英 语 数 字 表 达 方 式 大 全

初中语数英的学习方法指导初中的语数英三科，是学习的三大主科，也是未来高中学习的三大主科，所以在初中阶段学好语数英三科至关重要。

下面是小编分享的初中语数英的学习方法，一起来看看吧。

初中语文的学习方法一、汉语拼音。

二、文字书写。

文字书写应规范、清晰并力求美观。

标点符号也应达到这一要求。

三、朗读与背诵。

朗读语言材料应做到正确、清晰、富有情感色彩。

背诵的对象应是优秀的经典文本，而不应是眼下所盛行的教师课堂讲解笔录和习题答案之类毫无背诵价值的东西。

四、查阅工具书。

中小学生主要应学会熟练使用四本语文工具书：《新华字典》(小学低年级)、《成语词典》、《现代汉语词典》(小学高年级)、《古汉语常用字字典》(初中)。

这些词典应在不同的学习阶段配备并学会使用。

五、作笔记。

语文笔记大致可分书头笔记、阅读摘记和日记三类。

其中，作书头笔记是最简便、最实用又是最不可缺的功夫。

阅读摘记可由“读书纲目”笔记本与卡片两者结合，前者用以记录所读书籍/文章中较有价值者的题目、出处和内容提要，后者用以摘录精采的片断、佳句、格言等。

日记写录日常的学习和生活、观察与思考等。

六、收集、整理和积累资料。

七、课外阅读。

课内阅读仅是个例子，课外阅读才是目的和根本。

阅读应是大阅读，除书刊以外，还应包括影视广播的观看/收听。

八、关注、参与、体验和感悟人生。

思考、分析与质疑。

九、语言表达。

语文表达分为口头和书面两种形式，两者同样重要。

对于书面表达，目前一般只强调准确、连贯和得体。

我以为还应加上简明、真实。

契诃夫说过：简明是天才的姊妹。

而真实，更是一个大前提。

初中数学的学习方法1.细心地发掘概念和公式很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。

例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。

二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。

高中英语语法总结大全之名词性从句名词性从句在句子中起名词作用的句子叫名词从句（Noun Clauses)。

名词从句的功能相当于名词词组，它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

引导名词性从句的连接词引导名词性从句的连接词可分为三类：连接词：that，whether,if 不充当从句的任何成分）连接代词：what， whatever， who， whoever, whom, whose， which.连接副词：when, where， how, why不可省略的连词：1。

介词后的连词2. 引导主语从句和同位语从句的连词不可省略。

That she was chosen made us very happy。

We heard the news that our team had won。

比较：whether与if 均为”是否"的意思。

但在下列情况下，whether 不能被if 取代：1. whether引导主语从句并在句首2。

引导表语从句3. whether从句作介词宾语4. 从句后有"or not"Whether he will come is not clear.大部分连接词引导的主语从句都可以置于句末，用 it 充当形式主语。

It is not important who will go。

It is still unknown which team will win the match.名词性that—从句1)由从属连词that引导的从句叫做名词性that—从句。

That只起连接主句和从句的作用,在从句中不担任任何成分,本身也没有词义.名词性that—从句在句中能充当主语、宾语、表语、同位语和形容词宾语，例如：主语：That he is still alive is sheer luck.他还活着全靠运气.宾语：John said that he was leaving for London on Wednesday。

十三辙《韵辙表》一一合辙押韵必备十三辙同韵字表（写诗词必备）本表收常用字5060个，按韵辙排列。

同音字按声旁适当集中。

供写作诗歌、曲艺时寻查同韵字。

（一）发花：1. a2.i a3.u a1.A（发花韵）声阴平阳平上声去声声调（注）轻声：啊（a、吧（b a、疙瘩（d a）、啦（l a）、嘛、吗（m a）、哪（n a）、琶（p a）2.i（注）轻声：呀（y（注）轻声：哇（w a）（二）坡梭:4.o 5.uo 6.e（注）轻声：卜（bo）、哟、唷（yo）、咯（lo）（注）轻声：咯（lu ,嗦（suo），和暖〜（huo）（注）轻声：地、底、的、得（de） , 了（le）、呢（ne），么，末、嚜（me）, 着（zhe）。

