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121价值与价值观共26张PPT教学课件

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价值与价值观ppt课件

价值与价值观ppt课件

物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物 本身是没有需求的；
满足① 人的价值： 人的属性
满足②
他人、社会的 需要
人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以
自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，
自身也有需要。
6
（3）、对人的价值的评价标准 对一个人的价值的评价主要是看他
的贡献，看他为社会、为人民贡献了 什么
8
材料一：长期以来片面追求经济增长，森林仅被看作 是食品、原料和资本的源泉,导致对森林资源的利用不够 合理，乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势。
价值观（片面注重经济价值观）---认识和评价（森林 仅被看作是食品、原料和资本的源泉）
材料二：近些年来开始意识到森林资源的综合利用,环 境与保护问题以及森林的内在质量。森林除了被人们看 作食品、原料和资本的源泉,还被认识到它可以防风固沙、 蓄水、净化空气，是重要的旅游资源。因此颁布了《中 华人民共和国森林法》,对森林实行依法治理和科学化管 理.
7
3、价值观及其导向作用 （1）、价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基上， 形成对事物价值的总的看法和根本观点。
价值观作为一种社会意识，是由社会存在 决定的，同时，它也对社会存在具有重大的 反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制 约和导向作用。
请问：这些作用具体表现在哪些方面呢？ 我们一起来看几个材料。
价值观（科学生态价值观)--认识和评价（还认识到它 可以防风固沙、蓄水、净化空气，旅游资源）
结论：价值观影响着人们对事物的认识和评价 9
材料三：过去我们发展经济：为了追求经济效 益，社会效益和生态效益受些损害无所谓，因此 在经济发展中片面追求经济速度，乱砍乱伐，造 成生态破坏，资源浪费，环境污染。

2024版《价值与价值观》ppt课件[1]

2024版《价值与价值观》ppt课件[1]

•价值与价值观基本概念•中西方价值观念比较•当代社会主流价值观念剖析•青少年价值观教育现状及挑战目录•塑造正确价值观和人生观途径和方法•总结与展望：构建和谐社会共同理想价值定义及分类价值定义价值分类价值观内涵与特点价值观内涵价值观特点价值观具有主观性、选择性、稳定性和社会历史性等特点。

价值观形成过程01020304社会环境熏陶个人实践体验理性思考与选择文化传承与创新中西方价值观念差异个人与集体西方文化强调个人主义，重视个人权利和自由；而东方文化则更强调集体主义，注重家庭和社会的和谐。

时间观念西方文化重视时间，认为时间是金钱，强调效率和守时；而东方文化对时间的看法较为灵活，更注重人际关系和情境。

成功标准西方文化以物质成功和社会地位为成功标准，强调竞争和成就；而东方文化更注重精神层面的成功，如内心的平和、道德修养等。

跨文化交流中价值观冲突与融合价值观冲突价值观融合全球化背景下价值观发展趋势普遍价值追求多元化趋势尽管不同文化之间存在差异，但在全球化背景下，一些普遍的价值观念如平等、自由、民主、人权等逐渐得到广泛认同和追求。

文化相对主义1 2 3富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善个人主义功利主义自由主义030201不同社会制度下价值观念比较社会主义与资本主义价值观念比较中国特色社会主义与其他社会主义国家价值观念比较不同历史时期价值观念比较青少年价值观教育现状分析价值观多元化教育缺失社会影响社交媒体普及社交媒体在青少年中普及，虚拟社交对青少年价值观形成产生影响。

信息获取便捷网络使青少年获取信息更加便捷，但也存在信息真实性难以保障的问题。

网络暴力与欺凌网络暴力和欺凌现象对青少年心理健康和价值观产生负面影响。

网络时代对青少年价值观影响家庭、学校、社会在青少年价值观教育中作用家庭作用01学校作用02社会作用03树立远大理想和信念，坚定信仰追求确立人生目标坚定信仰勇于担当培养良好道德品质，践行道德规范遵守社会公德自觉遵守社会公共秩序和基本道德规范，维护社会和谐稳定。

