六年级复习专题：准确领会词语在文中的意思——联系上下文解释词语一、激趣引入。
1、看见同学们，我现在想到一个词——精神！2、请大家大声读读这两句话。
①现在，六（1）班的每个同学都精神饱满。
②六（1）班同学们勤学好问的这种精神真值得我们学习！3、这两句中的“精神”一词，意思一样吗？请你结合句子，选择正确的解释。
小结：同一个词，在不同的句子里，词语的意思都会不同。
所以，要准确领会词语在文中的意思，一定要联系上下文。
（板书课题）二、回顾、探究方法。
1、同学们，在平时的阅读中，你遇到难理解的词语，你会怎么办？预设2：其实，在平时的测验、考试中，我们都在运用着理解词语的方法，现在就让我们通过练习，来一起回忆回忆。
2、通过练习，合作探究方法。
（见附件一）3、校正答案，边校正边小结方法。
（板书）预设：你用了什么方法，来理解词语的意思？4、通过探究，你们发现了哪些联系上下文理解词语的方法。
三、联系上下文解释词语。
1、过渡：刚才，同学们通过做练习，梳理了联系上下文来理解词语的方法。
但是，平常测验或练习题里，会要求我们“联系上下文解释词语”。
（板书：解释词语）这是个难点。
因为它要求我们在联系上下文理解词语的基础上，用准确的语言归纳出这个词语的含义。
2、出示例句，归纳方法。
例句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾．．．．，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为赐付出了全部心血与生命，未等到成功的那一天便猝然长逝．．．．。
（1）练习文段，用刚才大家梳理出来的方法，说说你是怎样理解“积劳成疾”这个词语的？（2）积：。
劳：。
成：。
疾：。
（3）“积劳成疾”在文中指谁，（怎么样）（4）小结方法：联系上下文解释词语，我们先用刚才的方法来理解词语，然后在此基础上，套用一个格式来：文中指谁（什么），怎么样（干什么……）（板书）（5）你能用这个格式，来解释一下“猝然长逝”这个词语码？预设：“猝然”的近义词是？“长逝”的意思是？本文指（6）小结：理解一个词语课用多种方法结合在一起，灵活变通。
四、真题演练小试身手1、下面，我们就结合一篇短文，考考大家掌握的程度。
（见附件二）2、生做《诺曼底号遇难记》练习。
3、校对答案。
五、谈话总结，加深体会1、学生谈收获。
2、总结：联系上下文解释词语，准确领会词语所包含的意思，既是一种阅读方法，也是一种阅读能力的体现，希望同学们以后在阅读每一篇文章时，能够运用今天所学的方法以及你课外积累到的别的方法，去开启智慧宫殿的大门。
板书设计：联系上下文理解词语理解词语：1.文中找2.换词语3.逐字解4.想引申义解释词语：(格式)文中指谁（什么），怎么样（干什么）。
附件一、一、在文中用“”划出相关语句，解释的带点词语。
1.他有时工笔细描，把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
二、请用找近义词的方法解释下面的词语。
了，比原来的计划提早两年。
这件事给了藐视中国的帝1.京张铁路不满四年就全线竣工．．国主义者一个有力的回击。
（）三、先理解下面带点的字，再写出整个词语的意思。
坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，节目很精彩,场内座无虚席．．．．使他们入了迷，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
“座”在文中指：。
“虚”在文中指：。
“座无虚席”在文中指四、从词语的本义，想到词语的引申义。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
．．．．理解成语分三步：①逐字解。
张：冠：戴：②解本义：“张冠李戴”原来指：③解比喻或引伸义：“张冠李戴”现在指附件二、阅读短文，完成练习。
诺曼底号遇难记（1）1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线。
大海上夜色正浓，薄雾弥漫。
船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。
乘客们都进入了梦乡。
（2）“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。
它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺。
海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。
（3）雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有十五海里。
轮船缓缓行驶着。
这时大约凌晨四点钟。
周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。
像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。
（4）突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。
那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负重又特别大。
它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。
（5）眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。
一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死在临头，葬身鱼腹了。
全速前进的“玛丽”号，向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。
（6）由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。
“诺曼底”号上有28名船员，一名女服务员，31名乘客，其中12名是妇女。
震荡可怕极了。
一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状．．．．，一片混乱。
海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。
轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
（7）船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。
（8）哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把60人救出去。
”（9）实际上一共有61人，但是他把自己给忘了。
(10)船员赶紧解开救生艇的绳索。
大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。
奥克勒福大副和三名二副拚命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至．．．．的变故简直都象疯了似的，乱得不可开交。
几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！(11)就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：(12) “洛克机械师在哪儿？”(13) “船长叫我吗？”(14) “炉子怎么样了？”(15) “海水淹了。
”(16) “火呢？”(17) “灭了。
”(18) “机器怎样？”(19) “停了。
”(20)船长喊了一声：“奥克勒福大副！”(21)大副回答：(22) “到！”(23)船长问道：(24) “我们还有多少分钟？”(25) “二十分钟。
”(26) “够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。
奥克勒福大副，你的手枪在吗？”(27) “在，船长。
”(28) “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。
”(29)大家立时不出声了。
没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
(30) “玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇难的人员。
救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。
事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。
(31)哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。
他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
(32)过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”(33)克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
(34)轮船在深深的海水中慢慢下沉。
(35)人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。
(36) “快干！”船长又叫道。
(37)20分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
(38)哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
(39)他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。
面对死亡，他又行使了成为一名英雄的权利。
1.在文中找出下列词语的近义词。
惊慌失措——（）2.给带点的字选择正确的字义。
沉：①没入水中，跟“浮”相对。
②深入，程度深。
（1）突然，沉沉．夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
（）（2）20分钟到了，轮船沉．没了。
（）3．“纹丝不动”是什么意思？请你在第（38）自然段中用“”划出相关的句子。
4．根据解释，在第（30）段中找出相应的词语。
（1）闯祸；制造祸端。
（）（2）不惜牺牲自己去拯救别人。
（）5．联系上下文，解释词语。
惊恐万状——猝然而至——6．填空。
海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。
“年轻”原来指，现在指。