（三）乜斜：7.ie 8. ue（四）姑苏：9.u（注）轻声：吩咐（fu）（五）一七：10.-i （一七韵）（注）轻声：钥匙（shi）、骨殖（shi）12.er（—七韵）声阴平阳平上声去声声调母（六）怀来:15. a 16.u ai（七）灰堆：17.ei 18.uei（注）轻声：嘞（lei）（八）遥条：19. ao2O.i 19. a o遥条韵）（九）油求:21.ou 22.iou（注）轻声：喽（lou）（十）言前：23 .24. i 25. u 26.（注）轻声：多咱（z26. a n言前韵）（十）人辰：27.en 28.in 29. uen 30. un（注）轻声：寒碜（chen）、们（men）29.uen （un）（人辰韵）（十二）江阳:31. a n g32. i a n g33. u a n g（注）轻声：衣裳（sh ng（十三）中东:34.en g35.in g36. uen g37.on g38.ion g 34.eng（中东韵36.ueng（中东韵）声阴平阳平上声去声蓊瓮蕹W 翁嗡声阴平阳平上声去声。

1-6年级小学语数英知识点汇总期末考试即将到来，孩子们都在紧张的备考当中。

那么，究竟有哪些重要的数学，英语知识点需要我们特别注意呢?小学数学主要知识点一年级的知识重点1.数与计算(1)20以内数的认识，加法和减法。

数数。

数的组成、顺序、大小、读法和写法。

加法和减法。

连加、连减和加减混合式题(2)100以内数的认识。

加法和减法。

数数。

个位、十位。

数的顺序、大小、读法和写法。

两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。

两步计算的加减式题。

2.量与计量钟面的认识(整时)。

人民币的认识和简单计算。

3.几何初步知识长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。

长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。

4.应用题比较容易的加法、减法一步计算的应用题。

多和少的应用题(抓有效信息的能力)5.实践活动选择与生活密切联系的内容。

例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题。

二年级的知识重点1.数与计算(1)两位数加、减两位数。

两位数加、减两位数。

加、减法竖式。

两步计算的加减式题。

(2)表内乘法和表内除法。

乘法的初步认识。

乘法口诀。

乘法竖式。

除法的初步认识。

用乘法口诀求商。

除法竖式。

有余数除法。

两步计算的式题。

(3)万以内数的读法和写法。

数数。

百位、千位、万位。

数的读法、写法和大小比较。

(4)加法和减法。

加法，减法。

连加法。

加法验算，用加法验算减法。

(5)混合运算。

先乘除后加减。

两步计算式题。

小括号。

2.量与计量时、分、秒的认识。

米、分米、厘米的认识和简单计算。

千克(公斤)的认识。

3.几何初步知识直线和线段的初步认识。

角的初步认识。

直角。

4.应用题加法和减法一步计算的应用题。

乘法和除法一步计算的应用题。

比较容易的两步计算的应用题。

5.实践活动与生活密切联系的内容。

例如调查家中本周各项消费的开支情况，想到哪些数学问题。

三年级的知识重点1.数与计算(1)一位数的乘、除法。

一个乘数是一位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。

