高三生必读：2017高考生物备考冲刺高三生必读：2017高考生物备考冲刺理科综合试卷里，生物部分分值最少，为72分。
因此，在该科上不应花费太多时间，应在35分钟以内完成。
正常情况下，5道选择题应在10分钟内完成，实验题和遗传题各花12分钟左右。
答题时一定要充分考虑全部的限定性条件，如提高人的呼吸，则应同时考虑人的有氧呼吸和无氧呼吸两种状况，要思考周全。
做选择时，考生可将排除法和直选法相结合。
如考生能肯定地选出正确答案，就采取直选法答题。
如干扰项较多时，不妨先排除明显错误的选项，缩小范围。
一旦考生初步排除后仍难以选择最终答案，还应注意，多数情况下，说法绝对的选项有可能是错误选项。
实验题的答题上，通常会考学生书写实验步骤。
此时学生的书写一定要分段描述，同时要注意使用规范的学科语言。
一般的实验步骤书写分为三块内容。
首先应该描述取材、分组、编号。
在描述取材时，考生一定要取材一致。
如要使用小白鼠做实验材料，描述就应该为取性别、年龄、长势一致的小白鼠X只。
在描述分组时，考生一定要注意将实验材料平均分组。
如将所取的X只小鼠平均分成X个小组，每组小鼠数量一致。
此外，对所分的小组考生也须进行编号，这样方便后面描述时简单易懂。
第二块内容为实验处理，此时考生书写一定要设计对照式处理。
第三块为观察实验过程并记录结果。
考生在描写现象时一定要仔细，多用书本语言，尽量避免口语，对专业名词的书写要准确。
实验题的答题上，如要求学生书写实验步骤，前两部分实际是送分部分，只要考生明白了实验目的，并选取了正确的实验材料，按这样的模式书写也能得到一部分过程分。
遗传题解答过程中，考生首先要推断遗传方式或者变异的类型。
如果是考遗传的方式，考生首先要判断是核遗传还是质遗传。
如果是核遗传，则要判断是常染色体还是性染色体。
如果是常染色体，则须判断是显性还是隐性，性染色体则应判断是X还是Y，如果是X，也要判断是显性还是隐性。
如果题目是考变异方式，考生则首先应判断是可遗传变异还是不可遗传变异。
策略一强化热点题型冲刺高分策略一、识图作答类图像题常借助题图设置的新情境、提供的新材料来考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况。
能够考查学生识图、识表的能力，知识迁移的能力，获取和整理图表信息的能力，图文转换的能力，比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。
因此，生物图表、图像题考查形式通常有模式图、结构图(细胞、细胞器、内环境)、细胞分裂图、遗传系谱图、生理过程图、物质循环图等，可以形象、具体地表达生物学知识与原理。
由于这类试题偏重于能力的考查，有一定难度，属于中等难题或较难题。
[典例精析]AC表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是________(填“A”“C”或“E”)。
除乙酰胆碱外，物体内的多巴胺和一氧化氮________(“能”或“不能”)作为神经递质。
当兴奋传到神经末梢时，图中突触小二、坐标曲线类坐标曲线类试题是生物高考中出现频率颇高的一类题型，这类题型常以坐标图的形式呈现。
有些生物学现象和生物学事实，想用语言描述清楚很不容易，倘若用曲线再配以一定的文字描述就会一目了然，便于我们对知识的掌握、交流和表达。
生物坐标曲线题的类型很多，但无论曲线怎么复杂，其关键均为数与形。
数就是图像中的点——起点、转折点和终点；形就是曲线的变化趋势，乃至未来动态。
[典例精析]①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的________将减少。
②用TRH处理后，受试者体内三、表格分析类表格题是生物试卷中常有的题型，这类题型最突出的特征是以表格的形式把生物学中的现象、事实、规律、原理及实验过程、实验结果呈现出来。
任何表格都是由行和列组成的，列是表格所反映的项目，行是表格的主体内容。
多数表格附有标题，标题是表格内容的扼要说明，是主题。
常见的表格有以下两种类型：①数据表格，以数据作为主体记录的表格，有些数据是对实验结果的记录，有些数据是对个别数据的陪衬。
②材料(过程)表格，以材料(处理过程)作为主体记录的表格。
2017年高考生物复习的基本方法和技巧总结1.要掌握规律规律是事物本身固有的本质的必然联系。
生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。
掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行；②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行；③内膜围成的腔内有基质、酶；④基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。
这样较易理解并记住其结构与功能。
学习生物同其他学科一样，不能急于求成、一步到位。
如学习减数分裂过程，开始只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。
后者只能在练习与复习中慢慢掌握。
2.设法突破难点有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。
通常采用的方法有以下几种：（1）复杂问题简单化。
生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主干知识，能一目了然。
例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为“前期两现两消，末期两消两现”，则其他过程就容易记住了。
动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为“一分（分解）二合（合成）三转化”。
对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简单的小题，依次解决。
（2）抽象问题形象化。
要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如DNA的空间结构复杂，老师一旦出示DNA模型，几分钟即可解决问题。
因此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。
3.经常归纳总结。
2017年高考生物冲刺复习有效的方法总结一、现阶段复习方法问题1：老师，我刚进行完第六次模考，想请问一下平时如何备考有效。
爱智康李挺老师：首先，现在离高考越来越近了，也是到了回归基础的时候，要做到回归课本、记忆基础知识点和巩固基础知识。
同时针对不同的试题进行分别应对，例如选择题，先将选择题进行分类，基础的选择题看看主要问题出在什么地方，是记忆记忆不准确还是根本不理解这部分知识，同时进行针对性练习；信息题和图表题要进行详细的分析，充分获取题干信息，不做衍生。
对于遗传大题题：第一先确定符合基因分离里定律还是自由组合定律，例如通过性状数量、等位基因数量和位置、通过比例、通过子代性状分离等确定；第二针对每一对相对性状，进行独立分析，确定显隐关系、确定决定基因位置（常染色体还是性染色体、X染色体还是XY同源区段等）、计算推导，第三对多对相对性状进行组合，获取最终结果。
针对实验题，第一掌握书本知识是基础：生物学的基本概念、原理和规律的应用，因而深入理解与灵活运用基础知识是培养科学的思维方法、完成不同类型实验设计的基础。
第二理解教材有关实验的本质与特点是前提：首先应认真分析教材涉及的实验，理解实验原理与目的，弄清材料用具的选定方法与原则，掌握实验方法和步骤，深入分析实验条件、过程、现象；其次对一些经典实验用心揣摩，能描述其原理、目的、方法步骤、现象与结果预测及结论推导等。
第三学会对已知实验进行变换与转化设计是有效手段：如质壁分离与质壁分离复原实验中，将蔗糖溶液加以改变会分别出现什么结果？将蔗糖改为葡萄糖、KNO3或其他试剂会分别出现什么结果？可否用其他组织细胞替代洋葱表皮？又如色素提取与分离实验可否用其他有机溶剂来溶解色素？等等。
问题2：感觉生物知识点很多该怎么记呢爱智康李挺老师：首先背知识点是学好生物的基础，但是记忆也要有一定的方法，不同的人需要不同的方法，但是归结起来还是要多写、多做笔记，尤其是总结性笔记，这样即可以对比知识间的差异性，又可以达到很好的记忆效果。
