的罗布泊的落日出现在黄昏。那一刻，我们的越野车已经来到距古湖盆二十公里的龟背山。当时，在我们不经意的一次回头中，突然看见在一平如抹的西地平线上，一轮血红的落日停驻在那里。
这时我们的车停了下来，包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”，都被西地平线上那辉煌的一幕震撼了。我们下了车。我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁，此刻都罩在这一片灿烂中。我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红光，我们感到自己如同在画中。
21. 量词在文学作品中有很强的表现力，请分析文中加点量词的妙处。
（1）像一枚灰白色的五分钱硬币。
（2）一轮血红的落日停驻在那里。
22. 语言学家王力先生认为“语言的表达要受逻辑思维的规律制约”，请据此分析画横线句子更改的原因。
原文：因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。况且，那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。
改文：那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。 因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。
湖北省八市2024届高三3月联考语文试卷
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成21～22题。
想念地坛，主要是想念它的安静。
坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣……四季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛的安静并非无声。
教学设计
课程基本信息
学科 高中语文 年级 高二 学期 秋季
课题 人应当坚持正义
教学目标
【语言建构与运用】通过把握关键概念，梳理对话推进的思路，学习多种论证方法增强说服力的语言技巧。
【思维发展与提升】领会并学习苏格拉底的提问方式和论辩逻辑,提升论辩技巧。
【审美鉴赏与创造】理解并学习苏格拉底以理服人又生动活泼的“劝说”艺术。
【文化传承与理解】探究辨析本文“正义”的内涵，体会苏格拉底所坚守的立身处世原则的价值意义。
教学重难点
教学重点：
1. 通过把握关键概念，梳理对话推进的思路，学习多种论证方法增强说服力的语言技巧。
2. 领会并学习苏格拉底的提问方式和论辩逻辑,提升论辩技巧。
教学难点：
1. 理解并学习苏格拉底以理服人又生动活泼的“劝说”艺术。
2. 探究辨析本文“正义”的内涵，体会苏格拉底所坚守的立身处世原则的价值意义。
教学过程
一、导入
以介绍18世纪法国画家雅克·路易·大卫的油画《苏格拉底之死》导入。画作生动再现了苏格拉底行刑前的场景，今天就我们就通过本文一起随着柏拉图走近苏格拉底，看看苏格拉底究竟为何要不惜性命，坚持正义。
二、教学过程
（一）情节设置
回顾并介绍事件背景
判决执行前夕，苏格拉底的朋友格黎东潜入监狱，试图劝说他越狱逃跑。然而，苏格拉底最终的选择，还是成功说服了格黎东放弃劝说自己越狱的努力。
同学们，现在请你化身为陪审员，看看苏格拉底靠什么说服了格黎东，并投
上你手中宝贵的一票，支持格黎冬的建议还是支持苏格拉底的选择。
（支持格黎冬的请举起你的右手，支持苏格拉底的请举起你的左手。）
（二）活动一 透过格黎冬的劝说，窥探苏格拉底的辩驳逻辑
1. 请从文中找出格黎东劝说的三个理由，请简要概括其劝说的立足点。
第一，大多数人都会认为是他的朋友未尽心尽力解救他；
第二，即使离开雅典，还有很多地方、很多朋友会欢迎苏格拉底的到来；
第三，甘愿服刑的做法不仅伤害了朋友，满足了仇人，还遗弃了子女，未能尽到为人父母的责任。
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《人应当坚持正义》课文赏析
原文呈现
①苏格拉底：亲爱的格黎东啊，你对我的关怀如果合乎正道，那是非常可贵的；如果不合，那就越关心越难从命了。【1】我们首先必须考虑是不是应当照你说的那样做。因为我不但现在奉行，而且一贯遵守的原则是听从道理，凡是经过研究见到无可非议的道理我就拳拳服膺。我不能由于遇到灾难就把自己所讲过的道理抛开，我认为那些道理还跟过去一样真实，我仍旧跟过去一样重视它们，尊重它们。如果我们在现在的情况下不能说出更强的道理来，我是肯定不会对你让步的，哪怕众人对我施加更大的恫吓，如同以妖怪吓儿童那样，【2】声称要监禁、处死、没收财产等等。【3】现在我们能够怎样研究最恰当呢？首先可以提起你对意见所说的那些话，看看我们是不是有理由说有些意见我们应该注意，也有些意见我们应该不考虑。是不是在我被判死刑前这话说得对，到现在就显然成了空谈，无非是戏言和废话而已？我希望和你一道弄明白，在我现在的情况下，格黎东啊，我们说的那个道理究竟是变了，还是仍然有效，究竟是应当放弃，还是必须遵从。【4】那些思想严谨的人，曾经多次断言在人们的意见中间有些必须高度重视，有些不必理会，像我刚才说的那样。格黎东啊，神灵在上，你不觉得他们说得对吗？从人情上说，你并没有明天就要死掉的危险，你的判断不应该为那种局面所左右。请你考虑一下，你认为我们该不该说，我们不必尊重人们的一切意见，有些意见要重视，有些就没有必要，也不必听从所有的人的意见，有些人的要听，有些人的不必听？你以为如何？这话说得不对吗？【5】
②格黎东：说得很对。
层解：苏格拉底提出问题——在死亡面前要不要坚持正义。
名师赏评：
【1】面对格黎东的劝说，苏格拉底直接向格黎东表明自己的态度：合乎正道的，自己会去做；不合乎正道的，自己就难以从命了。
【2】“如同以妖怪吓儿童那样”，体现了苏格拉底对世俗力量的蔑视。
【3】[类比]苏格拉底首先表明自己的原则：一直听从道理。然后以“妖怪吓儿童”进行类比，表明自己的决心：肯定不会让步。 2 / 7 阅读提示：
