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《拓印花纹组合画》教学设计教学内容：拓印花纹组合画教学目标：1．拓印变化有趣的图形，并想象组合成新奇的画。
2．掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤。
3．养成细心学习的习惯。
教学重点：拓印组合的方法、步骤、要领。
教学难点：拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象能力的激发。
教学准备：挂图、范画、拓印物品、油画棒、胶等。
教学过程：一、游戏导入１.小魔术激趣，（利用实物展台）。
２.回忆之前学过的《有趣的拓印》一课，说说拓印时要注意的事项有哪些？3.小结：今天我们要学习利用这些美丽的拓印花纹，拼贴组合成一幅有趣的画。
揭示课题：拓印花纹组合画（板书）。
二、探索方法（一）欣赏名家作品１.出示名家作品欣赏２.小结：这些画都是作者大胆想象，奇妙构思，运用了拓印的方法制作成的。
（二）比较教材中的3幅作品并大胆联想。
1．欣赏比较出示教材中的3幅学生作业，请学生找找制作方法的共同与不同之处。
小结：这3张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面。
不同之处是第一张是在纸上多次拓印组合成画，第二张是撕贴、不重叠组合成画，第三张是撕贴、重叠组合成画。
2.联想大比拼：引导拓片的不同联想拿出事先拓印好的花纹，仔细观察，说说看到它，让你想到了什么？小结：只要我们发挥丰富的想象力，就能利用这些简单的拓片，组合成一幅幅有趣的画。
3.范例分类出示教师范例，学生欣赏，并说一说这些画运用了哪种方法组合成的？三、体验创作（一）提出作业要求：在一张纸上多次拓印不同物体的花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合成一幅新奇有趣的画。
（二）动手尝试学生完成一幅拓印花纹组合画。
四、作业展评1．引导学生自评作业。
你运用了哪种方法组合成画的？说说你的想法？2．师生互评。
你喜欢哪一幅画？为什么？板书设计：拓印花纹组合画难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
第10课《拓印花纹组合画》（教案）湘美版（2012）美术一年级下册课程目标1.能够通过观察和练习画出不同形状的花纹图案。
2.学习拓印的基本技巧和方法，把图案转移到纸上。
3.通过切割、黏贴等方式，把不同图案拼贴组合，创造出美观的画面。
教学重点1.掌握拓印技巧及选择合适的材料。
2.学习如何将不同的图案组合在一起创造出美观的画面。
教学难点1.如何平整地拓印图案。
2.如何灵活地组合不同的图案，创造出新颖的画面。
教学准备1.不同形状的图案模板。
2.拓印纸、素描纸、美术刀、剪刀、胶水等。
教学过程1.介绍拓印的方法和技巧。
–拓印是将一个物体的表面图案用纸或其他材料记录下来的方法。
–在拓印时，需要将纸与物体表面紧密接触，并用色笔或铅笔轻轻擦拭，使图案转移到纸上。
2.练习拓印技巧。
–选择一个具有凹凸不平纹理的物体，如一片树叶或硬币。
–用拓印纸将物体表面紧密覆盖，用铅笔轻轻擦拭。
–将拓印纸放在素描纸上，用彩笔勾勒图案，得到一个拓印图案。
–练习拓印技巧并熟练使用。
3.选择图案模板。
–选择几个不同形状的图案模板，如五角星、圆形、三角形等。
–每个模板使用不同的颜色，便于组合时区分。
4.组合图案。
–将拓印得到的花纹图案，剪下来并按照自己的想法组合在一起。
–尝试不同的组合方式，并根据组合情况进行调整。
5.组合画创作。
–确定好每个花纹的大小和位置。
–将组合好的花纹黏贴在素描纸上，形成一幅美丽的组合画。
教学反思本节课的教学过程中，我注意到学生在拓印时对于力度和角度的掌握存在难度，在实施时需要耐心引导。
在组合图案和创作环节，学生的创意发挥能力得到了很好的展现，但同时也存在细节处理不到位的问题，需要进行指导和纠正。
整节课的重点是让学生学会利用拓印技巧和不同形状的图案模板，创建出新颖的组合画。
