三年级下册 Unit2 A Let learn

三年级下册 Unit2 A Let’s learn 教学设计说程序
合理安排教学程序是教学成功的关健，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了五个教学环节。

第一环节热身
热身是课堂教学的重要形式之一。

首先我将播放“I love my family”歌曲，既让学生感知关于家庭成员的知识，又营造轻松愉快的学习氛围。

第二环节导入与新授
1、首先我将出示全家福导入新课，通过告诉学生：This is my family. 引出
课题，并板书课题：Unit2 My family A Let’s learn
2、教授新知
首先词汇教学
引领学生再次回到全家福，通过“He is / She is my…”句型介绍家庭成员：father(dad), mother (mum) ，并教授。

然后我会设计找卡片，传话比赛和猜谜等游戏进行巩固单词。

游戏教学既能使学生乐于参与其中，在玩中学，学中玩，有能巩固知识，使学生学得快乐，教师教得轻松。

其次句型教学
通过说：刚才同学们一起认识了老师的家人，现在我也想认识你们的家人，让学生拿出自己的父母照片，由此引出问题：Who’s that man ?Who’s that woman ? 并教授，然后运用师生问答、男女生问答、两人一组问答等循序渐近的教学方法让学生充分巩固所学句型。

第三环节巩固与拓展
1、巩固新知
（1）运用Let’s chant 如：
Who’s that man ? Who’s that man ?
Father, father, he is my father.
Who’s that woman ? Who’s that woman ?
Mother, mother, she is my mother.
I love my father, I love my mother.
伴着富有节奏的乐曲，拍着小手咏诵歌谣，既调动了学生的积极性，活
跃了课堂气氛，又提高了教学效率。

（2）运用幻灯出示Sarah 的图片，询问学生：Who’s this girl ? 让他们答出：She is Sarah. 通过询问：你们想了解她的家人吗？导入课文。

让学生打
开书听录音一起来认识Sarah的家人，然后再跟读录音，最后齐读课文，
让学生准确地掌握单词的读音及句子的语音、语调。

（3）机械操练：两人一组操练课文内容，老师也可趁此机会为学生扫除读音、语音、语调的障碍，为下一步的知识输出做好充分的准备。

2、知识拓展，培养能力
老师先示范运用：Who’s that man? Who’s that woman?句型，询问一位学生。

然后创设介绍家人的真实情景，让全班学生四人一组进行轮流问答，灵活运用所学知识，培养学生综合语言运用能力，体现语言的的真实性。

第四环节课堂小结
1、让学生一起来回顾我们这堂课所学知识，然后学唱歌曲“I love my family”
再次梳理巩固所学知识，同时教育孩子们要爱我们的父母，爱我们的家人。

2、评价学生在本堂课的表现，同时发粘贴画进行表彰。

3、布置家庭作业：课后跟磁带朗读第15页的课文并向朋友介绍自己的家人。

第五环节板书设计
我采用归纳法，把重点词汇和句型都展现出来并加上爱心简笔画，既美观大方又富有教育意义，激发孩子爱自己的家人。

Unit 2 My family A Let’s learn。