部编版语文五年级上册我的长生果说课稿（推荐３篇）部编版语文五年级上册我的长生果说课稿【第1篇】我的长生果说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！我今天说课的内容是《我的“长生果”》。
希望各位老师多指教。
本单元以“创造的乐趣”为主题，所选文章处处迸发出思想的火花，或引导学生体验创造的乐趣和感悟创造力的来源，或引导学生认识创造力的表现和掌握创造的方法，或培养学生的创新观念，它们带给学生的不仅是思想观念上的冲击和思维方式上的转变，还有耳目一新的情感体验。
我将本文的说课按照：说教材地位及教学目标---说教材的重难点---说学情---说教法学法---说教学评价---说教学设计，这六个环节来展开说课。
一．说教材地位及教学目标《我的“长生果”》是一篇回忆性的散文。
作者以一种娓娓交谈的方式，用朴实的话语，回忆少年时代的读书经历和读书收获，真诚抒写了阅读和写作带给自己的愉悦。
字里行间融注了作者对生活，对人生真实的体验和感受，给人思考和启迪，其激发学生创造欲望的“广告”作用，地位可见一斑。
根据《初中语文课程标准》要求，五年级学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示”。
品味作品中富有表现力的语言”，“具有独立阅读的能力……形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”。
结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：1．知识和技能目标：（1）据标志性的词句理清文章思路，概括内容要点，在听说双方互动过程中，增强知识的筛选能力。
（2）品味生动形象的语言，体味字里行间流露的真情实感，感受散文“形散神聚”的魅力。
（3）通过删减，调序，改换，勾连等方法，引导生学自主品析，并在一定基础上进行语言的积累和运用。
2．情感目标：（1）联系自己阅读，写作经历和生活实际，畅谈感受和收获。
感受到创造性学习的乐趣。
（2）体悟阅读与写作对于个人的成长，社会人生的价值意义，借以激发学生提升心智，丰富生命，完善自我。
五年级上册我的长生果教学反思五年级上册我的长生果教学反思第一篇本课是有名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，饱含深情的回忆了对阅读的喜爱，将酷爱读书这种感情贯穿始终。
看“香烟人〞，看连环画，看大部头小说…正是酷爱读书，在书中不断汲取养分，才使得成长为一个优秀的作家。
这是一篇阅读课文，应当以学生自主学习为主，引导他们思索，感悟。
本文的经受与学生的读书经受很相似，所揭示的道理对学生也很有用，所以，不必多讲，把课堂教给学生，边读边想，自主感悟。
本课四字词语较多，但不难理解。
“浮想联翩、囫囵吞枣〞我引导学生结合上下文来理解，在语言环境中体会词语意思。
“不言而喻、不求甚解〞采纳借助工具书的方法来理解，更能精确体会的读书经受。
在阅读中，发挥合作学习的作用，沟通体会，我先让学生自读自悟，在文本中读出想象来，再在小组中沟通阅读感受。
教学中使学生懂得了读书与作文的关系，引导学生结合重点段体会对书的情感，对阅读的喜爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。
课文中两个过渡段是读书经受中悟出的道理，也是写作体会，对学生习作很有帮助。
启发学生能学以至用，习作时能够把握住写出自己的真情实感，能写真实的事情，这样的文章才是好文章。
五年级上册我的长生果教学反思第二篇《我的长生果》这篇课文是有名作家叶文玲的一篇散文，在这篇文章中满含深情地回忆了少年时代的读书生活，从他最初的读物叫做“香烟人〞的小画片到连环画，再到文艺书籍和中外名著，对课外读物的阅读范围不断扩大，阅读的深度也在不断地增加。
而从开始读书时的囫囵吞枣，不求甚解到之后养成读书作笔记的习惯，不仅仅扩展想象力，锻炼记忆力，增添了理解力，更重要的是提高了写作本领。
教授开始，我让学生带着问题边朗读边思索，想想写了童年读书、作文的哪几件事从中悟出了什么道理学生能围绕阅读提示的问题，并依据要求自主学习，自读自悟。
我也充分给足学生学习的时间，让学生在默读、浏览的过程中快速把握文章主线，在细读深思中了解的感悟，在个人理解的基础上写出独特化的感悟和体会。