价值与价值观ppt课件

价值与价值观ppt课件

养良好的道德品质和社会责任感。
提高青少年的文化素养和审美情趣
02
通过文化教育、艺术教育等途径提高青少年的文化素养和审美
情趣，培养其高尚的精神追求。
培养青少年的创新能力和实践能力
03
通过创新教育、实践教育等途径培养青少年的创新能力和实践
能力，提高其适应社会和解决问题的能力。
青少年价值观教育方法和途径
社会环境是价值观形成的重要条件，包括家庭、 学校、社区等。
02 个人经验的积累
个人在成长过程中通过不断尝试和反思，逐渐形 成自己的价值观。
03 理性思考和选择
在面临价值冲突时，个人需要进行理性思考和选 择，明确自己的价值取向。
02
中西方价值观念比较
中西方价值观念差异
01 个人与集体
中方强调集体主义，注重家庭、社会和国家的利 益；西方则更重视个人主义，追求个人自由、独 立和权利。
当代社会价值观发展趋势
多元化趋势
随着全球化进程的加速，不同文化、 不同价值观的交流和融合成为不可逆
转的趋势。
和谐化趋势
人们越来越意识到人与自然、人与社 会、人与人之间的关系需要和谐共处
，追求可持续发展和社会和谐。
人本化趋势
人们越来越关注自身的发展和幸福， 强调人的尊严和价值，追求自由、平 等和公正。
倡导诚信、友善等核心价值观念
诚信是社会交往的基石，友善是人际关系的润滑剂。这些核心价值观念对于构建和谐社会 具有重要意义。
弘扬爱国主义、集体主义精神
爱国主义和集体主义是中华民族精神的核心内容，是推动社会进步发展的重要力量。
展望：倡导和谐理念，共筑美好未来
倡导人与自然和谐相处的理念
01
人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处，实

《价值和价值观》课件

《价值和价值观》课件
社会不同群体之间，可能会因为文化、宗教、政治等方面 的差异而产生价值观的冲突。
社会价值观冲突的原因
社会多元化的发展，使得不同群体之间的文化和价值观差 异越来越明显，从而引发社会价值观的冲突。
解决社会价值观冲突的方法
通过促进文化交流、加强法治建设、倡导平等和包容等方式，帮 助社会不同群体之间形成和谐的价值观，减少价值观的冲突。
组织价值观重视团队合作和协作精神，以 提高组织的效率和竞争力。
社会价值观的发展趋势
社会公平正义
社会价值观强调社会公平正义，反对贫富差 距和社会不平等。
可持续发展
社会价值观关注环境保护和可持续发展，提 倡绿色低碳的生活方式。
多元化文化
社会价值观尊重和保护不同文化、宗教和族 群的权益，促进文化交流与融合。
织文化的核心组成部分。
组织价值观的作用
组织价值观对组织的战略规划、组 织结构、管理方式和员工行为等方 面具有重要影响，是组织核心竞争 力的重要组成部分。
组织价值观的形成
组织价值观的形成是一个长期的过 程，受到组织创始人的影响、组织 的成长和发展历程以及外部环境等 多种因素的影响。
社会价值观
社会价值观的定义
组织价值观冲突的原因
组织在发展过程中，可能会因为扩张、并购等原因导致内部文化和价值观的差异，从而 引发组织价值观的冲突。
解决组织价值观冲突的方法
通过加强内部沟通、建立共同目标、实施跨部门协作等方式，帮助组织内部不同部门或 团队之间形成一致的价值观，减少价值观的冲突。
社会价值观冲突
社会价值观冲突的表现
家长应该与孩子建立良好的沟 通，鼓励孩子表达自己的想法 和感受，促进孩子独立思考和 判断能力的培养。
学校教育的引导作用

