2014长春继教答案历史全部正确答案五五
- 格式:doc
- 大小:103.00 KB
- 文档页数:4
在社会考察式课型下,不属于学生培养的方向是(
)
选择一项:
a. 学生将提高了社会实践能力
b. 学生的基础知识记忆将更加扎实
c. 学生将获得了更多的社会经验
d. 学生将经历了真正的社会体验
题目2
下列不属于自然主义教育理想的观点是 ( )
选择一项:
a. 应该使孩子从经验中去取得教训
b. 真正的教育不在口训而在实行
c. 以世界为唯一的书本,以事实为唯一的教师
d. 书本是最好的老师
题目3
对于体验学习教学模式的理解正确的是( )
①是引导学生开展实践性学习的一种教学模式。
②体验是指通过实践认识周围的事物。
③是人最基本的学习形式。
选择一项:
a. ①③
b. ②③
c. ①②
d. ①②③ 题目4
明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士,严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政,权倾一时。这表明 ( )
选择一项:
a. 首辅权力失控
b. 君主集权加强
c. 内阁取代六部
d. 皇权渐趋衰弱
题目5
教学过程的本质由什么决定( )
选择一项:
a. 交往关系和认识关系
b. 认识关系(主体——客体)
c. 交往关系(主体——主体)
d. 其他关系(客体——客体)
题目6
正确
获得1分中的1分
下列不属于体验学习教学模式的课型是( )
选择一项:
a. 活动体验式
b. 情境体验式
c. 自主研究式
d. 社会考察式 题目7
建构拓展式课型的优势是( )
①有利于处理好“旧知”与“新知”之间的关系
②有利于学生建构新的知识
③有利于提高学生学习的社会性、合作性和拓展性
选择一项:
a. ②③
b. ①②③
c. ①②
d. ①③
题目8
情境体验式课型的优势是( )
①有利于拓宽教育空间,提高教育的整体效应
②有利于缩短师生心理距离,使学生保持最佳的情绪状态
③利用角色效应,增强主体意识
④注重创新实践,落实全面发展目标
选择一项:
a. ①②
b. ①②③④
c. ①③④
d. ②③④
题目9
在建构主义认为教师的角色是( ) 选择一项:
a. 是学生知识建构的监督着
b. 是学生知识建构的帮助者
c. 是学生知识的灌输者
d. 是学生知识的提供者
题目10
北宋中期,“蜀民以铁钱重,私为券,谓之交子,以便贸易,富民十六户主之。其后,富者资稍衰,不能偿所负,争讼数起”。这表明交子 ( )
选择一项:
a. 提高了富商的社会地位
b. 促进了经济重心的南移
c. 产生于民间的商业纠纷
d. 具有民间交易凭证功能