大班艺术：名画欣赏——蒙德里安和他的格子画

大班美术教案《欣赏蒙德里安的格子画》及教学反思五篇第一篇：大班美术教案《欣赏蒙德里安的格子画》及教学反思《大班美术教案《欣赏蒙德里安的格子画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。

2、能利用格子画的特点去设计物品。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：蒙德里安的名画(课件)活动过程：一、欣赏蒙德里安作品的特点。

1、出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。

提问：你们看见了图画上有什么?哪些颜色构成?2、出示第二幅作品纽约城市引导幼儿观察其中的线条，说说它与第一幅作品的区别。

"来;自.屈;老师;教.案;提问：这幅画上有什么呢?它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同的地方呢?3、出示第三幅作品《构图C》，引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅作品的区别。

提问：这幅画上又有什么呢?它与前面两幅画有什么区别呢?二、简单了解作品的作者。

你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗?三、想像蒙德里安作品的含义1、你们还想不想看看画家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》2、提问：你从这幅画里看到了什么?你感觉画家他在画什么呢?这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐吗?3、欣赏音乐《爵士乐》4、简单小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。

四、了解作者绘画风格的运用欣赏作者的其他一些作品。

在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢?播放图片，幼儿欣赏。

五、今天我们欣赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，设计一幅格子画。

以后也可以在生活中运用你设计的格子画。

幼儿设计格子画。

活动后反思：本次活动引导孩子们在欣赏蒙德里安作品的基础上，进行再创作。

一、教案基本信息教案名称：《蒙德里安的格子画》年级：大班学科：美术课时：1课时作者：X二、教学目标1. 让学生了解荷兰画家蒙德里安以及他的格子画风格，培养学生的审美情趣。

2. 培养学生运用彩泥创作格子画的能力，发展学生的动手操作能力和创新能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

三、教学内容1. 欣赏蒙德里安的格子画作品，了解画家的创作风格。

2. 学习用彩泥制作格子画，掌握基本的制作技巧。

3. 创作自己的格子画作品，展示个性化的设计。

四、教学过程1. 导入：教师展示蒙德里安的格子画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 基本技能学习：教师示范用彩泥制作格子画的方法，引导学生动手操作，掌握制作技巧。

3. 创作实践：学生分组合作，运用彩泥创作自己的格子画作品。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价。

五、教学评价1. 学生作品评价：评价学生的作品创意、色彩搭配、构图等方面。

2. 学生表现评价：评价学生在创作过程中的合作意识、动手操作能力等。

3. 学生学习评价：通过课堂提问、讨论等方式，了解学生对蒙德里安格子画风格的认识和掌握程度。

六、教学准备1. 教师准备蒙德里安的格子画作品图片或视频资料。

2. 准备彩泥、画纸、画笔等绘画材料。

3. 准备格子画创作的模板或范例。

七、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨蒙德里安的格子画特点。

2. 采用示范法，教师展示制作过程，引导学生模仿和实践。

3. 采用分组合作法，鼓励学生互相帮助，提高团队协作能力。

八、教学拓展1. 组织学生参观画展，欣赏更多蒙德里安的作品。

2. 邀请艺术家或专家进行讲座，加深学生对蒙德里安及其作品的理解。

3. 开展主题创作活动，让学生尝试其他风格的绘画作品。

九、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学内容、教学方法是否适合学生。

2. 学生反馈学习体验，提出改进建议。

3. 针对教学过程中的问题，调整教学策略，为下一次教学做好准备。

大班艺术活动：蒙德里安---《格子画》活动目标：1.观察蒙德里安的格子画其中的线条、红、黄、蓝颜色和方形，领略格子画的特点。

提升幼儿观察力、想象力、激发创造力。

2.幼儿自主粘贴并在色块周围画上横竖交错的直线。

学会艺术创意语言，完成属于自己的抽象艺术作品。

3.热爱艺术活动，能大胆表现自己的情感，展现自己的独特性和个性。

注重差异性的表达、提升审美情趣积淀艺术涵养。

活动准备：材料准备：（1）8k的白色纸张，红、蓝、黄三色方形（正方形、长方形）的贴纸，黑色马克笔，制作环节使用。

（2）10张（一半A4）做好的范画（为最后的集创展示做准备）。

（3）相框板最后展示使用。

（4）准备马勒维奇作品最后延展展示使用。

场地布置：蒙德里安格子画及相同风格的道具（衣服-前面要有一层遮挡的布或者围巾等-还可以准备魔术帽，红黄篮三色立方体，杯子，鞋，相框等）引入环节使用。

活动过程：一、谈话导入活动，感受格子作品的特色1.师：今天老师要带着小朋友们进入一个神奇的国度，小朋友们你们发现了没嗎，老师的教室裡都有什么呢？2.有好多的方块，有很多的颜色，还有用方块装饰的鞋子。

