幼儿园中班美术《蒙德里安的格子画》教案

蒙德里安的格子画
年龄班：中班
设计意图：通过这次活动，使幼儿了解蒙德里安的作品，锻炼幼儿动手操作的能力，提高幼儿的创造力和审美能力。

活动目标：
1：欣赏蒙德里安的作品，了解他的作品的特点。

2：喜欢蒙德里安的作品，并能够认识他的作品。

3：基本掌握粘，沿直线剪的技能。

活动准备：
1：蒙德里安的代表作图片，钢琴曲一首。

2：胶棒，剪刀每人一份，白色卡纸一张。

3：把幼儿分为六组，每组一个收纳盒，每组红黄蓝格子纸（分别是长方形、正方形）六张。

活动过程：
一、导入：向幼儿展示蒙德里安的作品，引导幼儿欣赏。

提问：小朋友找一找蒙德里安的作品的画有什么共同之处。

二、进一步引导幼儿仔细观察，请幼儿回答蒙德里安作品图形颜色
什么特点。

三、最后老师和幼儿一起总结蒙德里安作品的特点。

五、进行创作
1,：播放音乐
2：分发材料，每组一个收纳盒，红黄蓝格子纸每人一张，胶棒
剪刀每人一份。

3：让幼儿再次欣赏蒙德里安的作品，老师进行操作演示（如
沿直线剪，注意剪刀不要伤害到自己和其他小朋友，把剪下来
放到收纳盒里，如何使用胶棒把剪下来的粘到白色卡纸上）
4,：等幼儿剪完后，选择自己喜欢的颜色和图形，按照自己喜欢的形式，进行粘贴，老师同时进行指导。

5：等到幼儿完成后，进行作品展示，把作品挂在楼道的展示
里，放学后请小朋友带家长欣赏。

6：请小朋友帮老师一起收拾纸屑和工具。

中班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》详细教案一、活动目标1、欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的美。

2、借鉴格子画的特点，设计T恤衫。

二、活动重难点1、活动重点：欣赏与感受蒙德里安代表画作的特点。

2、活动难点：感受蒙德里安画作对现实生活的意义，借鉴并设计。

三、活动准备1、经验准备：已了解梯台走秀。

2、教学设备准备：由与图画素材相关的资料制作而成的幻灯片、介绍蒙德里安的视频资料、爵士音乐。

3、材料准备：白色T恤衫人手一件、红黄蓝黑四色颜料。

（一）导入环节：出示作品一，初步欣赏蒙德里安的作品。

（播放PPT第一页，吸引幼儿注意力）提问：你看到了什么？这幅画和我们平时看到的画一样吗？哪里不一样？小结：这幅作品由黑色线条围出了大大小小的格子，有的格子里被填上了红黄蓝的颜色，这些有颜色的正方形、长方形格子叫“色块”。

（二）基础部分：认识蒙德里安，感受格子画的美及其应用。

1、感受蒙德里安作品的特点。

（播放PPT第二页，运用PPT的动画功能依次出示作品二和一，幼儿在比较中观察发现格子画的特点。

）出示作品二，并和作品一作比较。

讨论：两幅作品有何不同？作品中的红色让你想到了什么？有什么感受？（依次是黄色、蓝色）小结：颜色的种类没有变，涂颜色的格子变了，涂颜色的位置也变了，画家把颜色放在每个地方都有它的故事。

2、出示蒙德里安自画像，教师简单认识大师。

（播放有关大师的视频资料，幼儿直观地认识大师的绘画风格。

）师：这样的作品来自一个著名的画家，他叫蒙德里安。

他创作出很多这样的作品，将红黄蓝大大小小的色块和黑色线条组合在一起，简单、亮丽又有变化，给我们带来了美的享受。

3、想像蒙德里安作品的含义（播放PPT第五页，打开插入在其中的音乐，幼儿运用视觉、听觉多感官感受作品。

）出示作品《百老汇的爵士乐》。

提问：这幅画里你看到了什么？和前两幅画相比有什么不一样？师：这幅画的名字是《百老汇的爵士乐》，爵士乐是美国很流行的音乐，也许画家就是听着爵士乐画出这幅画的。

幼儿园美术教案蒙德里安和他的格子画幼儿园美术教案蒙德里安和他的格子画作为一名人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案应该怎么写才好呢？以下是店铺收集整理的幼儿园美术教案蒙德里安和他的格子画，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教案蒙德里安和他的格子画设计意图：蒙德里安是荷兰著名的新造型主义画作的创始入。

他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿欣赏。

在设计木活动时，我不仅仅着眼于引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，更关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，提升活动的价值。

