大班美术欣赏活动：蒙德里安的格子画

大班美术教案《欣赏蒙德里安的格子画》及教学反思五篇第一篇：大班美术教案《欣赏蒙德里安的格子画》及教学反思《大班美术教案《欣赏蒙德里安的格子画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。

2、能利用格子画的特点去设计物品。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：蒙德里安的名画(课件)活动过程：一、欣赏蒙德里安作品的特点。

1、出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。

提问：你们看见了图画上有什么?哪些颜色构成?2、出示第二幅作品纽约城市引导幼儿观察其中的线条，说说它与第一幅作品的区别。

"来;自.屈;老师;教.案;提问：这幅画上有什么呢?它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同的地方呢?3、出示第三幅作品《构图C》，引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅作品的区别。

提问：这幅画上又有什么呢?它与前面两幅画有什么区别呢?二、简单了解作品的作者。

你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗?三、想像蒙德里安作品的含义1、你们还想不想看看画家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》2、提问：你从这幅画里看到了什么?你感觉画家他在画什么呢?这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐吗?3、欣赏音乐《爵士乐》4、简单小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。

四、了解作者绘画风格的运用欣赏作者的其他一些作品。

在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢?播放图片，幼儿欣赏。

五、今天我们欣赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，设计一幅格子画。

以后也可以在生活中运用你设计的格子画。

幼儿设计格子画。

活动后反思：本次活动引导孩子们在欣赏蒙德里安作品的基础上，进行再创作。

1. 将幼儿的作品展示出来，引导幼儿欣赏。 今天大家都当了一回小画家，我们看蒙德里安的作品是这个（作品）这是小 欧朋友们的作品，哇！你们都是天生的小画家。 2. 有哪位小朋友愿意来说一说你喜欢哪一幅画？为什么喜欢？ 小结：是的，每个人的画都有自己的风格，老师觉得你们今天画的每一幅画 都很特别，我们每一个小朋友，都是天生的艺术家。
黑、白、灰）等。
一、图片导入，了解蒙德里安作品的特点。
今天何老师带来了一位大画家的画，现在请大家一起来欣赏吧。
1.欣赏蒙德里安的作品，启发幼儿作画的兴趣。
提问：你们在这幅画看到了什么？有哪些图形？图形上都有哪些颜色？这些
图形对齐的吗？
小结：是的，刚刚我们欣赏的这些画是用线条组成的，它们的图形是不规则 活动过程实
全国幼儿教师职业技能大赛--优秀教案
作品名称 神奇的格子画参赛作者Fra bibliotek单位名称
教学领域 艺术
年龄段/班 大班
1、欣赏蒙德里安的作品，感受作品中图形和颜色搭配的美。 活动目标
2、大胆利用图形拓印、图形拼接、线描等方法进行作画。
1. 幼儿对拓印已有一定的认知经验。
活动准备 2. 蒙德里安作品图、彩陶块、刮画笔、纸板、勾线笔、颜料（红、黄、蓝、
1.材料的介绍 今天老师邀请大家一起来画画，老师给你们准备了很多材料，现在我们大家 一起来看看都有哪些材料吧。 第一组：有彩陶、刮画笔、勾线笔、颜料和纸板。（示范视频） 第二组：积木、排笔、勾线笔、颜料和纸板。（用完一种颜色可以跟其它小 朋友互换积木） 第三组：有颜色纸张、剪刀、棉签、胶水。（剪下的格子你可以一张挨着一 张贴） 第四组：纸板、排笔、颜料和勾线笔。（画出你想要的格子） 提问：如果请你们用刚刚老师介绍的这些材料来做一次设计？你们会怎么设 计？请你跟身边的小朋友讨论看看。 小结：你们都非常的有想法，而且每个人的想法都很特别。待会儿我们和大 家一起来分享你的作品。 三、教师引导幼儿了解作画的注意事项。 你们知道我们在画画的时候应该要注意些什么吗？有谁愿意来说说？ 小结：是的，安全很重要，特别是剪刀和刮画笔是笔尖尖的，不能对着别人 和自己。 规则：当音乐响起时小朋友们就可以开始回到桌子旁边开始你的作画工作。 当音乐停下时请小朋友们停下你们手中的事情，拿着你的作品到前面来展 示。 四、幼儿操作，教师观察指导。 五、展示幼儿作品，相互欣赏。