师：小朋友们观察的真仔细，我们今天要跟这些彩色的方格和线条成为好朋友喔，小朋友們準備好跟老師一起進入大師的世界了嗎?3.那請小朋友們伸出兩隻手指一起跟着老師使魔法吧~大家手指往内画圈念出咒語'巧克力魔法变变变'看看会发生什么事喔~巧克力魔法变变变~~~（抽掉外衣露出蒙德里安的衣服）发生什么变化了呀?4.老师你的衣服也变成格子了。

5.师：真的啦，我也变成了格子的好朋友，今天，巧克力老師要带领小朋友去认识一位有名的艺术大师喔，他的名字叫蒙德里安，他非常喜欢用红、黄、蓝三色的格子和线条来创作喔，我们一起去看看吧！二、视频欣赏1.师：哇，蒙德里安格子画好神奇啊，不仅可以成为绘画作品还可以运用到生活各个地方，(展示格子作品)那我想考一考小朋友，你们还记得蒙德里安是哪个国家的藝術大師嗎？他的《格子画》都出現了哪些颜色？这都是些什么形状了？除了彩色的小方块还有什么？2.小结：蒙德里安是荷兰画家，他的《格子画》都出現了红色、蓝色、黄色，正方形、长方形、黑色线条，对，我们大师蒙德里安，他就擅长把红、黄、蓝彩色的方块，加上黑色的线条组合在一起。

大班上学期美术教案《蒙德里安的格子画》教案概述本教案是针对大班上学期的美术教学设计，主题为《蒙德里安的格子画》。

通过学习荷兰画家蒙德里安的格子画作品，让学生了解抽象艺术的基本概念和形式特点，培养学生的审美意识和创造力。

本教案分为三个教学环节，分别是导入活动、艺术欣赏和创作实践。

通过教师的引导和学生的互动参与，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养他们对抽象艺术的理解与创造能力。