《价值与价值观》课件

《价值与价值观》课件
要时所产生的消极意义。
根据主体不同，价值可以分为个人价值 和人类整体价值。个人价值是指某一事 物对个人所具有的价值，而人类整体价 值则是指某一事物对整个人类所具有的
价值。
根据层次不同，价值可以分为物质价值 和精神价值。物质价值是指某一事物对 人们的物质生活所具有的价值，而精神 价值则是指某一事物对人们的精神生活
在社会问题解决中的应用
社会参与动机
个人价值观影响社会参与的动机 。例如，关心社会公正的人可能 更倾向于参与公益活动或支持社
会变革。
社会决策与价值观
在面对社会问题时，个人价值观 会影响决策过程，决定支持或反
对某些政策或行动。
社会责任与价值观
个人价值观影响对社会责任的认 识和履行。例如，环保意识强的 人可能会采取可持续的生活方式
价值具有客观性和主观性的双重特性，客观性是指价值必须以客观事物本身所具有 的属性为前提，而主观性则是指主体对客体的需要和评价是多种多样的。
价值的特性
价值具有客观性
价值具有主观性
价值的客观性是指价值必须以客观事物本 身所具有的属性为前提，不能仅仅依赖于 主观意识而存在。
价值的主观性是指主体对客体的需要和评 价是多种多样的，不同的人对同一事物可 能会有不同的价值评价。
在人际关系中的应用
人际交往原则
价值观影响人际交往的原则，例 如诚实、尊重或公平。个体在与 他人交往时，会根据这些原则做
出行为决策。
冲突解决与价值观
在处理人际冲突时，个人的价值观 会影响解决方式。例如，重视和平 解决的人可能会选择沟通或妥协的 方式。
友谊与价值观
共同的价值观是建立和维持友谊的 重要基础，它影响人们对朋友的期 望和行为。
。
05

价值与价值观-课件(共24张)

价值与价值观-课件(共24张)
主观性
价值的主观性是指价值评价是主观的，因为不同的人对于同一事物的 价值评价可能不同，因为人们的需要和利益会因人而异。
02
价值观的形成与发展
价值观的起源
01
02
03
遗传因素
个体基因中的某些特质会 影响其对世界的认知和行 为反应，从而影响价值观 的形成。
家庭环境
家庭氛围、父母的教养方 式和行为等对孩子的价值 观产生深远影响。
社会制度和法律法规对人的价值观形成具有规范作用，人们会通过遵 守社会制度和法律法规来形成自己的价值观。
04
社会风尚和文化传统对人的价值观形成具有熏陶作用，人们会通过接 触不同的文化传统来形成自己的价值观。
个人修养对价值观的影响
01 02 03 04
个人修养是个人品格、素质和修养的综合体现，对人的价值观形成具 有重要作用。
自己的需求、动机和目标。
价值观对社会的影响
维系社会秩序
引领社会变革
共同的价值观能够维护社会的稳定和 秩序，减少冲突和矛盾，促进社会的 和谐发展。
新的价值观可以引领社会的变革和发 展，推动社会进步和创新。
推动文化传承
价值观是文化的重要组成部分，它能 够传承和发展一个民族的文化传统和 核心价值。
价值观的冲突与整合
人类福祉
03
追求全人类的福祉和利益，实现个人价值与人类价值的统一。
价值的超越与升华
超越自我
超越个人的局限和狭隘，追求更高层次的价值和意义。
升华境界
提升个人的精神境界和价值观，实现个人价值和人类价值的共同升 华。
追求卓越
不断追求卓越和进步，实现个人价值和人类文明的共同发展。
THANKS
感谢观看
03

政治统编版必修4 6.1价值与价值观(共35张ppt)

政治统编版必修4 6.1价值与价值观(共35张ppt)

【原理1】
【原理内容】
1、人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值是社会
价值和自我价值的统一。
人
2、人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需
生 的 真 正
要，但主要在于对社会的贡献。 3、对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。人的贡献是 多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评
一、人的价值
（二）人的价值
1、含义 人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活 动满足社会、他人以及自己的需要。
2、特点 人既是价值的创造者，也是价值的享受者。人的价值是社会价值和个人 价值的统一。
人的价值
社会价值：个人对社会的责任和贡献（贡献） 自我价值：社会对个人的尊重和满足（索取）
做出错误的 人生选择
对社会做出贡献 人生误入歧途
二、价值观及其导向作用
（二）价值观的导向作用
3.价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评 判是非曲直的标准。 ①人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最 深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 ②我国倡导社会主义的集体主义价值观
首位
统一 从属 地位
一、人的价值
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。 —— 司马迁
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。 —— 爱因斯坦
名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。 —— 比尔盖茨
议题三：评价人的价值应以什么为标准？
一、人的价值
（二）人的价值
3、人的价值的衡量标准
把握这一概念必须注意 ①物的属性和人的需要是构成哲学价值的不可缺少的两个方面。事物的 价值取决于客体的属性和主体的需要。 ②客体对主体有积极和消极两个方面功能属性，哲学价值强调积极方面。

人教版高二政治必修四课件：12.1 价值与价值观(共22张PPT)

人教版高二政治必修四课件：12.1 价值与价值观(共22张PPT)