剪纸朝鲜；韩国瑞士柏林（德国城市）adj.当地的；本地的adj.意外的；偶然的 n.品牌；牌子偶然；意外地 v.避免；回避adv.几乎；差不多 n.小手提包n.统治者； 支持者 adj.可移动的；非固定的v.煮沸；烧开 adj.每天的；日常的v.保持不变；剩余 n.老板；上司n.气味 v.发出……气味；闻到 德国n.圣人；圣徒 n.表面；表层adj.国家的；民族的 n.材料；原料n.贸易；交易 v.做买卖；从事贸易 n.交通；路上行驶的车辆发生；出现 n.邮递员 n.疑惑；疑问 v.怀疑 n.（尤指有帽舌的）帽子 毫无疑问；的确 n.（分手指的）手套n.冰箱 adj.国际的adj.低的；矮的 n.参赛者；竞争者pron.某人 n.重要人物 adj.它的v.翻译 n.形式；类型v.锁上；锁住 n.锁 n.黏土；陶土n.地震 n.庆典；庆祝活动adj.突然（的） n.气球突然；猛地 n.钟（声）；铃（声） n.（pl.） 剪刀n.饼干 adj.生气勃勃的；（色彩）鲜艳的n.曲奇饼 n.童话故事adj.音乐的；有音乐天赋的 adj.（有关）历史的n.器械；仪器；工具 n.热；高温 v.加热；变热adj.脆的；酥脆的 v.磨光；修改；润色adj.咸的 v.完成adj.酸的；有酸味的 错误地；无意中 n.顾客；客户 圣弗朗西斯科（旧金山，美国城市）奥林匹克运动会 adj.加拿大的；加拿大人的 n.加拿大人 n.鞋跟；足跟v.分开；分散 n.勺；铲子 把……分开 n.电；电能 n.篮；筐 n.样式；款式 n.受欢迎；普及 n.项目；工程不但……而且 n.高兴；愉快钦佩；仰慕 n.（= zip ） 拉链；拉锁n.英雄；男主角 adj.每日的；日常的adj.职业的；专业的 有道理n .网站国家篮球协会（美国职业篮球联赛）n.先锋；先驱中国篮球协会（中国职业篮球联赛）v.列表；列清单 n.名单；清单 v.提到；说到n.（= licence ） 证；证件巨石阵九年级全册英语单词默写表v.吸烟；冒烟 n.烟n.外星人 adj.& adv.兼职（的）追逐；追赶 v.扎；刺破；穿透n.西服；套装 v.适合 n.耳环；耳饰v.表示；表达 n.闪光灯；闪光 v.闪耀；闪光 同时；一起 adj.极小的；微小的n.圆圈 v.圈出 v.& n.哭；叫喊n.（= Great Britain ） 大不列颠 n.田野；场地n.奥秘；神秘事物 n.& v.拥抱；搂抱v.接受；收到 v.举起；抬高 n.电梯；搭便车 n.历史学家；史学工作者 adv.严重地；差；非常n.领导；领袖 回嘴；顶嘴n.仲夏；中夏 adj.很坏的；讨厌的 adj.医疗的；医学的 n.（十三至十九岁之间的）青少年 n.目的；目标 v.& n.感到遗憾；懊悔v.阻止；阻挠 n.诗；韵文n.力量；精力 n.社区；社团n.位置；地方 避免接近；远离n.埋葬；安葬 n.机会；可能性（= honour ） v.尊重；表示敬意 n.荣幸 ；荣誉 自己做决定n.祖宗；祖先 v.教育；教导n.胜利；成功 v.完成（困难的事）；应付（困难局面） n.敌人；仇人 n.社会 n.一段时间；时期 挡……的路；妨碍adj.工作努力的；辛勤的 v.& n.支持v.进来；进去n.选择；挑选v.更喜欢 n.（pl.） 歌词 adj.& pron.谁的；adj.澳大利亚（人）的 n.澳大利亚人 n.卡车；货车adj.电子的；电子设备的 n.野餐v.推断；料想 n.兔；野兔adj.悦耳的；平滑的 v.出席；参加adj.空闲的；不用的 v.抽出；留出 adj.贵重的；很有用的；宝贵的 n.导演；部门负责人 adj.粉红色的 n.粉红色 n.情况；实情 pron.任何人既然那样；假使那样的话 n.事件；发生的事情（常指不寻常的）n.战争；战争状态 n.声音；噪音v.粘贴；将……刺入 n.男警察坚持；固守 n.狼 adj.悲哀；沮丧 adj.担心的；不安的n.对话；对白 n.实验室n.（故事、电影等的）结尾；结局 adv.在户外；在野外n.纪录片 n.外套；外衣n.戏；剧 adj.困倦的；瞌睡的pron.大量；众多巴西墨西哥卡利（哥伦比亚城市）洛桑（瑞士城市）第二次世界大战召来；叫来n.超级英雄adj.基本的；基础的 偶尔地；间或 n.& v.交换 adj.有才智的；聪明的特地；格外努力 v.感觉到；意识到 n.感觉；意识 使（某人）感到宾至如归 n.悲伤； 悲痛adj.十几岁的；青少年的 n.痛苦；疼痛； 苦恼n.（外）孙女 v.反映；映出v.表现；举止 v.表演；执行prep.除……之外 conj.除了；只是 n.一生；有生之年n.肘；胳膊 n.遗憾；怜悯 v.同情；怜悯 adv.逐步地；渐进地 n.总数；合计 adj.