28狮子和鹿

《狮子和鹿》教案《狮子和鹿》教案《狮子和鹿》教案1一、教学目标：1、正确、流利有感情的朗读课文。

2、读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。

3、培养独立阅读能力。

二、教学重点：理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。

三、教学难点：读懂课文，体会故事所讲述的道理。

四、教学过程：一、导入：1、《陶罐和铁罐》告诉我们什么道理？读提示语。

2、在茂密的丛林中，住着许多动物，有狮子，有鹿。

3、看到这两种动物，联想到什么？狮子的凶猛，鹿的美丽，不过今天我们要学习的这篇童话故事《狮子和鹿》却要告诉我们一个新的道理，是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。

二、自学课文，体会内容：1、大声读课文，找出两个多音字。

2、四人小组思考课文主要写了一件什么事情？3、交流：一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却险些丧了命。

三、了解课文内容：1、一开始，鹿觉得自己的角怎么样？从哪里看出来？（欣赏、多么）2、填上合适的词语：（）的身段（）的角3、有感情的朗读。

读出鹿的得意洋洋。

4、鹿的腿呢？（难堪）从哪里看出来？（抱怨）5、抱怨是什么意思？（埋怨）埋怨不光有语言的埋怨，还有神态的抱怨。

找一找表示神态的词语。

6、读出抱怨的神态和语气。

7、后来呢？继续读课文。

8、学生选择自己喜欢的方式读读第六，七段课文9、全班交流。

读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓励学生联系课文，联系自己的生活实际来谈。

四、延伸拓展.学生自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句，可以有感情朗读课文。

《狮子和鹿》教案2一、导入1、师：在茂密的丛林中生活着很多可爱的小动物，他们都是我们人类的好朋友，今天，我们就一起来学习一个发生在它们身上的小故事，题目是《狮子和鹿》（课件）。

好学的你请伸出金手指和我一起写课题。

（边书写边指导“狮”和“鹿”1、现在，大家可以小声地快速读读这个）他们之间发生了一个什么小故事呢？走进课文你就能知道，请打开书110页。

狮子和鹿的故事从前，有一只狮子和一只鹿，它们生活在同一个森林里。

狮子是森林中的王者，它强壮而威武，常常在森林里徜徉，展现自己的霸气。

而鹿则是一只温和而谦逊的动物，它喜欢在树林间悠闲地觅食，享受着宁静的生活。

一天，狮子发现了一只鹿，它决定要捕捉这只鹿作为自己的猎物。

于是，狮子开始追逐鹿，鹿惊恐地奔跑着，但狮子的速度远远超过了它，很快就逼近了鹿。

就在这时，一只猎鹰飞过，它看到了狮子和鹿的追逐，立刻飞到了鹿的身边，对它说，“快，跳到我的背上！”鹿听从了猎鹰的建议，跳到了猎鹰的背上，猎鹰飞到了树梢上，狮子只能望着它们的背影，无可奈何地停了下来。

狮子感到非常愤怒，它决定要找到鹿和猎鹰的巢穴，将它们一网打尽。

于是，狮子四处搜索，终于找到了猎鹰的巢穴，它准备要攻击巢穴，却被一只老狐狸拦住了，老狐狸对狮子说，“狮子大人，您为何要伤害这对毫无恶意的鹿和猎鹰呢？它们并没有伤害您，为何要对它们如此残忍呢？”狮子听了老狐狸的话，陷入了沉思。

在老狐狸的劝说下，狮子终于明白了自己的错误。

它意识到自己的霸道和残忍只会让自己陷入孤独和困境之中。

于是，狮子决定要改变自己的态度，与其他动物和平相处。

它向鹿和猎鹰道了歉，并表示愿意与它们和解。

从此以后，狮子不再以霸道的姿态示人，而是变得友善和包容。

它和鹿、猎鹰以及其他动物和睦相处，森林里充满了和谐与平静。

而鹿和猎鹰也感激狮子的改变，它们与狮子成为了好朋友，彼此之间互相帮助，共同守护着这片美丽的森林。

这个故事告诉我们，宽容和理解是人与人、动物与动物之间最重要的品质。

只有当我们愿意包容他人，尊重他人的存在，才能真正获得和谐与幸福。

愿我们都能像狮子一样，拥有宽广的胸怀，与他人和睦相处，共同创造美好的世界。

【导语】《狮⼦和⿅》篇略读课⽂讲的是在丛林中，⼀只⿅遇到狮⼦⽽奋⼒脱险的故事。

平时，⿅⾮常欣赏⾃⼰美丽的⾓，⽽抱怨四条难看细长的腿。

当凶猛的狮⼦向它扑来的时候，⿅的四条有⼒的长腿帮它从狮⼝脱险;⽽美丽的双⾓被树枝挂住，险些丧了性命。

以下是⽆忧考整理的（⼈教版：⼩学三年级上册语⽂第28课《狮⼦和⿅》原⽂及教案），希望帮助到您。

【原⽂】 丛林中，住着⼀只漂亮的⿅。

有⼀天，⿅⼝渴了，找到⼀个池塘，痛痛快快地喝起⽔来。

池⽔清请的，像⼀⾯镜⼦。

⿅忽然发现了⾃⼰倒映在⽔⾯上的影⼦：“咦，这是我吗？” ⿅摆摆⾝⼦，⽔中的倒影也跟着摆动起来。

他从来没有注意到⾃⼰是这么漂亮！他不着急离开了，对着池⽔欣赏⾃⼰的美丽：“啊！我的⾝⼦多么匀称，我的⾓多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