2016学年第二学期园级公开活动活动名称：蒙德里安的格子画（大班）设计思路：《指南》中指出，大班的孩子能愿意和别人分享，交流自己喜爱的艺术作品的美感体验，而欣赏蒙德里安他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿欣赏。

于是我在网上寻找了大量蒙德里安的作品，让幼儿在绚丽丰富的画面中走进名画的世界，引导幼儿观察、比较，探索了名家大师的作品世界，感知了色与形构成的美，发现了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格，从而帮助幼儿获得了不同风格作品的差异和特点，初步建立了一些感知审美能力。

在孩子欣赏后，再用操作装饰的方式来表达表现美，进一步激发他们对艺术作品的欣赏和表现能力。

活动目标：1、欣赏蒙德里安的格子画，感受格子画的与众不同。

2、尝试用格子画的特点装饰物品。

活动准备：PPT，盘子，杯子、颜料，音乐。

活动过程：一、激发导入上次我路过一幢特别的房子，走进去一看更特别。

请你们来看一看，觉得有什么特别？2、小结：原来这里的，服装配饰、生活用品、通讯工具、建筑等等都是用格子画装饰的。

3、教师：那今天我就带你们去美术馆，走进一个格子画的世界吧！二、欣赏感受1．出示蒙德里安的《伦敦构成》提问:这些画跟我们刚刚看到的有点像，我们走进些瞧瞧。

看看这幅画上有什么?（追问：格子是怎么画出来的？长方形、正方形是一样的吗？黑色的线多还是长方形正方形多？）小结:这幅画的名字叫做《伦敦构成》，由密密的黑色的线条和一点点的红黄蓝长方形和正方形的格子组成，画家用了黑色的线条很形象的表现出了伦敦正在下暴雨的情境。

2．出示第二幅画作《构图A》提问:看看这幅画上有什么？这幅画和前一幅画有什么相同或不同的地方?小结:这些有颜色的正方形、长方形都叫"色块"，这些画都是由线条和色块组成的。

提问:这幅画给了你怎么样的感受？这些黑色的线条和红黄蓝色块让你想到了什么？小结:简简单单的黑色线条和色块就让你们联想到这么多东西，真神奇！3．出示其他作品提问:看看这幅画和前面两幅有什么相同的地方？小结:这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的。

2016学年第二学期园级公开活动活动名称：蒙德里安的格子画（大班）设计思路：《指南》中指出，大班的孩子能愿意和别人分享，交流自己喜爱的艺术作品的美感体验，而欣赏蒙德里安他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿欣赏。

于是我在网上寻找了大量蒙德里安的作品，让幼儿在绚丽丰富的画面中走进名画的世界，引导幼儿观察、比较，探索了名家大师的作品世界，感知了色与形构成的美，发现了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格，从而帮助幼儿获得了不同风格作品的差异和特点，初步建立了一些感知审美能力。

在孩子欣赏后，再用操作装饰的方式来表达表现美，进一步激发他们对艺术作品的欣赏和表现能力。

活动目标：1、欣赏蒙德里安的格子画，感受格子画的与众不同。

2、尝试用格子画的特点装饰物品。

活动准备：PPT，盘子，杯子、颜料，音乐。

活动过程：一、激发导入上次我路过一幢特别的房子，走进去一看更特别。

请你们来看一看，觉得有什么特别？2、小结：原来这里的，服装配饰、生活用品、通讯工具、建筑等等都是用格子画装饰的。

3、教师：那今天我就带你们去美术馆，走进一个格子画的世界吧！二、欣赏感受1．出示蒙德里安的《伦敦构成》提问:这些画跟我们刚刚看到的有点像，我们走进些瞧瞧。

看看这幅画上有什么?（追问：格子是怎么画出来的？长方形、正方形是一样的吗？黑色的线多还是长方形正方形多？）小结:这幅画的名字叫做《伦敦构成》，由密密的黑色的线条和一点点的红黄蓝长方形和正方形的格子组成，画家用了黑色的线条很形象的表现出了伦敦正在下暴雨的情境。

2．出示第二幅画作《构图A》提问:看看这幅画上有什么？这幅画和前一幅画有什么相同或不同的地方?小结:这些有颜色的正方形、长方形都叫"色块"，这些画都是由线条和色块组成的。

提问:这幅画给了你怎么样的感受？这些黑色的线条和红黄蓝色块让你想到了什么？小结:简简单单的黑色线条和色块就让你们联想到这么多东西，真神奇！3．出示其他作品提问:看看这幅画和前面两幅有什么相同的地方？小结:这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的。