走进生活 感悟人生
1、请用本框知识分析，像庞玉芹这些平 凡的人是怎样实现自己的人生价值的？
2、请你从人生价值观的角度，分析弘扬庞 玉芹事迹有何现实意义？
生涯集市拍卖会
• 一座豪宅
拍 卖 品
• 三五个知心朋友
• 一张有巨额钱财的 银行卡
• 一门精湛的技艺
• 一所宏大的图书馆
• 快乐幸福的家庭
• 为留守儿童办一个 像样的食堂
课堂练兵
1、哲学上讲的价值是（ D ） A、凝结在商品中的无差别的人类劳动。 B、阳光、空气等满足人的需要。 C、人们关于事物有无价值及价值大小的根 本观点和评价标准。 D、事物对人的积极意义。
2、西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，
并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，
它才具有价值。这说明 ( C )
结合材料，说明屠呦呦获奖经历对青年学生实现 人生价值的启示。
课后作业
1、通过今天的学习，请同学们认真规划一 下自己的人生。
2、你将来想成为什么样的人？为什么？你 准备怎么做？
谢谢学习
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，

价值与价值观课件

价值与价值观课件

基于价值观的决策方法
明确个人价值观
在决策前，首先明确自己的核心 价值观，确保决策与个人信仰和
追求一致。
对比不同价值观
在面临冲突时，对比不同价值观 的优先级，选择最符合自己信仰
和长期利益的选项。
反思与调整
定期反思自己的决策过程，审视 是否符合价值观，如有偏差，及
时调整。
价值观在风险评估中的作用
指导风险偏好
文化的理解和认同。
跨文化价值观的理解ຫໍສະໝຸດ 尊重文化敏感性了解不同文化背景下人们的价值观和 行为方式，避免文化误解和冲突。
文化包容性
尊重不同文化的独特性和差异性，接 纳和欣赏不同文化的价值观。
文化交流与互动
通过文化交流活动，增进不同文化之 间的相互了解和认同，促进跨文化合 作与发展。
文化适应与创新
在跨文化交流中，适应新的文化环境 ，同时保持本民族文化的特色和优势 ，实现文化的交流与创新。
价值的分类
根据不同的分类标准，可以将价值分为不同的类型。如根据 主体的不同需要，可以将价值分为物质价值、精神价值、道 德价值等；根据客体的不同属性，可以将价值分为自然价值 、社会价值、文化价值等。
价值的分类并不是绝对的，不同的分类标准之间存在交叉和 重叠，同一客体可能同时具有多种类型的价值，同一类型价 值也可能存在于不同的客体之中。
传承优秀传统文化
教育机构通过开设传统文化课程、举办传统文化活动等方 式，传承和弘扬优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和 文化自信。
家庭对个人价值观的影响
01
家庭教育是价值观培养的基础
家庭是个人成长的摇篮，家庭教育对个人价值观的形成具有深远影响。
家长通过言传身教、家庭氛围等方式，潜移默化地影响孩子的价值观。

12.1价值与价值观共35张PPT

12.1价值与价值观共35张PPT

【方法论】 要求我们树立和坚持正确的价值观。
寻找正确价值观，就是寻找人生的方向和真谛！
1. 西红柿生长在野外，没有被人认识和利用 之前，并不具有价值，后来人们逐渐发现了 它能观赏和食用，它才具有价值。这说明 ①价值是主体需要与事物属性之间的特定关 系 ②只要客观事物的属性存在，就有价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的 两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主 体的积极意义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
2. 所谓的价值观是指： A. 人们对于人生目的、意义的总的看法和根 本的观点 B.人们对于整个世界的总的看法和根本观点 C.人们对客观事物有无价值和价值大小的一种 根本观点和评价标准 D. 人们对商品价值大小的一种根本观点和评 价标准
C
3. 在人们认识世界和改造世界的活动中，人们 首先要判断自己的活动是否有价值。没有价值 的事，人们是不会做的。这说明： A. 价值观是社会存在的反映 B. 价值是指人的需要与事物属性的特定关系， 即人对事物的积极意义 C. 价值观对人们认识世界和改造世界的活动有 导向作用 D. 价值观对人类社会的发展有促进作用
价 性 值 质 观
产生正 确认识
产生错 误认识
采取正 积极导 确办法 向作用
采取错 消极导 误办法 向作用
(1)价值观对人们认识世界和改造世界的活动具 有重要的导向作用
（2）价值观是人生的重要向导。
价 值 观
正 确 价值观
作出正确的 人生选择
对社会作 出 贡 献
错 误 价值观
作出错误的 人生 选 择
3. 人的价值的内容
价值的创造者 ①个人对社会的责任和贡献（实现了社会价值）
——居于首位，是人的真正价值