目标：1．欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点及其含义。

2．借鉴格子画的特点，设计、装饰T恤衫。

准备：由与图画素材相关的资料制作而成的幻灯片，电脑投影设备，白色T恤衫，不干胶，爵士音乐。

过程：一、欣赏蒙德里安作品的特点1．出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》(见图1)，引导幼儿观察画中的线条和色块。

师：老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么?幼：红颜色、黄颜色和蓝颜色。

师：是什么形状的?幼：长方形和正方形。

师：你还发现画里有什么?幼：有黑线。

师：你们观察得真仔细!2．出示第二幅画作《伦敦构成》(见图2，这幅作品以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子)，引导幼儿观察其中的线条。

师：看看这幅画和前一幅画有什么不同?幼：有许多格子。

师：这些格子是由什么画成的?幼：许多黑线，像棋盘一样。

师：对，黑色线条组成了格子。

3．出示第三幅画作《构图C》(见图3，这幅作品色块突出，而线条却不是很明显)，引导幼儿观察其中的色块。

师：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?幼：有很多颜色。

幼：有黄的正方形，蓝的大长方形，还有红的小长方形。

师：这些有颜色的正方形、长方形都叫"色块"，这些画都是由线条和色块组成的。

二、想像蒙德里安作品的`含义(欣赏《百老汇的爵士乐》。

幼儿园中班美工区《格子画》教案【活动目标】1.通过观察格子画，知道格子画是由线条和色块组成，领略格子画的特点。

2.培养幼儿大胆创作格子画的能力，初步了解生活中常见的格子画。

3.喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。

【活动准备】1.课件。

2.背景音乐。

3.幼儿作画的工具。

【活动过程】一、出示课件导入1.你们看到了什么呀？（圆圈）2.随着这个小圆圈一起来找一找，看看能找到什么呢？（小兔子）3.这只小兔子可是一只很勤劳的小兔子哦，它觉得屋前这块空地闲着太浪费了，就想种点什么。

二、通过帮小兔分地，引出格子画。

（教师示范作画）1.小兔先在空草地上圈出了一块空地（教师利用白板操作画一个长方形）。

它想种上好多自己喜欢吃的蔬菜和水果，于是呢就又把圈好的地分了分，（再次分地）分成了好几块田地，等到秋天到来的时候，地里的果实都成热了，你们看蓝蓝的是（蓝莓），红红的（西红柿、苹果），黄黄的（香蕉、梨子）。

还有几块空地小兔子还没想好要种什么呢，就先空着吧！2.如果让你来分配这块地，你会种些什么呢？（幼儿演示）先分地，再种东西3.你们觉得小兔子这样种的地，到了秋天漂亮吗？真像一幅幅美丽的（画）呀！4.从这幅美丽的画中你们到了什么呢？5教师总结：原来这些画是由许多线条和不同的色块组成的。

这些画都叫格子画。

6.它是荷兰的一个很有名气的大画家蒙德里安创作出来的。

三、了解生活中常见的格子画1.在我们的生活中，你在哪里见过用格子装饰的物品呢？2.我们来一起了解一下有关格子的东西。

四、幼儿绘画教师指导1.那我们现在也动手学一学大画家蒙德里安的风格，设计一幅格子画，怎么样?也就是先分地，然后再涂上不同的色块。

2.我们要先用记号笔画好空格子，不要每个格子里都涂上颜色，留白也很重要哦！五、作品展示评价。

幼儿园艺术欣赏：蒙德里安的方格教案幼儿园艺术欣赏：蒙德里安的方格教案一、教学目标：1.认识蒙德里安的生平和艺术风格。

2.欣赏蒙德里安的代表作《构成四》。

3.学习方格的构成。

4.通过艺术欣赏活动，培养幼儿的审美能力和创造力。

二、教学准备：1.蒙德里安的代表作品《构成四》图片。

2.集合区的黑板和多彩粉笔。

3.方格画纸和彩色笔。

4.音乐。

三、教学过程：1.整体感知（5分钟）教师播放蒙德里安的代表作品《构成四》的图片，让幼儿们通过看、感受，初步建立起对蒙德里安的方格创作的认识。

教师可以带领幼儿们观察作品中的色彩、形状和构成，引导幼儿们发表自己的看法和想法。

2.了解蒙德里安（10分钟）教师回顾和讲解蒙德里安的生平和艺术风格，让幼儿更为深入地了解蒙德里安的艺术特点和方格构成的思想，激发幼儿们的学习兴趣和自主探究的欲望。