五年级上册语文27我的长生果精彩句子1.长生果的树叶翠绿欲滴，像一片片翡翠。
2.长生果的果实金黄饱满，散发着诱人的香味。
3.我沐浴在长生果的香气中，感觉心旷神怡。
4.长生果果实的形状独特，宛如小丸子。
5.秋天来了，长生果树上的果实成熟了。
6.长生果的果实甜而不腻，吃起来爽口可口。
7.我摘下了长生果的果实，欣喜地品尝。
8.长生果的果肉细腻多汁，让人垂涎欲滴。
9.长生果果实上有一层薄皮，剥开后尽显美味。
10.长生果树上挂满了果实，好像一个个金灿灿的灯笼。
11.长生果的果实营养丰富，有助于身体健康。
12.长生果的树木高大挺拔，仿佛守护着果实的守护神。
13.我爬上长生果树，抓住树干，小心地摘取果实。
14.长生果的果实汁水丰富，能够解渴。
15.长生果树下的草地柔软舒适，适合坐下来休息。
16.我和朋友一起来到长生果树下野餐，享受美好时光。
17.长生果的果实含有丰富的维生素，对身体有很大好处。
18.长生果的果实可以制作成美味的果酱，风味独特。
19.长生果果实的外表光滑，手感很好。
20.长生果树的树干有着深深的纹路，仿佛是岁月的痕迹。
21.长生果树下有一条清澈见底的小溪，流经树下，给整个场景增添了生气。
22.长生果的果实是秋天的馈赠，让人感受到大自然的慷慨。
23.树影婆娑，长生果树下的绿草如茵，让人陶醉其中。
24.看着长生果树上熟透的果实，我不禁咽了口口水。
25.长生果果实的味道浓郁香甜，让人回味无穷。
26.长生果的果实能够增强免疫力，让人更健康。
27.长生果的果实脆嫩可口，吃起来十分满足。
28.长生果树上果实颗颗饱满，像一颗颗宝贝。
29.长生果树的叶子沙沙作响，仿佛在与微风轻轻交谈。
30.长生果果实的颜色丰富多彩，给人一种愉悦的感觉。
31.长生果树下有一片开满野花的草地，美如画。
32.长生果的果实是秋天的甜蜜，营养价值很高。
33.长生果果实的果肉綿密细腻，吃起来很过瘾。
34.长生果树是大自然的馈赠，融入了太阳和土地的呵护。
人教版五年级上册语文《我的长生果》教案设计（优秀8篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是勤劳的小编为大家找到的人教版五年级上册语文《我的长生果》教案设计（优秀8篇），希望对大家有所帮助。
陈情表教学原文篇一臣密言：臣以险衅(xìn)，夙(sù)遭闵(mǐn)凶。
生孩六月，慈父见背；行(xíng)年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯(mǐn)臣孤弱，躬亲抚养。
臣少(shào)多疾病，九岁不行(xíng)，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜(xiǎn)兄弟，门衰祚(zuò)薄，晚有儿息。
外无期(jī)功强(qiǎng)近之亲，内无应门五尺之僮(tóng)，茕茕(qióng)孑(jie)立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐(rù)，臣侍汤药，未曾废离。
逮(dài)奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵(kuí)察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗(xiǎn)马。
猥(wěi)以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋(bū)慢。
郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(dǔ);欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜(jīn)育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦(huàn)达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋。
过蒙拔擢(zhuó)，宠命优渥(wò)，岂敢盘桓(huán)，有所希冀(jì)。
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
母孙二人，更(gēng)相为命，是以区区不能废远。
