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一、目标导航：
1. 哲学意义上的价值
2. 人的价值的内涵与评价
3. 价值观的导向作用
二、问题导学：
1. 什么是哲学意义上的价值？
2. 怎样理解人的价值？
3. 如何评价人的价值？最根本的是什么？
4. 什么是价值观？它属于什么范畴？价值观对人有什么样的导向作用？
三、问辩是非
四、自主构建：
五、巩固练习：
1. 孟子曰：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这句话正确阐述了（ D ）
A．物质贡献和精神贡献的关系 B．金钱和人生价值的关系
C．个人活动和社会发展的关系 D．个人与他人、社会的关系
2．“天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，此为真富”这种致富观蕴涵的人生哲理是（ D ）
①个人对社会的贡献主要是精神贡献 ②人生价值是社会价值和自我价值的统一
③实现人生价值首先要重视自我价值 ④个人活动离开社会发展是没有意义的
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
3．“你不奉献我不奉献谁来奉献，你也索取我也索取向谁索取”，这句话反映的人生观的道理是（ D ）
A．奉献和索取是对立的
B．奉献和索取可以由个人的主观动机来决定 2 C．索取是实现奉献的前提和基础
D．奉献和索取是辨证统一的关系，人生的真正价值在于对社会的奉献
4．人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明( C )
A．价值观对人们认识世界的活动具有导向作用
B．价值观对人们改造世界的活动具有导向作用
C．价值观对人生道路的选择具有导向作用
D．价值观是一种社会意识
5．雷锋有一句名言：“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。”这句话体现了( C )
A．每个人活着都是为了他人 B．人活着就是为了自己
C．人的价值在于对社会的贡献 D．人只有社会价值而没有个人价值
人教版高中政治必修4教学设计
1 价值与价值观
课题 价值与价值观 授课人
课时安排 1课时 课型 新授 授课时间
课标依据 识别价值与价值观
教材分析 本框在《生活与哲学》模块教学中处于承前启后的地位，在教材的四个单元中，本单元需回归育人目标，突出学科德育目标；从第四单元的内容看，本课教学由历史唯物主义中的社会历史观（宏观）转入人生价值观（个体、微观）；在第十二课的结构中，遵循“先知后行”的顺序，第一框侧重于“知”，第二框突出“行”。
学情分析 高二阶段的学生，已具备了较好的抽象思维能力和辩证思辨能力，本模块通过前面的学习，学生已开始懂得从对生活现象的经验性观察基础上进行理性思考。
高中段学生对于政治学科的学习心态是比较复杂的。由于政治学科目前还是有较为浓厚的意识形态色彩，教材文本和教学目标又偏重于“说教”，学生在进入学习之前大多抱有不信任的、怀疑的眼光，学科教学要特别重视解决“信度”与“效度”的关系。
三维目标 知识与能力：辨别价值与价值观；辨别物的价值与人的价值；懂得人生的真正价值在于创造价值；明确价值观的导向作用；
过程与方法：能初步运用哲学思维进行概念辨析；能够运用理性的眼光对熟悉的生活经验进行自觉反思；
情感态度与价值观：引导学生认识人作为一种具有思想的能动性存在，有其特有的、区别于“物”的价值属性，感悟人生价值的真谛，由“知其道而至于信其道”。
教学
重难点 教学重点：在创造和奉献中实现人生价值
教学难点：人在劳动中创造价值
教法
与学法 教法：讲授法、演示法
学法：自主学习法、合作探究法
教学活动
设计 师生活动 设计意图
一、复习导入
为什么说认识社会历史的主体？
人教版高中政治必修4教学设计
2 人是社会历史的主体，要求我们坚持什么样的方法论？
二、新课讲授
1.情景再现《我扶还是不扶》
如果你在马路上遇见老人倒地了，你扶还是不扶呢？请说出理由
学生发言，教师点拨（略）
1 【导学案】
第十二课 实现人生的价值第一框《价值与价值观》
课前预习学案
一、预习目标：
价值与价值观的含义，价值观的导向作用
二、预习内容
(一)人的价值
1.哲学意义上的价值:一事物对主体的________意义.即一事物所具有的能够满足_____需要的属性和功能.
2.人的价值:人的价值就在于_______价值,就在于对社会的______和_______,即通过自己的活动满足自己所属的社会.他人以及自己的______.人既是价值的______者,又是价值的_________者.人通过自己的活动,付出了心血和_____,满足了社会和他人的需要,同时自己也获得相应的劳动_______,得到了社会对自己______的承认,从而实现了______的满足.
3.对一个人的价值的评价:主要看他的________.评价一个人的价值大小,就要看他为_______,为________贡献了什么
(二)价值观的导向作用
1.价值观的含义:人们在认识各种_____事物价值的基础上,会形成对事物价值的______看法和______观点,这就是价值观.
2.价值观作为一种__________,对社会存在具有重大的___________,对人们的行为具有重要的驱动.制约和______作用.价值观的导向作用表现为
(1)价值观对人们______世界和_______世界的活动具有重要的导向作用.一方面,价值不同,人们对事物的认识和_____就不同.另一方面,价值观影响着人们改造世界的活动(对人的生存方式和生活方式的影响)
(2)价值观对______道路的选择具有重的导向作用.一个人走什么样的人生_____,选择什么样的生活______,都是在一定世界观和价值观的指导下进行的.
3.我们倡导社会主义的集体主义价值观:这一价值观主张______利益与______利益在______利益基础上的辩证统一.(1)它强调集体利益即__________的共同利益_____个人利益
价值观与职业价值观(教案)
第一章：价值观的定义与重要性
1.1 教学目标
了解价值观的定义与特点
认识价值观在个人成长与决策中的重要性
掌握价值观对个人职业发展的影响
1.2 教学内容
价值观的定义与解释
价值观的来源与形成
价值观与个人行为的关系
价值观在职业选择与决策中的作用
1.3 教学方法
讲座与讨论相结合
案例分析与小组讨论
角色扮演与情景模拟
1.4 教学评估
小组讨论与分享
案例分析报告
价值观测试与反思
第二章：职业价值观的探索
2.1 教学目标
理解职业价值观的概念与内容 探索个人职业价值观的形成与影响因素
学会如何识别与澄清个人职业价值观
2.2 教学内容
职业价值观的定义与特征
职业价值观的形成与影响因素
职业价值观与职业选择的关系
职业价值观在职业发展中的作用
2.3 教学方法
小组讨论与分享
自我反思与思考
职业价值观量表评估与讨论
2.4 教学评估
小组讨论与分享
职业价值观量表评估报告
个人职业价值观反思与规划
第三章：职业价值观与职业决策
3.1 教学目标
理解职业价值观在职业决策中的作用
学会如何根据职业价值观做出明智的职业选择
掌握职业决策的方法与技巧
3.2 教学内容
职业价值观与职业决策的关系 职业决策的方法与步骤
职业选择中的权衡与取舍
职业决策中的心理障碍与解决方法
3.3 教学方法
讲座与小组讨论相结合
案例分析与角色扮演
职业决策模拟与讨论
3.4 教学评估
小组讨论与分享
职业决策案例分析报告
个人职业决策规划与反思
第四章：职业价值观与职业发展
4.1 教学目标
理解职业价值观对职业发展的影响
学会如何根据职业价值观制定职业发展规划
掌握职业发展的策略与方法
4.2 教学内容
职业价值观与职业发展的关系
职业发展规划的制定与实施
职业发展的策略与方法
职业发展中遇到的挑战与应对策略
4.3 教学方法 讲座与小组讨论相结合
案例分析与角色扮演
