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统编版七年级语文下册：如何描写表现人物的精神世界.doc

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精品文档 如何描写表现人物的精神世界

（１）写好肖像，以形传神：

肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。

《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。──由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。

方法初探：写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。

怎样才能画好人物的眼睛呢？一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。鲁迅的《祝福》十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样“，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或是睿智深遂。刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。眼睛可写满渴望写满期待，希望工程的代表宣传画──魏明娟的大眼睛，无数少女少妇的望穿秋水；眼睛可写满兴奋写满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；写满忧郁感伤，《蓝衣少年》幽幽的眼睛……

课堂练笔：以《眼睛》或《……的眼睛》为题写一个特写。

（２）写好心理，倾诉心声：

人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现，如语言、动作、肖像，来反映人物的内心世界。一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。

（３）写好行动，扣住细节，形神兼备：

一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。

（４）写好环境，以景写人：

因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。大家可以看看，鲁迅在小说《药》中的环境描写：

借鉴实例：

鲁迅《药》

这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了。

［赏析］：这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌契合，写出了人物内心的悲苦。我们写人物的时候，也要注意运用环境，可以用环境与人物的行动肖像互相烘托，比如写一个热闹的聚会和朋友兴高采烈的言行及笑脸；同样，也可以用环境与人物的行动肖像进行对比烘托，同样是写一个热闹的聚会，你也可写发现为聚会不停忙碌的母亲白发又多几根。

（５）正面描写与侧面描写相结合：

写人物可以直接写他的言行举止，如直接写人物表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。

精品文档 清朝人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”说的就是这个道理。

1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.9.139.13.202007:0707:07:21Sep-2007:07

2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年九月十三日2020年9月13日星期日

3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。07:079.13.202007:079.13.202007:0707:07:219.13.202007:079.13.2020

4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行9.13.20209.13.202007:0707:0707:07:2107:07:21

5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Sunday, September 13, 2020September 20Sunday, September 13, 20209/13/2020

6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。7时7分7时7分13-Sep-209.13.2020

7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.9.1320.9.1320.9.13。2020年9月13日星期日二〇二〇年九月十三日

8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人07:0707:07:219.13.2020Sunday, September 13, 2020

9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。07:079.13.202007:079.13.202007:0707:07:219.13.202007:079.13.2020

10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。9.13.20209.13.202007:0707:0707:07:2107:07:21

11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Sunday, September 13, 2020September 20Sunday, September 13, 20209/13/2020

12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。7时7分7时7分13-Sep-209.13.2020

亲爱的读者：

春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。

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人教部编版七年级语文下册第1单元写作《写出人物的精神》教学设计

人教部编版七年级语文下册第1单元写作《写出人物的精神》教学设计

人教部编版七年级语文下册 第1单元 写作《写出人物的精神》教学设计

一. 教材分析

人教部编版七年级语文下册第1单元的写作任务是《写出人物的精神》。本单元的课文内容丰富，包括小说、散文等不同体裁的文章，旨在让学生通过学习，掌握通过细节描写来表现人物精神的方法。教材内容由浅入深，循序渐进，有利于学生逐步掌握写作技巧。

二. 学情分析

七年级的学生已经具备一定的写作基础，对人物描写有初步的认识。但他们在写作时，往往难以把握人物的精神内涵，缺乏对人物内心世界的深入挖掘。因此，在教学过程中，教师需要引导学生从细微处观察，捕捉人物的精神风貌，提高写作的准确性。

三. 教学目标

1. 知识与技能目标：让学生掌握通过细节描写表现人物精神的方法，提高写作能力。

2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣，培养学生关爱他人、关注生活的情怀。

四. 教学重难点

1. 重点：通过细节描写表现人物精神。

2. 难点：如何抓住人物内心的变化，准确表现人物的精神风貌。

五. 教学方法

1. 案例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解并掌握写作技巧。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思维碰撞，提高写作灵感。

3. 练习法：布置写作任务，让学生在实践中提高写作能力。

六. 教学准备

1. 教师准备：提前准备相关优秀作文、写作素材，设计好教学环节。

2. 学生准备：预习课文，了解人物描写的基本方法。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾人物描写的方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）

教师展示优秀作文，让学生分析作文中是如何通过细节描写表现人物精神的。学生分组讨论，分享讨论成果。

3. 操练（10分钟）

教师给出一个人物，要求学生通过细节描写来表现这个人物的精神。学生现场写作，教师巡回指导。

(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册细节描写——写出人物精神

(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册细节描写——写出人物精神

写作指导：抓住细节 于细微处见精神

一．导入新课

1.复习课文《老王》、《台阶》《阿长与》，讨论三篇文章的写作特点。

2.明确这类文章运用了细节描写的写作技法。

二．“细节描写”技法点拨

我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。

——著名女作家 池莉

（一）概念

细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观，场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。

