专题06 联系上下文理解词语的含义【典型例题】爱吹嘘的大树①有一棵大树，它自命不凡，常常吹嘘自己的本领。
②一天，它对大地说：“谁也没有我本领大。
夏天的太阳多热呀，像个大火球，可我能用我的手臂遮挡住炽热的光线，给那些走累了的过路人提供凉快的歇脚地方，我的枝杈还能为爱玩的年轻人搭秋干，让他们愉快地荡来荡去……”③大树越说越得意，它环视四周，讥笑房屋矮小，大地的低下，自认为伟大无比。
人们经常在它脚上浇水，在它树荫下点蜡烛，它把这些都看作是对它的崇拜。
于是它更加飘飘然，目空一切。
下雨了，人们为了躲避雨淋，成群结队地挤在树下，但它却摆出一副傲慢的架势，拼命地摇晃，以示自己是那么了不起。
月夜里，当月亮透过大树的枝叶照到大地的时候，大树就说：“大地，你看看，月亮都是先由我来享受，然后才轮到你。
”大地对它的无理挑衅根本不予理睬。
④一天傍晚，乌云翻滚，不一会儿，刮起了特大风暴。
大树一看，四周一片混乱，过路的人们四处跑个不停，可是却没有一个人到它下面来避风雨。
小鸟也进了远处的房屋。
大树在风雨中抖动着，它慌得不知所措，但怕人讥笑，它仍故作镇静，硬挺着腰杆，不一会儿，它开始感到力不从心，脚跟松动了。
它羞愧地对大地说：“真没想到，世界上还有比我更有力量的。
”从此以后，它再也不敢吹嘘了。
想一想：“目空一切”“不知所措”的意思是什么？读完短文，你知道短文讲述了怎样的道理吗？答：目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。
不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
道理：尺有所短寸有所长，做人要谦虚，不要骄傲自大，自以为是。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
思路导引1.理解词语的意思首先要抓词语中关键词解释词语表面意思，如“目空一切”即眼里什么都看不上，再结合上下文，进一步理解比喻义，结合“大树越来越得意”“飘飘然”等内容，可知大树很骄傲。
2.全文围绕大树自命不凡，吹嘘自己的本领这一中心展开，具体描写了大树爱吹嘘以及在风暴中认识到自己弱小的过程。
如何联系上下文理解词语意思理解关键字在用“顾名思义”这种方法解释词语的时候，有时，因为词语中的某个字我们不理解，因此就没法准确理解整个词语的意思，这时，我们就要想办法理解关键字的意思。
比如“狐假虎威”这个词语，如果不准确理解“假”的意思，整个词语就不能准确解释。
那么，“假”这个关键字我们该怎样来理解呢？我们最好能请教一下字典这个老师。
字典中关于“假”的意思有好多个：不真实的，不是本来的，跟“真”相反；借用，利用；据理推断，有待验证的……那么我们该选择哪一个义项呢？想想那个寓言故事，我们就会觉得应该理解为“借用、利用”。
“假”字理解了，再用顾名思义的方法，狐假虎威的意思就理解了。
●找近义词优秀的作者为了使文章的语言活泼而富有文采，某个意思往往不用常见的词语来表达，而选用一个比较书面化的词语。
解释这类词语，我们可以采用找近义词的方法。
例如，有一篇介绍未来海洋的文章中有这样一句话：“潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。
”其中的“低廉”怎样理解呢？我们就可以找它的近义词“便宜”来解释。
近义词怎么找？第一，要读词语所在的句子；第二，可以用你头脑中的近义词替代那个词语试着读读那句话，如果句子意思不变，你就可以确定那个近义词可以解释这个词语。
推荐三种方法： 1、联系上下文或许我们的语文老师经常跟我们说起理解文章的一个注意点：要做到“字不离词”、“词不离句”、“句不离篇”。
其实，这里就告诉了我们解释词语的一个方法，那就是理解词语可以联系上下文。
有时，我们对于比较陌生的词语，或者只能意会那个词语的意思却说不出来，我们不妨到上下文去找找这个词语的意思。
比如课文《司马迁发愤写〈史记〉》中有这样一个词语：飞来横祸，这个词语该怎样理解呢？在上下文中找一找，我们发现这段话有助于我们理解这个词：“原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
”这就是降临到司马迁头上的“飞来横祸”。
联系上下文解释词语津津有味和品尝津津有味的意思：【词目】jīn jīn yǒu wèi【解释】：津：口液;唾液;味：兴趣。
津津：兴趣浓厚的样子。
津津有味：形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。
也指吃得很有味道或谈得很有兴趣，说得很尽兴。
【出自】：汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。
”明·朱之瑜《朱舜水集·答野节书之十七首》：“佳作愈;读愈觉津津有味;可见理胜之文;大胜他人词致美好也。
”【近义词】：兴致勃勃、聚精会神、有滋有味。
【反义词】：索然无味、枯燥无味、味同嚼蜡津津有味造句：1) 津津有味地观看了于丹老师《勇于承担爱与责任》的讲座，让我恍然大悟受益匪浅。
2) 小明已饿得饥不择食，任何食物都吃得津津有味。
3) 这本小说内容曲折离奇，让人读后觉得津津有味。
4) 在车上导游姐姐那滔滔不绝的介绍让我们听得津津有味。
5) 儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的图片，直至现在也是对那些气象朝思暮想。
6) 逢年过节时，妈妈的拿手好菜每次都让全家人吃得津津有味。
7) 小明津津有味地跟我聊起昨晚所看的连续剧，不知不觉就消磨了一个多小时。
8) 老师讲得口干舌燥,我们听得津津有味。
9) 长颈鹿正在津津有味地品尝着树叶。
10) 老师在上面讲得口干舌燥,我们在下面听得津津有味。
11) 虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。
12) 儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的图片，直至现在也是对那些景象刻骨铭心。
13) 这部电影的故事情节十分引人入胜，大家都看得津津有味。
14) 老猴见多识广，对相机闪光灯早已习以为常，反而更津津有味地吃着。
15) 今天的数学课，老师在讲台上津津有味地给我们讲述"轴对称图形"时，我斜眼瞥同桌，天哪!他竟然在打瞌睡，老师的言语就这样成了催眠曲。
这样下去的话，成绩上不了是不言而喻的。
16) 云彩就像一位神奇的魔术师，看她，有时像威风凛凛的老虎，张牙舞爪，扑向小兔子;有时像调皮的小松鼠，翘着大大的尾巴;有时像活泼可爱的猴子抱着香蕉，剥开香蕉的皮津津有味地吃起来了……17) 猫悠闲地眯着眼睛，脚与身子紧紧地贴着地面，尾巴缓缓地在空中摇摆，贪婪地、津津有味地啃着脚边一个肉多块大的骨头。