” ⼀阵清风吹过，池⽔泛起了层层波纹。

⿅忽然看到了⾃⼰的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的⾓呢！” ⿅开始抱怨起⾃⼰的腿来。

就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来⼀阵脚步声。

他机灵地⽀起⽿朵。

不错，正是脚步声！⿅猛⼀回头，哎呀，⼀头狮⼦正悄悄地向⾃⼰逼近。

⿅不敢犹豫，撒开长腿就跑。

有⼒的长腿在灌⽊从中蹦来蹦去，不⼀会⼉，就把凶猛的狮⼦远远地甩在了后⾯。

就在狮⼦灰⼼丧⽓不想再追的时候，⿅的⾓却被树枝挂住了。

狮⼦赶紧抓住这个机会，猛扑过来。

眼看就要追上了，⿅⽤尽全⾝⼒⽓，使劲⼀扯，才把两只⾓从树枝中挣脱出来，然后⼜拼命向前奔去。

这次，狮⼦再也没有追上。

⿅跑到⼀条⼩溪边，停下脚步，⼀边喘⽓，⼀边休息。

他叹了叹⽓，说：“两只美丽的⾓差点⼉送了我的命，可四条难看的腿却让我狮⼝逃⽣！”【教案⼀】 【学习⽬标】 1、正确流利有感情地朗读课⽂。

2、读懂课⽂内容，了解故事所蕴含的道理。

3、培养独⽴阅读的能⼒。

【学习重难点】 培养独⽴阅读的能⼒。

【教学过程】 ⼀、（课前板书：28*狮⼦和⿅）今天我们学习28课，读读课题 瞧，课题上带有“*”，这样的课⽂我们以前也学过，⼤家回忆⼀下，学这种课⽂有什么要求？（⽣：这是略读课⽂，要求我们⾃⼰采⽤各种⽅法去学习，只需要读懂⼤致意思……）⾃⼰学习课⽂内容你会⽤哪些⽅法？（如：查字典、词典、联系上下⽂等）现在我们继续⽤这些⽅法来学习这个故事，请⼤家默读课⽂，边读边思考，课⽂讲了个什么故事，你觉得什么地⽅有趣，还有什么地⽅有疑问，都请做上记号。

三年级上册第 28课《狮子和鹿》教学目标：一、日积月累（一）重点字词：1.应会读字：咦、撅、珊、瑚、豫、挣、扯（1）易读错字：咦、撅（2）多音字：称[chēng chân châng]撒[sā sǎ]2、需要重点积累的词语：欣赏、别致、泛起、犹豫、挣脱、灰心丧气二、理解运用：（一）共性目标：1.学习概括课文主要内容（1）课文主要内容：在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。

平时鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。

当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮子口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了命。

（2）概括方法：按事情的“起因、经过、结果”初步把握。

2.体会重点段的表达顺序（1）重点段及表达顺序：（3、4自然段）事情发展的顺序。

（2）体会方法：通过前后鲜明对比，体会故事蕴含的道理。

（二）本课重点问题：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事所讲述的道理。

三、情感体验：从故事的发展变化中受到教育，体会到要全面看待问题，不要光图美丽的外表，更要讲实用。

教学准备：一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）三年级上册第28课《狮子和鹿》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。

有感情地朗读自己喜欢的部分。

自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1、易读错的字（写出并注上拼音）：2、典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（二）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词，把你的理解写在词语的旁边。

2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。

二、文本细读：1.课文讲了一个什么故事？自己受到了什么启发？。

2.默读课文，思考：鹿狮口脱险后，为什么叹气？3．认真读课文，思考下列问题。

想一想课文是按顺序来写，先写，接着写，最后。

4. 比较体会本文和《陶罐和铁罐》做一下对比，体会一下两篇文章有什么共同点？5.你觉得哪些词语或句段写得好？在文中用波浪线标出来，并想一想好在哪里。

狮子和鹿读后感(15篇)狮子和鹿读后感1今日我们学了一篇课文，名字叫《狮子和鹿》，主要内容讲了鹿在喝水的时候，它觉察自己角长得很秀丽，像珊瑚一样，可是，它觉察自己的腿长的很难看，它觉察狮子就在四周，它依靠它那四条难看的腿抱住了它的性命，用两只角差一点丢了，我们在对待事物的时候后，不能看事物外表的美与丑，要看事物的内在的美与丑，要看事物的内在的美与有用性，更不能以貌取人！哦，我还记得，我在幼儿园那时候的故事，上美术课的时候，我没有带水彩笔，我向我们班的张于涛，借水彩笔，他穿着，华美的新衣，穿着崭新的皮鞋，而且，也很帅，我就说借一下你的笔可以吗？”它说，我借给你我用什么呀？你还是别向我借了，”最终，这是我最看不起的一个人，马天龙，穿得像一个捡垃圾的，穿的烂毛衣，，我就说﹕可以借一下你的笔吗？它就笑着脸，给我拿了过来，可张于涛呢,可他就不来关心我了，可是我看不起马天龙，可他却来关心我呢？哦，我明白了，我们不能看他的外表的美与丑，根不能以貌取人，所以，我以后不跟罗诚孝做伴侣了，我以后就跟马天喜做了好伴侣了。