（二）常见的几种细节描写

1.肖像细节描写2.语言细节描写3.行动细节描写 4.神态细节描写

5.心理活动细节描写

三．描写的作用与方法

（一）细体会：比较下列各项a、b两组句子，看看表达效果有什么不同？

1、 a小弟弟被哥哥打了一下，大哭起来。

b小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶里直打转，突然，他一屁股坐在地上，‘哇’的一声大哭起来，双手使劲地揉眼睛，两只小脚乱蹬着，一边哭，一边喊：“哥哥是个大坏蛋!”

2、 a院子里的花开了。

b院子里的花开了。简直像一群活泼的孩子，满天地里撒野了，草垛上伏着，院墙上趴着，树上攀着。最让人惊艳的是，满屋顶地笑逐颜开。是的，那是笑了，一朵一朵的小花，异常开心地笑着。仿佛听见锣鼓喧天，厚重的丝绒帷幕缓缓拉开，它们就要来一场大型舞蹈了。

3、 a风真大。

b突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，尘土飞扬。树干“呜呜”的响，电线“呜呜”叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊。

4、 a 母亲对我很好，她什么都愿意为我做，她每天都会将我送到上学的路口。有一天我突然发现，母亲其实已经不年轻了，我很感动。

部编版 初中七年级下 第1单元作文一“写出人物的精神”写作素材

部编版 初中七年级下 第1单元作文一“写出人物的精神”写作素材

写出人物精神 写作素材

写作指导

如何表现人物的精神风貌

1．写好肖像，以形传神：写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。

2．写好心理，倾诉心声：人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现，如语言、动作、肖像，来反映人物的内心世界。

3．写好行动，扣住细节，形神兼备：一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。

4．写好环境，以景写人：因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。

作文一：我的好朋友

写作提示：

1．要写出人物的性格和精神气质。当然，也不排斥对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，也可以有效突显人物的精神气质。

2．可以叙述你和他相处的时光、共同经历的事情，在描写和叙述中展现他的性格品质。

例文欣赏：

我的好朋友(片断)

在我众多朋友中，她是最真的一个。

我戏称她为“黑煞女金刚”。一女生，虎背熊腰，打人基本靠脚，讲话基本靠吼，再加上天生像掉进过煤堆一样，和我站一块就是“黑白无常”，不给她取这外号我怕上帝不允许。

我时常提醒她：“你跟我讲话时注意点形象行不？你也要淑女一点嘛。”她居然回答我：“跟你说话不能注意形象，那样有损我的形象。”我回击道：“你有啥形象？一个学过跆拳道的‘黑煞女金刚’，您老人家能不能照顾一下我的淑女形象？”她眼睛都没眨一下就一口答应了：“行。”结果，她逢人便叫我“淑女”，搞得我恨不得找个地洞钻进去。后来她拍着我的肩膀说：“做人要真实，这样才有魅力。”我忙点头，立马把我的肩膀从她的“熊掌”下解脱出来。

她总是这样坦坦荡荡，因此拥有极好的人缘，连老师都说“这孩子，真性情！”说实话，我很欣赏她，

如何描写表现人物的精神世界

如何描写表现人物的精神世界

如何描写表现人物的精神世界

（１）写好肖像，以形传神：

肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、衣饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特点。

《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。──由这个外貌特点可以粗知她尖酸刻薄的性情。

方法初探：写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，掌控人物的性情特点。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。

怎样才能画好人物的眼睛呢？一是要让人物的眼睛反应人物的经历、遭受、处境和人物的内心变化。鲁迅的《庆祝》十屡次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭受和性情的变化。二是要让人物的眼睛反应出人物的年龄、个性和不同的情绪。人物的年龄、性情、情绪不同，他们的眼神和眼光也会不同。比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样“，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉寂平和慈爱，或是睿智深遂。坚强自信的人会具有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。眼睛可写满期望写满期待，期望工程的代表宣扬画──魏明娟的大眼睛，无数少女少妇的望眼欲穿；眼睛可写满兴奋写满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也可写满败兴，吸毒者无神的眼睛；写满愁闷感伤，《蓝衣少年》幽幽的眼睛……

课堂练笔：以《眼睛》或《……的眼睛》为题写一个特写。

（２）写好心理，倾诉心声：

人物思想性情的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也能够间接地借助人物的外部表现，如语言、动作、肖像，来反应人物的内心世界。一样用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些空洞的空话，诸如“我感到很高兴、我感到很后悔、我感到很暖和”之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。