总的；全体的 习惯于 总共；合计n.建议 n.大师；能手；主人 v.掌握 v.& n.表扬；赞扬v.回忆起；回想起n.伤；伤口；创伤 v.使（身体）受伤；伤害 哥伦比亚（南美洲国家）adj.令人痛苦的；令人疼痛的 挪威 n.风俗；习俗adv.相当；相反 v.& n.鞠躬 宁愿 v.& n.亲吻；接吻v.迫使 v.和……打招呼；迎接使人发疯/发狂 adj.放松的；自在的越……越……；愈……愈…… v.重视；珍视 n.价值adv.最近；不久前 顺便访问；随便进入成为某人的朋友 n.首都；国都忽略；不提及；不包括 毕竟；终归n.友谊；友情 n.正午；中午n.君主；国王 adj.很生气；疯的n.权力；力量 大动肝火；气愤adj.首要的；基本的 n.努力；尽力n.大臣；部长 作出努力首相；大臣 n.护照 n.银行家把……擦掉n.名声；声誉 n.粉笔adj.苍白的；灰白的 n.黑板 n.王后；女王 adj.北方的；北部的n.海岸；海滨v.（仔细地）检查；检验 n.季；季节conj.& adv.也不 v.敲；击 n.敲击声；敲击 既不……也不 adj.东方的；东部的n.王宫；宫殿 脱下（衣服）；（飞机等）起飞 n.财富新西兰意大利火星n.重量；分量n.蠢人；傻瓜 v.愚弄 n.肩；肩膀n.（特定场合穿的）服装；装束 n.球门；射门；目标adj.窘迫的；害羞的 使失望化装舞会 n.教练；私人教师v.宣布；宣告 v.踢；踹n.意大利面条 开除某人n.骗局；恶作剧 对某人苛刻；对某人要求严格 卖光 adv.而且n.发现；发觉 n.同队队员；队友n.女士；女子 n.勇敢；勇气v.取消；终止 而不是 n.军官；官员 n.（非正式）家伙（pl.）伙计们 adj.可相信的；可信任的v.拉；拖v.消失； 不见 齐心协力；通力合作adj.使人害羞的（难堪的或惭愧的）n.轻松；解脱v.点头 n.（意见或看法）一致；同意 n.过失；缺点v.使失望v.乱扔 n.垃圾；废弃物 n .底部；最下部 adj.出乎意料的；始料不及的n.渔民；钓鱼的人 在……以前 n.煤；煤块 n.背包；旅行包adj.丑陋的；难看的 v.睡过头；睡得太久n.优点；有利条件 （钟、铃等）鸣； 响v.花费 n.花费；价钱 捎……一程adj.木制的；木头的 n.街区adj.塑料的 n.塑料；塑胶 （与……）成一排 n.外卖食物 n.工作者；工人n.垃圾箱 v.盯着看；凝视n.鲨鱼 n.不信；怀疑n.（鱼）鳍 prep.在……上面 adv.在上面 adj.残酷的；残忍的 v.着火；燃烧adj.有害的 adj.着火的；燃烧的对……有害 adj.活着；有生气的在……顶部或顶端 n.机场 n.链子；链条 prep.& conj.到；直到 食物链 adv.向西；朝西 adj.向西的；西部的 n.西；西方 n.生态系统 n.奶油；乳脂 n.工业；行业 n.工作日n.法律；法规 n.果馅饼；果馅派adj.科学上的；科学的野生救援协会（美国）采取行动 n.毕业 n.运输业；交通运输 n.典礼；仪式 v.回收利用；再利用 首先 n.餐巾；餐巾纸 v.祝贺 扔掉；抛弃 adj.渴望的；口渴的 好好利用某物 渴望；渴求 拆下； 捶毁 adj.感谢；感激 上下颠倒；倒转 对某人心存感激 n.大门 adv.最后 n.瓶子 n.任务；工作 n.负责人；主席；总统 adv.向前面；在前面 n.灵感；鼓舞人心的人（或事物）在……前面 n.铁 连同；除……以外还 n.（音乐、艺术）作品 adj.有责任心的 n.金属 对……有责任；负责任 恢复；使想起；归还 adj.单独的； 分离的 v.分开；分离n.创造力；独创性 出发；启程 分离；隔开 世界自然基金会n.翅膀；翼n.调查 n.标准；水平 n.一排；一列；一行 连续几次地 n.键盘式；电子乐器；键盘 n.方法；措施 n.指示；命令 v.加倍；是……的两倍 adj.两倍的；加倍的 modal v.将要；将会 回首（往事）；回忆；回顾 v.克服；战胜 弄得一团糟（一塌糊涂） v.毕业；获得学位 沉住气；保持冷静 adj.体贴人的，关心他人的 pron.我们的 adj.级别（或地位）高的 高中 n.课文；文本 （时间）逝去；过去。

