第1课初识Logo【教学目标】1．知识与技能会启动和退出Logo软件。
认识Logo软件的界面窗口。
了解HT、ST、CS命令的意义和使用方法。
2．过程与方法通过学生自学书本与尝试操作，了解和掌握本课的学习内容。
3．情感态度与价值观对Logo学习充满信心，能在轻松的气氛中尝试操作。
激发学生对于程序设计学习的积极性和创造性。
4．行为与创新通过学习Logo语言，初步感受通过抽象命令来完成具体任务的方法，为学生使用计算机解决实际问题提供新思路、新方法。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1．教学重点Logo程序的启动与退出。
HT、ST、CS命令的意义与使用。
2．教学难点Logo命令的输入与执行。
【教学方法与手段】通过对比的方法认识Logo与其他画图软件的异同。
采取由浅入深、循序渐进的教学策略，通过学生自学书本及尝试操作，达到教学目的。
【课前准备】PPT课件（Logo介绍）、学习反馈卡、定义好的Logo画多边形过程。
【教学过程】【教学反思】本课是小学信息技术5年级教材第一课“初识Logo”，是学生第一次接触到程序设计内容的学习，虽然其最终的结果呈现方式是画出图案，但无论是从教材的立意还是学习的过程来讲，都侧重于教会学生通过输入命令的方式来控制小海龟动作。
因此基于个人对教材的理解，我把教学的重点安排在对Logo语言本身的认识及操作方式这两点上。
教材上对于Logo语言本身的介绍并不多，特别是对于程序、计算机语言更是一笔带过。
但我个人认为，对于程序及计算机语言的介绍不可少，因为只有向学生说明什么是计算机语言、计算机语言与程序的关系，学生才能理解我们为什么要学习Logo语言，否则学生依然会觉得他们所学过的画图、金山画王等软件足以完成图形的绘制，再来学习Logo是多此一举，如果这样的话，计算机程序设计的理念就无从体现了。
其次，在教学过程中强化通过命令来控制的思想，从引入阶段到操作练习，不断地通过与学生原来学习过的画图软件作比较，用复杂图形激发起学生学习的兴趣，通过书本探究屋与实践园的操作让学生切身感受命令控制的方法，从而让学生逐渐从鼠标过渡到键盘，从应用过渡到设计，以达到本课程序设计教学的目的。