12.1价值与价值观课件 (共26张PPT)

12.1价值与价值观课件 (共26张PPT)

代瑶乡儿女走出大山、勤奋求学，用知识改变了自己和家人
的命运。他，是大瑶山中筑梦人，是瑶乡师生的“化缘校 长”。 观看视频，回答：
1.人的价值是什么？
2.结合视频分析，莫振高的价值是通过哪 些方面（哪些事情）体现出来的？
有这么一位平凡的校长，一生坚守了一件事，感动了一 座城，也感动了整个中国。生前，他用自己微薄的工资资助 近300名贫困生，让他们顺利考入大学。10年“化缘”3000多 万元帮助近2万名贫困学子圆了大学梦。在他的感召下，一代
满足
人们(主体)
价值
一、人的价值
新知学习Βιβλιοθήκη 1.哲学意义上的价值•是指一事物对主体的积极意义，即一事 物所具有的能够满足主体需要的属性和 功能。
有这么一位平凡的校长，一生坚守了一件事，感动了一 座城，也感动了整个中国。生前，他用自己微薄的工资资助 近300名贫困生，让他们顺利考入大学。10年“化缘”3000多 万元帮助近2万名贫困学子圆了大学梦。在他的感召下，一代
（2）价值观对人生道路的选择具有重 要的导向作用。
莫校长去世后，很多人感动并行动着……
都安高中教师周先莹接受广西电视台采访时表示：“我们 会继承和发扬振高精神，埋头苦干，踏踏实实地完成老莫未走 完的路。” 黄力明,梧州市公安局的一位普通干警,一位心理咨询师。到目 前为止,黄立明义务接受的咨询已达几百人次,制止自杀行为十 余次。他说,有时在电话上要谈几小时,会搅得人很心烦。但他 说:“想想莫校长,想想那些需要帮助的人能够通过交谈得到心 理的释放,我感觉很快乐。” 一位自称“师范院校大四学生”的网友在网上留言 说:“我曾多次被莫校长的事迹感动得流泪,我想最好的怀念是 像校长那样去做一个博爱的人。尽管目前我没有钱可以去帮助 需要帮助的人,但我将会到一个山村做一个普通的小学教师,给 那些贫穷小孩献上精神财富！ ……
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在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了 教室。 结果：引起全国人民热议，遭到各方谴责。
在地震发生的同一时刻，正在上课的谭 千秋迅速组织同学们向楼下疏散。当他 得知有几个同学还没有离开，立即返回 教室。危急时刻他奋不顾身扑了上去， 用双臂将4名高二（一）班的学生紧紧 地掩护在身下。5月13日晚上，当人们 从废墟中将他的遗体扒出来时，他的双 臂还是张开的，趴在讲台上，他的身下 护着四名昏迷的学生。
第23页/共26页
形成理念
价
正确 价值观
值
观
错误价 值观
作出正确的 人生选择
作出错误的 人生选择
对社会作 出贡献
人生误入 歧途
结论二：价值观对人生道路的选择 具有重要的导向作用
第24页/共26页
课堂小结
人 （1）价值的基本含义
的
价
价 （2）人的价值在于创造价值 值 （3）对人的价值的评价标准
值
与 价 （1）价值观的基本含义 价值 值 的 （2）价值观的导向作用
人是社会价值和自我价值的统一。
人的价值是在个人与他人、社会的关系中形 成的。离开了社会，不可能形成人生价值。
第11页/共26页
某造纸企业在一个 “精明能干”的厂长 带领下,经济效益非常好,产值一个多亿.该厂 厂长常说他默默无闻地为企业作出了巨大贡 献.但为了节约成本, 该厂每年向河道排放大 量污水,造成下游水质严重污染，经济损失严 重,并直接威胁下游人民群众的身体健康。
第19页/共26页
我们应该如何认识人类的这些行为呢？
第20页/共26页
人们为何会破坏环境？
长期以来人们片面的追求经济效益，将自然 看作是食品、原料和资本的源泉,导致对自然资源利 用的不够合理，使自然生态系统呈现衰退的趋势。
我们怎样解决环境问题？
近些年来人们开始关注环境问题，认识到了人 要与环境和谐相处。例如我国就颁布了《中华人民 共和国环境保护发法》,对环境实行依法治理和科学 化管理。倡导义务植树活动,启动了“三北防护林” 工程、荒山绿化工程等。
①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系 ②只要客观事物的 属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
结论2： 价值是一种关系，即事物（客体）对主体需要的满足关系。
满足程度越大，它的价值就越大。
评价一个人的价值最根本的是对社会发 展和人类进步事业的贡献.而在今天,就是看他 为社会、为人民贡献了什么.
请简要评析该厂长的所作所为?
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探究活动二：
他 下列图片中
的人生有无价值？为什么？
你认为评价一个人价值的标准是什么？
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当他走来，我们以为只是路过……