3.创作方格画（25分钟）教师发放方格画纸和彩色笔，要求幼儿们选择不同的颜色和材料，自由发挥，完成自己的方格作品。

教师可以在幼儿的创作中适时给予指导和鼓励，引导幼儿们体会方格的构成，让他们从观察中发掘出方格的美妙之处。

4.欣赏音乐（5分钟）教师放一首音乐，引导幼儿听、感受音乐的节奏和情感，让幼儿们在音乐中沉淀方格的构成和色彩的搭配，增强他们对方格艺术的理解和掌握。

5.分享创作（5分钟）教师引导幼儿们分别展示自己的作品，并分享自己的创作心得和收获，让幼儿们尝试用自己的语言描述方格的构成和美感，培养他们的表达能力和自我感知。

四、教学总结：通过本次艺术欣赏活动，幼儿们心中已经形成了对方格艺术的初步认识和审美体验，教师在教学活动中更注重引导幼儿自由创作、分享思考，让他们在愉悦和浪漫中体验艺术的魅力，丰富和启迪他们的想象和感受。

同时，艺术欣赏还可以为他们日后的学习和成长打下有益的基础，让幼儿以更加丰富的内涵和动人的姿态，继续走向艺术的彼端。

幼儿园中班创意格子画教案（精选6篇）幼儿园中班创意格子画篇1教学目标：1、通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。

2、用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

教学准备：相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布教学方法与手段：多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法教师活动一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。

1、通过出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。

（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）（3）你还发现画里有什么？（黑线）2、教师小结师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！3、组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。

师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。

（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）师：你还看过怎样的格子物品？二、出示范作，引导幼儿观察并讨论操作方法。

师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。

师：谁来说说老师是用了什么方法？怎么画的？三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。

四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。

五、结束活动：展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。

幼儿活动幼儿仔细观察大师的作品，并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。

观察老师的范作并进行讨论和交流。

幼儿说出用油画棒画格子，用颜料涂色块。

幼儿观察老师的操作方法。

中班美术教案：彩色格子布教学目标：1.通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。

2.用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。

教学准备：相关的、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布教学方法与手段：多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法教师活动一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。

1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。

（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）（3）你还发现画里有什么？（黑线）2．教师小结师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！3．组织幼儿欣赏蒙德里安的”格子”在生活中的运用。

师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。

（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）师：你还看过怎样的格子物品？二、出示范作，引导幼儿观察并讨论操作方法。

师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。

师：谁来说说老师是用了什么方法？怎么画的？三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。

四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。

五、结束活动：展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。

幼儿活动幼儿仔细观察大师的作品，并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。

观察老师的范作并进行讨论和交流。

幼儿说出用油画棒画格子，用颜料涂色块。

幼儿观察老师的操作方法。

幼儿操作幼儿操作幼儿介绍自己设计的格子布可以做什么。

设计意图通过欣赏帮助幼儿了解大师的作品，激发兴趣，引出主题。

教学资料参考范本幼儿园中班美术蒙德里安的格子画(三篇)目录：幼儿园中班美术蒙德里安的格子画一幼儿园中班美术蔬菜印画二幼儿园中班美术蜗牛的家三幼儿园中班美术蒙德里安的格子画一活动目标1.欣赏蒙德里安的代表作，观察其中的格子画的特点。

2.体验尝试利用格子画的特点去大胆设计作品。

活动准备红黄蓝颜料，幼儿每人一块画板，毛笔，ppt，剪刀，黑色长条即时贴，箩筐，小毛巾。

活动过程一、介绍蒙德里安师：孩子们，我们今天要来认识一位有名的画家他叫蒙德里安，是一位荷兰的画家。

二、欣赏蒙德里安的作品，了解其特点。

1.出示第一幅画《红黄蓝的构成》这幅画名字叫《红黄蓝的构成》，是由黑色线条和红黄蓝色块组成的。

2.出示第二幅画作《伦敦构成》(见图2，这幅作品以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子)，引导幼儿观察其中的线条。

3.出示第三幅画作《构图c》(见图3，这幅作品色块突出，线条有粗有细)，引导幼儿观察其中的色块。

三、介绍材料，幼儿操作。

1.教师讲解介绍材料。

示范怎样正确的涂颜料，要有红黄蓝三种颜色，并留有留白的地方，画才漂亮。

请一个幼儿上来试一试2.幼儿自由选择创作，教师巡回指导。

3.展示幼儿作品，互相欣赏。

四、结束活动幼儿园中班美术蔬菜印画二上海果果幼儿园：王雪梅设计思路：前段时间我在区域活动投放了热水瓶瓶塞，让幼儿对其进行想象和印画，幼儿对此非常感兴趣，每次那里的幼儿人数总是很多。