一、导入活动（15分钟）1. 创设情境教师带领学生回顾上学期所学的绘画技法，引导学生对美术感兴趣，激发学生的创作欲望。

2. 提问教师展示一幅蒙德里安的格子画作品，并向学生提问：“你们看到这幅画了解过吗？它看起来是什么样的？你们有没有类似的画作？”引导学生对画作进行观察和表达。

3. 了解画家教师简要介绍蒙德里安，讲解他的艺术创作背景、风格特点以及对后世的影响。

让学生了解到这类作品属于抽象艺术的范畴。

二、艺术欣赏（20分钟）1. 集中观看教师展示蒙德里安的格子画作品，并向学生解读作品的形式特点、色彩运用和构图结构等方面的内容，激发学生对画作的欣赏与思考。

2. 分组讨论将学生分组，每个小组讨论他们对作品的感受，鼓励他们描述作品的色彩、线条和形状等方面的特点，并与其他小组分享自己的观点。

3. 个人思考教师引导学生思考蒙德里安的格子画作品所表达的主题和情感，鼓励学生用自己的语言描述自己的理解。

三、创作实践（30分钟）1. 准备材料教师准备白纸、彩色画笔、水彩颜料、尺子和胶水等绘画工具。

2. 创作指导教师向学生演示如何绘制格子画作品，教学生使用尺子和彩色画笔在白纸上制作不同大小和颜色的格子。

鼓励学生充分发挥创造力，尝试不同的形状和排列方式。

3. 创作实践学生按照教师的指导和示范创作自己的格子画作品，在教师的引导下，学生可以选择不同的颜色和形状，自由发挥创意。

四、总结与展示（10分钟）1. 展示作品学生完成作品后，教师组织学生进行展示，让每个学生分享自己的作品，向其他同学展示并讲述自己的创作过程和感受。

大班美术教案欣赏蒙德里安的格子画教案及教学反思一、教学背景大班幼儿绘画教学中，通过观察名画、学习名家的画技和作品，引导幼儿学习绘画技法和提高绘画能力。

本节课通过欣赏蒙德里安的格子画，引导幼儿学习点、线、面和色彩的组合，并激发幼儿对美的感受和表达欲望。

二、教学目标1.能很好地观察蒙德里安的格子画。

2.能正确理解几何形状和色块的基础概念。

3.能大量练习输出蒙德里安的格子画。

4.能表达自己的创造力和成就感。

三、教学内容1.欣赏蒙德里安的格子画介绍艺术家蒙德里安及其艺术风格，让幼儿可以更好地理解绘画的几何形状和色块基础。

通过欣赏蒙德里安的格子画，帮助幼儿意识到点、线、面和色彩的组合，激发幼儿对美的感受和表达欲望。

2.画蒙德里安的格子画引导幼儿通过观察、感受和触摸，探索蒙德里安格子画的形状和颜色。

先由教师示范，再让幼儿跟随画蒙德里安的格子画，并按照自己的想象创作自己的作品。

四、教学步骤1.引导观察、感受和表达教师首先介绍蒙德里安的作品风格和艺术特点，让幼儿通过观察和感受理解艺术家的创作思想。

通过对蒙德里安的作品进行欣赏，帮助幼儿意识到点、线、面和色彩的组合，并激发幼儿的艺术兴趣。

2.学习绘画技法和构图原理引导幼儿学习蒙德里安格子画的基础知识，教授画面构成和几何形状的知识。

让幼儿能够掌握绘画技法，理解构图原理，并通过幼儿自己的创造力来完成作品。

3.开展绘画创作活动让幼儿操作绘画素材，感受颜料的特性和表现力，学习绘画中色彩搭配和组合技巧。

让幼儿可以在参考蒙德里安格子画的基础上，由自己的想象和创新能力来创作自己的作品。

教师可先在黑板上示范，然后由幼儿亲手练习操作。

五、教学反思蒙德里安的格子画是一种充满艺术感的绘画形式，这次教学活动引导幼儿通过观察、感受和操作来理解蒙德里安的画风，激发幼儿对美的感受和表达欲望。

在教学的过程中，我发现这样的绘画形式对幼儿的想象力、观察力和画技有很好的锻炼作用。

同时，在创作过程中，还能很好地发挥幼儿的创造力和想象力，让他们更好地表现自己的想法。

大班美术活动《蒙德里安的格子画》教案简介《蒙德里安的格子画》是一种非常有名的艺术风格。

该风格以使用直线段和均匀平面颜色为特征，因此画面非常简单，却能给人强烈的视觉冲击力。

这种艺术风格很适合大班幼儿进行探索和学习。

此教案将会介绍如何通过该艺术风格进行幼儿美术活动。

目标通过本次活动，幼儿将会：•了解并学习蒙德里安的格子画艺术风格；•探索直线和均匀颜色的使用；•提高幼儿的观察、想象和创造能力。

教具•画布或白纸；•绘画纸带；•水彩笔，可使用黑、红、黄、蓝、白等颜色；•直尺；•刀具（可选）。

步骤第一步：介绍艺术家蒙德里安的格子画艺术风格这个步骤我们可以使用图片或画册来进行介绍。

可以介绍一下蒙德里安是谁，以及他的作品都有哪些特点。

可以使用一些简单的语言，引导幼儿们注意画作中使用的颜色和线条的形状等。

第二步：引导幼儿进行练习在第一步介绍完后，我们可以引导幼儿们进行一些蒙德里安的格子画练习。

可以首先让幼儿练习使用直尺和绘画纸带，绘制出一些长度和角度不同的直线段。