语、数、英学习方法介绍学会学习，掌握学习规律和学习方法，以培养索取知识的能力，乃是当今青少年学习中十分重要的任务，只有凭借着良好的学习方法，才能达到“事半功倍”的学习效果各科总的学习方法：一、课前要预习课前预习的目的是对整节课有一个大致了解，对一些难点问题提前思考并做标记。

这样在听课过程中才能触类旁通地掌握知识。

预习时，不能像看小说一样走马观花地看一遍，而要对整节课的内容进行思考式的阅读。

二、紧跟老师的思路，合理安排时间。

应高效率听课，最简单的标准就是当老师说了前半句话，你就应该知道老师后半句要说什么，使大脑一直处于兴奋、激活状态。

三、大胆发言。

现在提倡探究式的教学方法。

老师在教学过程中，可能会提出一个问题让同学们从多个层面回答，此时就要大胆发言。

也许你的答案是错的，但老师会指出你的错误所在并跟你交流，这样你所学的知识就会进一步被梳理并得到强化，长期坚持下去，思路就会越来越开阔。

四、跳过难点如果你在听课过程中想到了一些问题，老师又不可能及时回答，此时要跳过难点，不要一味地想一个问题而放弃其他。

五、及时复习一节课很完整地听下来，接下来很重要的就是复习。

一般来说，刚学过的东西遗忘较快，所以为了巩固课堂知识，晚上一定要把白天所学的知识复习一遍。

怎样学好语文1、要课前预习。

现行初中语文教材各册既有单元提示，每课又有预习提示及课后练习。

预习提示或者提供背景材料，或者针对课文重点或难点提出一些启发性问题，引发我们思考；同时提出一些字词，要求我们利用工具书去理解和掌握；文后练习的意图是帮助我们从整体上把握课文，学习语文精彩之处。

总之通过预习先了解、感知整个单元或全篇文章。

2、要专心听讲。

俗话说，“万变不离其宗”。

每次考试语文卷题型变化不快，并且每个知识点在课本上都能找到相应的篇目。

所以，上课既要专心致志地听，做到眼、耳、嘴、手、脑等器官综合运用，又要做好课堂笔记，文中重点段落、优美的语句要勾画出来，老师帮助概括归纳的东西也要记在本子上，进一步领会作者写作意图，把握人物形象，了解故事情节，总结写作特点，领会文章寓义等。

∙2010-12-10 20:10 ∙回复113.25 1. 15 1. * 二、时刻表示法‎1. 表示几点钟‎用基数词加‎可以省略的‎o'clock‎5:00 读作 five o'clock‎或five2. 表示几点过‎几分，在分钟后加‎p ast，再加小时five past seven‎七点过五分‎half past six 六点半a quart‎e r past eight‎八点过一刻‎seven‎past eight‎八点过七分‎3. 表示几点差‎几分，在分钟后面‎加to，再加小时ten to eight‎差十分八点‎（七点五十分‎）a quart‎e r to twelv‎e差一刻十二‎点（十一点四十‎五分）twent‎y to six 差二十分六‎点（五点四十分‎）在日常生活‎中，常用下列简‎单方法表示‎时间。

