18称赞

18.称赞

一．教学目标
知识与技能：会认10个生字，会写8个字。
过程与方法：正确、流利，有感情地朗读课文。体会相互称赞带来的快
乐。
情感态度与价值观：学着发现别人身上的优点。
二、教学重难点
教学重点：会认10个生字，会写8个生字。
教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文。体会相互称赞带来的快乐。
学着发现别人身上的优点。
三、教学准备
小黑板板书本课生字及带拼音词语。
四、课时安排
两课时
五、教学过程
第一课时
一、导课展标
同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师带大家去欣赏小刺猬和小獾
的故事，好吗？一起来学习第18课《称赞》。请同学们认真跟老师一起
写课题并说出笔画名称，齐读课题两遍。
这节课我们有3个学习目标：（出示：1、能正确、流利地朗读课文；
2、会认10个生字；3、会写四个生字。（采、背、板、椅）
我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心达到目标吗？老
师相信，只要大家认真学，一定能很好地完成任务。
二．第一次“先学后教”（初读课文，扫出生字；学会认生字）
这节课咱们通过两场比赛一一达到目标，首先咱们来进行第一场比
赛比读课文，认生字。
出示自学指导一：请同学们借助拼音自由朗读课文，标清自然段，圈出
生字，并用学过的识字方法记住它们。六分钟后比一比谁把字音读得准、
生字记得牢。开始吧！
汇报交流：
1.指名读。（后进生）
（要求：读的同学声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平
翘舌音，听的同学认真听）
2.指名纠错。齐读出错的词语。
(老师板书学生读错的字和预设的易错字)
3.小黑板出示文中生字，指名给生字注音，并对两拼音节和三拼音节归
类，齐读。
4.开火车读带拼音的词语。
刺猬 板凳 粗糙 但是 傍晚 椅子 瞧一瞧 留下
5.交流识字方法。（出示不带拼音的生字）
你认为哪个生字你最难记住它？说出来，大家一起帮助你。
备注:但：形声字， 旦表声，单人旁表义。
凳：后鼻音，生活中识字，凳子。
粗糙：都是平舌音，粗就是糙，二字同义。
刺猬：连在一起，猬读轻声。
傍和旁结合记忆。
6、开火车读生字检测识记效果。
三、第二次“先学后教”（会写字-采、背、板、椅）
课文大家已经会读了，生字也记牢了，那课文中的生字你们也一定
能写端正的！咱们接着来进行第二场比赛吧！学写“采、背、板、椅”
四个生字。
1、 老师带领大家观察生字的笔画笔顺、间架结构和关键笔画。
2、 指名板写（后进生），其他同学在书上描一个写一个。
3、 师生共同评议，纠错。
4、 生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。
备注：采：是爪子头，中间一点与竖不要相连。
背：下面是月子底，撇变竖，上窄下宽。
四．当堂训练
听写：采花 后背 木板 椅子
第二课时
一、 导课展标
同学们，这节课我们继续学习第18课《称赞》。 本节课我们的学
习目标是：（齐读）1、理解课文内容，并能有感情的朗读课文中的对话。
2、能把故事演一演。3.会写4个生字（但、傍、清、消）。相信通过我
们的共同的努力，我们一定能达到目标，请看本课的自学指导。
二．出示自学指导
（一）自学指导一：请同学们自由朗读课文，边读课文边思考：用横线
划出小刺猬的话，用波浪线划出小獾的话。再想一想：你从小刺猬身上
学到了什么？从小獾身上学到了什么呢？六分钟后交流。
生自学，师巡视
检测自学效果：
1、指名回答。
（关键是读，总共有三组对话，其中赞扬、感激、不好意思，首先让学
生练读，然后指名读，提醒学生读好“！”和“？”的语气，读不好就范
读，为表演打基础。）
2.指名回答问题二。
老师让学生通过讨论可以回答出来的，关键是第二段，让学生多读，
体会到小獾的做事认真和持之以恒。如果回答不上来，可以抓重点句，
比如：“你真能干，小板凳一个比一个好。”（肯定别人的优点），老师可
用小黑板出示。
备注：小刺猬和小獾都喜欢。从他们身上学到了：在彼此泄气的时
候，互相称赞带来了快乐，我也要学会发现别人身上的优点。知道了要
想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。
师小结：我们要像小刺猬和小獾一样善于发现别人的优点，因为想
要获得别人的称赞，必须先学会称赞别人。
三．表演
同学们，这么好的故事，大家想不想演一演?
1.生自由练习。
2.生表演。
3.生评议。
4.小结：同学们，希望在今后我们在学习和生活中，你能多发现别人的
优点，肯定他人的成绩，并能大声告诉他好吗？
二、 会写4个生字（但、傍、清、消）
课文大家理解的真好，下面我们来比一比，看谁写的字最端正、最
漂亮。
1.老师带领大家观察生字的笔画笔顺、间架结构和关键笔画。
2.指名板写（后进生），其他同学在书上描一个写一个。
3.师生共同评议，纠错。
4.生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。
备注:但：日要写的小些。
清和消右边的部件，要比三点水高。
五．当堂训练
听写：但是 傍晚 清水 消灭
板书设计
18.称赞
小刺猬 学会称赞 分享快乐 小獾
课后反思：称赞》是人教版二年级上册的一篇课文，这是一篇很有启迪
意义的童话故事。学习这篇课文，让孩子学会发现别人的优点，学会称
赞别人是非常有意义的。
本堂课中我还有许多不完善的地方，应改进：
1、教师的过渡言还应简洁、简练。
2、活动面不够广，学生在回答问题时，个别学生发言过多，还有部分的
学生由于种种原因没有获得展示自己的机会。
3、本节课中我没能很好的让学生来分角色表演对话