他们总是兴奋地向我介绍他们的作品，有的孩子会说：“我画的是我自己，这是眼睛和鼻子。

”也有孩子会画小动物等。

而最近我们在午餐前的介绍菜单环节让幼儿又对蔬菜十分感兴趣，他们总是询问我这种蔬菜叫什么名称，他有什么作用等。

甚至有的幼儿自己会说：“这是胡萝卜，他有很多营养，吃了对身体好，所以不可以挑食。

”根据幼儿的兴趣点并为了让幼儿了解一些新的绘画材料，我将蔬菜与印画结合起来，于是《蔬菜印画》活动就应运而生。

活动目标：1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。

中班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》详细教案一、活动目标1、欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的美。

2、借鉴格子画的特点，设计T恤衫。

二、活动重难点1、活动重点：欣赏与感受蒙德里安代表画作的特点。

2、活动难点：感受蒙德里安画作对现实生活的意义，借鉴并设计。

三、活动准备1、经验准备：已了解梯台走秀。

2、教学设备准备：由与图画素材相关的资料制作而成的幻灯片、介绍蒙德里安的视频资料、爵士音乐。

3、材料准备：白色T恤衫人手一件、红黄蓝黑四色颜料。

（一）导入环节：出示作品一，初步欣赏蒙德里安的作品。

（播放PPT第一页，吸引幼儿注意力）提问：你看到了什么？这幅画和我们平时看到的画一样吗？哪里不一样？小结：这幅作品由黑色线条围出了大大小小的格子，有的格子里被填上了红黄蓝的颜色，这些有颜色的正方形、长方形格子叫“色块”。

（二）基础部分：认识蒙德里安，感受格子画的美及其应用。

1、感受蒙德里安作品的特点。

（播放PPT第二页，运用PPT的动画功能依次出示作品二和一，幼儿在比较中观察发现格子画的特点。

）出示作品二，并和作品一作比较。

讨论：两幅作品有何不同？作品中的红色让你想到了什么？有什么感受？（依次是黄色、蓝色）小结：颜色的种类没有变，涂颜色的格子变了，涂颜色的位置也变了，画家把颜色放在每个地方都有它的故事。

2、出示蒙德里安自画像，教师简单认识大师。

（播放有关大师的视频资料，幼儿直观地认识大师的绘画风格。

）师：这样的作品来自一个著名的画家，他叫蒙德里安。

他创作出很多这样的作品，将红黄蓝大大小小的色块和黑色线条组合在一起，简单、亮丽又有变化，给我们带来了美的享受。

3、想像蒙德里安作品的含义（播放PPT第五页，打开插入在其中的音乐，幼儿运用视觉、听觉多感官感受作品。

）出示作品《百老汇的爵士乐》。

提问：这幅画里你看到了什么？和前两幅画相比有什么不一样？师：这幅画的名字是《百老汇的爵士乐》，爵士乐是美国很流行的音乐，也许画家就是听着爵士乐画出这幅画的。

格子画中班教案6篇格子画中班教案篇1教学目标：1.通过观赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。

2.用色块进展装饰格子布，体验制造美的乐趣。

教学预备：相关的ppt、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布活动过程：一、引导幼儿观赏蒙德里安的作品，引出主题。

1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观看画中的线条和色块。

（1）教师带来了一些特殊的图画，请你们看看这幅画上有什么？（2）它们是什么外形的？（长方形和正方形）（3）你还发觉画里有什么？（黑线）2．教师小结师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来特别美丽，真奇妙！ 3．组织幼儿观赏蒙德里安的“格子“在生活中的运用。

师：人们都很喜爱蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。

（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）师：你还看过怎样的格子物品？二、出示范作，引导幼儿观看并争论操作方法。

师：很多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，教师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。

师：谁来说说教师是用了什么方法？怎么画的？三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进展装饰。

四、组织幼儿操作。

指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时留意不混色及颜色之间的间隔。

五、完毕活动。

展现作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。

格子画中班教案篇2美术活动：格子布活动目标：1、稳固五指握笔法，学用中锋画竖，横线条。

2、培育幼儿对水墨画的兴趣。

活动预备：范例，幼儿绘画用品。

重难点：中锋用笔绘画活动流程：引起兴趣——稳固握笔——示范作画——展现活动过程：一、出示范例引起兴趣这块美丽的格子布是用什么画的吗。

今日，我们和教师一起来学画格子布。

二、稳固五指握笔作个小小交通警，幼儿复习握笔，教师订正错误。