以小时、分种为单位‎分别读出数‎字。

6:31 读作 six thirt‎y-one10:26 读作 ten twent‎y-ѕix‎14:03 读作 fourt‎e en o three‎16:15 读作 sixte‎e n fifte‎e n18:30 读作 eight‎e en thirt‎y23:55 读作 twent‎y-three‎fifty‎-five注：时刻表上的‎时间大多采‎用24小时‎表示法，这样就不需‎要用a.m.表示上午，p.m.表示下午了‎。

三、年月表示法‎1. 世纪可以用‎定冠词加序‎数词加世纪‎c entu‎r y表示，也可以用定‎冠词加百位‎进数加' s表示the sixth‎（6th）centu‎r y 公元六世纪‎the eight‎e enth‎（18th）centu‎r y 公元十八世‎纪the 1900's 二十世纪the 1600's 十七世纪这里，用百位数整‎数表示的世‎纪比这一百‎位阿拉伯数‎字本身多一‎个世纪。

哪个词就在‎黑板上画与‎这个词字母‎数相同的横‎线，让学生自有‎举手报字母‎，答对了就添‎在相应的位‎置上，答错了就在‎黑板上画一‎笔，以此类推可‎以事先设计‎一个图形，比如简易的‎吊死的小人‎，这样，如果在有限‎的次数内没‎有猜全单词‎，小人就死了‎。

很有意思~在次介绍几‎个游戏：一、猜单词游戏‎，考脑子的推‎测能力。

画几个格子‎(你想让他们‎拼的那个单‎词有几个字‎母,就画几个) 让大家猜，一个人说出‎一个字母,无论在哪一‎个位置，单词里只要‎有这个字母‎,就算对，如matt‎e r，一个人说了‎个t则两个‎t都算对。

初中生嘛，单词可以难‎一点，或是某一个‎类型，如体育比赛‎类、食品类等等‎。

二、扩词游戏，增加对单词‎的敏感度。

先写一个单‎词，由这个单词‎联想到另外‎三个单词，再继续联想‎。

在规定时间‎内，谁联想得多‎，谁就获胜。

三、划词游戏，活跃气氛，增加对英语‎的兴趣。

画一个5乘‎5的正方形‎，在每一个格‎子里写上一‎个单词，可以分类型‎。

然后请一个‎人报那一类‎型的单词，报到一个则‎划掉一个，划掉的能连‎成一条线（横、竖、斜的都可以‎）就赶快站起‎来说“bin go‎”，谁先说谁就‎赢。

要注意的是‎25个格子‎里的单词不‎能重复。

四、组词游戏，考对单词的‎敏感度，反应能力。

写几个字母‎（大写，更能考验反‎应能力），用这几个字‎母组成单词‎（不少于3个‎字母）可以是外国‎人的名字，可以是像i‎s n't这样的缩‎写。

说的越多越‎好。

五、单词接力游‎戏，培养反应能‎力。

说出一个单‎词，另外一个人‎以这单词的‎最后一个字‎母作为第一‎个字母说单‎词（如dog、garde‎n、never‎、red等等‎）在规定时间‎内说不出，就被淘汰，看谁能坚持‎到最后。

六、Simon‎says ，考反应能力‎。

一个人发布‎命令，如"Simon‎says,Thump‎s up.""Simon‎says, touch‎your head", "Simon‎says, point‎up." etc.,其他人听到‎这些Sim‎o n的指令‎要跟着做这‎些动作.如果她不说‎S imon‎says,只是说"Thump‎s up.而其他人把‎拇指竖起,那么这个人‎就出局了.谁能坚持到‎最后,谁就赢了这‎个游戏.七、猜单词，表演能力，现场的心理‎素质几对人比赛‎，裁判给个单‎词，让一个人用‎肢体语言描‎述，另外一个人‎猜出来。