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探究问题： 请你试着列出志愿者他（她）身上的三种品格。 你是否曾经努力帮助过别人，你为什么要帮助他 （她）？ 物的价值和人的价值是一回事吗？ 你认为人的价值在于什么呢？
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人的价值与物的价值的区别：
物的价值：在满足主体需要时，物是无
意识的、被动的。
人的价值：在满足主体需要时，人具有主观
能动性。
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（2）人的价值在于创造价值
人的价值：就在于创造价值，就在于 对社会的责任和奉献，即通过自己的活动 满足自己所属的社会、他人以及自己的需 要。
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社会价值：个人对社会的责任和贡献。
人的 （贡献）
价值
自我价值：社会对个人的尊重和满足。 （索取）
结论：人既是价值的创造者，也是价值的享受者，
自学提纲
• 1、什么是哲学意义上的价值？ • 2、人的价值应该是什么？ • 3、对一个人的价值应如何评价？ • 4、什么叫价值观？ • 5、价值观有什么导向作用？
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生活中的各种价值
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1、价值的含义： 哲学意义上的价值是指一事物对主体 （人）的积极意义，即一事物所具有的 能够满足主体需要的属性和功能。
物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
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探究活动一：
你怎样认识人的价值的？ 物的价值和人的价值是一回事吗？
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奥运会期间， 众多的志愿者辛勤 劳动，为北京城市 的清洁美丽而默默 奉献。
8月16日，一位志愿者在北 京西单文化广场清洁地面。
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志愿者随笔
他却突然停住了，伸手向口袋摸去……
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他说：我这里有一点钱……
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人的价值
个人对他人、社会的积极意义 （个人对他人、社会的贡献）
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只要是做自己该做的事，从身边的小事做起，普普通通的劳动就是贡献社会 和他人……
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价值与价值观
对人的价值的评价: 主要看他的贡献， 看他为社会、人民贡献了什么。 价值观： 对事物或人的价值的总的看法和根本观点
哲学意义上zxxk的价值 （共性）
具体表现为
具体事物的价值 概括和总结 （个性）
结论1： 哲学上的价值与具体事物的价值是共性与个性的 关系。
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思考：任何事物都有价值吗？
西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人
C 们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明( )
志愿服务的岗位很平凡，或是站在检 票口不停地重复一个动作，同一个话语，或是 站在赛场角落只留给别人一个背影，或是拿着 一份又一份材料不停地奔波，……我们的工作 成绩并不闪耀，但是在志愿服务中坚守了职责， 坚守了诚恳与踏实，坚守了勤奋与努力，坚守 了拼搏……（华北电力大学 殷于番）
• 在整个志愿服务过程中，志愿者都坚持到了 最后。他们大部分都是独生子女，是长辈们的 掌上明珠，在家里几乎没怎么吃过苦。但他们 为了志愿服务奥运，没有叫过苦叫过累。只要 祖国需要，我们就是先锋军。（中国矿业大学 （北京）工体志愿者）
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价值观
认识
选择
片面注重经 自然要满足 破坏自然的行
济价值观
人的需要 为
人
科学生态价值 观
人要和自然 和谐相处
保护自然的 措施
结论一：价值观对人们认识和改造世界 的活动具有重要的导向作用。
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材料四： 真实姓名：范美忠人送绰号：范跑跑 毕业院校：北京大学历史系 工作单位：都江堰光亚学校语文教师 绰号由来：