狮子和鹿读后感2今日，我和教师同学们一起学习了二十八课《狮子和鹿》，这是一篇很有教育意义的童话故事。

这个故事讲的是丛林里有一只特别秀丽的鹿，有一天鹿口渴了，找到了一个池塘，喝起水来，池水清得像一面镜子。

鹿突然觉察了自己的角特别秀丽。

这时候起风了，池水起了波纹。

鹿觉察自己难看的腿。

于是，感到很懊丧，这时一只狮子静静地走过来。

鹿观察了立刻逃跑，狮子被甩在后面。

突然，鹿的角却被树枝挂住了。

狮子抓住这个时机猛扑过来。

鹿两腿用力一扯才得以逃脱。

后来，鹿想：这两只秀丽的角送了我的命，而这四条难看的腿却让我狮口逃命。

在生活中也有一些这样的人。

比方有一次，我观察一位帅气的小伙，上了公交车就跟别人抢座位，后来上来一位老婆婆，他就象没看着一样，最终是一位残疾人了座。

这些事情让我们明白，爱美之心人人都有，美和有用在不同的条件下都有存在的价值。

《狮子和鹿》教学设计[教学目标]1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文重点句的自读自悟，体会并理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。

3、通过对课文质疑，解疑，明白故事中所讲述的道理，培养独立阅读的能力。

[教学重、难点]教学重点是体会鹿对自己的角和腿前后不同态度。

教学难点是了解故事所蕴涵的道理。

[课时安排] 一课时[教学过程]一．情景导入，激趣揭题。

1、师：今天老师把小鹿请到了我们的课堂，(出示鹿的图片)它说今天我们三（1）班的同学都很精神，等会一定会表现很棒，那你也能夸夸小鹿姐姐吗？你觉得它什么地方最美？2、请生夸夸小鹿。

3、师：同学们可真会说话！小鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，这件惊心动魄的事使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的吧。

（出示句子）“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。

”4．设疑导入：这到底是怎么回事呢？究竟发生了一件什么事让小鹿改变了自己的看法呢？让我们一起走进《狮子和鹿》的故事吧。

5．板书课题：狮子和鹿读课题二、整体感知，概括课文大意。

1、自学课文：到底发生了什么事呢？同学们赶紧打开书本，用自己喜欢的方式认真读吧。

开始之前我们先来看看老师给出的读书要求：（出示要求，师读：1、找出生字、新词，多读几遍，把它们读准确。

2、自读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？）2、学生自读课文3、检查词语（出示词语）欣赏匀称抱怨精美别致难看撒开挣脱狮口逃生4．谁能选用刚才的词语说说发生了一件什么事？出示：一只鹿在池塘边喝水，十分（）自己美丽的角和（）的身段，而（）四条腿长得难看。

当凶猛的狮子扑来时，鹿的四条有力的长腿帮她（），而两只（）的角差点让他送命。

（师边读句子，生边填空，师再确定，生齐读一次。

）5、师：当凶猛的狮子扑来时，却是鹿那难看的腿救了他的命。

于是鹿叹了口气说——（屏幕出示：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！）生：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！6、师小结：是啊，当鹿逃脱了狮口后，唉了口气说，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！三、细读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。

人教版语文三年级上册第七组第28课《狮子和鹿》同步练习填空题)1. 看拼音写汉字2. 给划线字选出正确读音。

均________（chèn chèng）________________起（fà fàn)________________影（dǎo dào）________________瑚(shán shān)________相________(pèi pèn)________ 埋________(yuān yuàn)________犹________(yù yǜ)________________脱(zhēng zhèng)________3. 我会把不正确的读音划掉倒（dǎo dào）映________ 匀称(chèn chèng)________撒(sǎ sā)腿________ 倒( dǎo dào)影________挣(zhēng zhèng)脱________ 没(méi mò）精打采________4. 多音字组词漂：piào________、piāo________、piǎo________称：chèn________、chēng________撒：sā________、sǎ________挣：zhèng________、zhēng________5. 写出近义词欣赏—________ 别致—________抱怨—________ 匀称—________6. 写出反义词没精打采—________ 犹豫—________ 机灵—________ 凶猛—________7. 形近字组词炮________ 坦________跑________ 但________匠________ 阶________匣________ 价________8. 填上适当的词语________的鹿________地喝水一________池塘________的角________地离开一________清风________的腿________地逼近一________鹿9. 读课文《狮子和鹿》我会选。