然后可以再提供一些颜色的选择，让幼儿们练习使用这些颜色，在画纸上面填充出一些颜色块。

这个步骤旨在提高幼儿们利用直线和颜色制造画面空间的想象和创造能力。

第三步：进行幼儿创作在幼儿们已经完成了前两步的练习后，我们可以开始引导幼儿们进行蒙德里安的格子画创作。

在这个步骤中，可以让幼儿们先选择出他们喜欢的颜色，再选择一些比较长或者特别的直线段进行组合，最后完成一张属于自己的蒙德里安的格子画作品。

第四步：展示和反思在所有的作品完成后，可以引导幼儿们进行展示和归纳总结。

可以让幼儿们展示自己的作品，分享一下自己是如何完成的，也可以让幼儿们对自己的作品进行反思。

通过这个步骤，可以帮助幼儿们加深对蒙德里安的格子画艺术风格的理解，并提高他们的思考和表达能力。

总结通过本次教案的设计，幼儿们可以了解和学习蒙德里安的格子画艺术风格，探索直线和均匀颜色的使用，提高幼儿的观察、想象和创造能力。

大班美术教案《蒙德里安的格子画》第一章：教学目标1.1 了解蒙德里安及其格子画的艺术风格。

1.2 学习蒙德里安的画风，创作自己的格子画。

1.3 培养幼儿的审美观和创造力。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿了解蒙德里安的艺术风格，学会用格子进行绘画。

2.2 教学难点：如何引导幼儿独立创作出具有蒙德里安风格的格子画。

第三章：教学准备3.1 教具：蒙德里安的画册、彩纸、画笔、颜料等。

3.2 环境：安静、舒适的绘画空间。

第四章：教学过程4.1 导入：向幼儿介绍蒙德里安及其格子画，展示蒙德里安的画册，让幼儿初步了解蒙德里安的艺术风格。

4.2 讲解：讲解蒙德里安的绘画技巧，引导幼儿观察蒙德里安作品中颜色的搭配、格子的排列等特点。

4.3 示范：教师示范如何创作蒙德里安风格的格子画，步骤包括：构图、上色、勾边等。

4.4 练习：让幼儿自己动手创作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

4.5 展示：让幼儿将自己的作品展示出来，大家互相欣赏、评价。

第五章：教学反思5.1 总结本次教学活动的成果，了解幼儿对蒙德里安艺术的掌握程度。

5.2 分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

5.3 关注幼儿在绘画过程中的兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学质量。

第六章：教学评价6.1 目的：通过评价了解幼儿对教学内容的理解和掌握程度，以及审美观和创造力的提升情况。

6.2 方法：采用自评、互评和他评相结合的方式，对幼儿的绘画作品进行评价。

6.3 评价内容：颜色搭配、格子排列、创作创意等方面。

第七章：教学拓展7.1 目的：激发幼儿对蒙德里安艺术的兴趣，引导幼儿在其他领域中运用蒙德里安的风格。

7.2 活动：组织幼儿进行蒙德里安风格的手工制作、环境布置等实践活动。

7.3 注意事项：注重幼儿的实践操作，鼓励创新，充分展示幼儿的个性。

第八章：教学总结8.1 目的：总结整个教学过程的经验教训，提高教学质量。

大班美术欣赏活动《蒙德里安的格子
画》教案
大班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》教案包含了，活动目标是欣赏蒙德里安的代表画，领略“格子”画的特点及其含义，运用格子画的形式，装饰物品。

教学
内容
美术活动《蒙德里安的格子画》
重点
难点
1.学习画格子画的规律
2.知道格子画的特点
教学
目标
1.欣赏蒙德里安的代表画，领略格子画的特点及其含义。

2.运用格子画的形式，装饰物品。

组织
形式
集体活动
教学
准备
儿童经验基础
有欣赏过格子画
环境准备
幼儿作品工具挂图
过程与策略
有效语言设计
环境辅助
一、奇妙的格子画。

1.出示魔方。

2.出示蒙德里安的（红黄蓝的构成，引导幼儿观察画中的线条和色块。

3.出示第二幅作品，引导幼儿观察画中的色块。

二、格子画里的故事。

1.欣赏作品（百老汇的爵士乐），引导幼儿观察画中面进行想象。

2.观察熊猫的轮廓。

2.欣赏作品。

介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。

三、人人喜欢格子画。

1.教师示范。

2.幼儿作画。

四、相互欣赏。

1.老师这儿有一个彩色魔方，它转呀转呀，彩色的方格布断地变化，变成了一幅其特的画？
2.这幅画上有什么？是什么形状？
3.这幅画有什么不一样？
4.你从这幅画里看到了什么？
幼儿作品工具
挂图。

大班美术欣赏蒙德里安的格子画教案反思1. 背景介绍蒙德里安（Piet Mondrian）是20世纪最重要的现代派画家之一，他以独特的格子画风格而闻名于世。

他的作品以简洁的几何形状和明亮的基本色彩组合为特点，代表着现代绘画的一种极简主义风格。

在大班美术教学中，引导幼儿欣赏、模仿和创作蒙德里安的格子画，有助于培养幼儿的审美能力和创造力。

2. 教学目标•让幼儿了解蒙德里安和他的格子画艺术风格；•培养幼儿的观察力和审美能力；•启发幼儿的创造力，鼓励他们创作自己的格子画作品。

3. 教学准备•蒙德里安的格子画作品图片；•幼儿绘画用纸和颜料；•画笔、颜色铅笔、蜡笔等绘画工具。

4. 教学过程步骤一：导入新知教师向幼儿简要介绍蒙德里安的生平和他的格子画作品。

展示一些蒙德里安的作品图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。

步骤二：欣赏、分析蒙德里安的作品教师引导幼儿仔细观察蒙德里安的作品，重点观察其几何形状和基本色彩的运用。

通过提问的方式，引导幼儿发现作品中的规律和特点，如格子的大小、颜色的组合等。

步骤三：模仿蒙德里安的格子画作品教师提供幼儿绘画用纸和绘画工具，让幼儿模仿蒙德里安的格子画，画出自己的作品。

在绘画过程中，教师可以适时给予指导和建议，帮助幼儿更好地理解和运用蒙德里安的艺术元素。

步骤四：展示和分享作品幼儿完成作品后，教师组织展示和分享。

每位幼儿依次介绍自己的作品，说明自己参考了哪些蒙德里安的元素和创意。

5. 反思和改进通过本次教学，我观察到幼儿在绘画过程中对颜色和形状的把握能力较强，他们能够模仿蒙德里安的格子画风格，但在设计和创新方面还需要进一步引导和培养。

下面是我对本次教学的反思和改进点：•在引导欣赏蒙德里安作品时，可以让幼儿自由发挥，提出对作品的自己的看法和感受，激发他们的主动性和创造力；•在模仿蒙德里安的格子画时，可以适当增加难度，引导幼儿加入自己的创新元素，培养他们的设计思维和创造性表达能力；•在展示和分享环节，可以采用互动形式，让幼儿互相欣赏和评论，促进彼此之间的学习和启发。

大班美术欣赏活动蒙德里安的格子画教案导语：在大班美术欣赏活动中，为了引导孩子开展艺术创作，我们选择了蒙德里安的格子画作品。

通过这个教案，旨在培养孩子的审美意识，激发他们的艺术创造力，同时提升他们对形状和颜色的敏感度。

蒙德里安的格子画以其独特的风格和特色而备受赞誉，我们希望孩子们能够通过欣赏与学习，感受到艺术的魅力与乐趣。

一、简介蒙德里安与格子画蒙德里安（Piet Mondrian），是20世纪荷兰艺术家与理论家，被誉为抽象艺术的奠基人之一。

他的艺术作品几乎全部采用了横竖交错的直线和色块来创造一种极简主义的美感。

二、欣赏蒙德里安的格子画1. 展示蒙德里安的代表作品展示数张蒙德里安的格子画代表作品给孩子观看。

通过图片展示，让孩子们对蒙德里安的画风有一个初步的了解。

2. 细节观察引导孩子注意蒙德里安画作中的直线与色块，引导他们自由发挥，观察并讨论画作中直线的形状、颜色和长度等。

3. 感受与表达孩子们将视角聚焦在画上的一个小格，让他们用手指甚至小画笔在纸上体验图中的一块颜色。

观察、感受色彩以及感受定理线对画作的影响，借助肢体语言表达出来。

三、自由创作1. 提供创作材料准备丰富的颜料、纸张、画笔等创作工具，保证每个孩子都能得到自己想要的材料。

2. 引导创作不设定具体主题或形状限制，鼓励孩子们根据自己的感受和创造力进行创作。

在创作过程中，老师可提醒孩子注意画面的对称性和平衡性。

同时，鼓励他们尝试使用蒙德里安画作中的直线和色块元素。

3. 展示与分享让每个孩子向大家展示自己的作品，并鼓励他们讲述作品的创作灵感和过程。

在分享环节中，可以引导孩子们互相交流和探讨彼此的创作意图。

结语：通过欣赏蒙德里安的格子画和自由创作活动，大班的孩子们可以培养出对形状与颜色的敏感度，激发他们的艺术创造力，培养他们的审美意识。

同时，通过观察和理解蒙德里安的作品，他们也能感受到艺术的乐趣和无穷魅力。

在这样的活动中，孩子们的想象力将得到极大的发展和提升。