电子技术综合实验指导书

电子技术综合实验指导书

指 导 书

电子实验教学基地 编

华北电力大学

二00七 年 四 月

目 录

电子技术综合设计概述 .........................................................................................2

任 务 书.............................................................................................................4

课题一 移位寄存器型彩灯操纵器 ......................................................................6

课题二 智力竞赛抢答器 ......................................................................................9

课题三 电子拔河游戏机 ....................................................................................10

课题四 交通信号灯操纵器 ................................................................................ 11

课题五 数字电子钟（软件设计） ....................................................................13

课题六 电子密码锁 ............................................................................................15

课题七 电子秒表 ................................................................................................17

课题八 数字电子钟的设计、安装与调试（硬件设计） ................................19

附录：综合实验报告格式 ...................................................................................22

电子技术综合设计概述

综合电子技术设计是电子技术课程的综合实践教学环节，既涉及到许多理论知识（总体方案设计与方法），又涉及到许多实践知识与技能（安装、调试与测量技术）。通过学生独立进行某一课题的设计、安装和调试来完成，因此它是对学生电子技术课程学习的综合性训练。随着电子技术的迅速进展，电子电路的应用日益广泛，由电子电路组成的操纵系统、测量系统、通信系统等电子技术产品差不多深入到各个领域，电子电路的设计越来越显示出事实上用性和重要性。

一、电子技术综合设计的差不多要求

1、能够依照设计任务和指标要求，综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践技能独立完成一个设计课题。

2、依照课题需要选学参考书籍，查阅手册、图表等有关文献资料。要求通过独立摸索、深入钻研课程设计中所遇到的问题，培养自己分析、解决问题的能力。

3、进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，把握合理选用的原则。

4、学会电子电路的安装与调试技能，把握常用仪器设备的正确使用方法。利用“观看、判定、实验、再判定”的差不多方法，解决实验中显现的问题。

5、学会撰写课程设计总结报告。

6、通过课程设计，逐步形成严肃认真、一丝不苟、实事求是的工作作风和科学态度，培养学生树立一定的生产观点、经济观点和全局观点。要求学生在设计过程中，坚持勤俭节约的原则，从现有条件动身，力争少损坏元件。

7、在课程设计过程中，要做到爱护公物、遵守纪律、团结协作、注意安全。

二、电子技术综合设计的方法与步骤

在科研和生产实践中，电子系统设计的最终目标是做出生产样机或定型产品。整个设计过程大致可分为以下几个时期：

1、方案设计

方案设计是依照给定的技术指标和条件，设计出完整的电路，通常把这一时期称为“预设计”。本时期的要紧任务是预备好实验资料，包括：画出系统的逻辑框图，标出要紧单元电路、数据通路、输入、输出及要紧操纵信号，画出单元电路的详细逻辑图和装配图，同时配以文字说明，简明说明系统的工作原理，并指出采纳的某些技巧或一些巧妙假设。

2、方案试验

对所选定的方案进行组装调试。实践证明，由于生产实际的复杂性和电子元器件参数的分散性，再加上设计者开始体会不足，一个仅从理论上设计出来的电路往往是不成熟的，可能存在许多问题。若不通过实验就想把这些问题检查出来并加以解决是十分困难的。因此，在完成方案设计后要进行电路的装配和调试。通过调试，能够发觉实验现象与设计要求不相符的情形。这时，要从理论和实践的结合上分析缘故，找出解决问题的方法和途径，从而进一步完善“预设计”方案，使之达到规定的技术指标。

3、工艺设计

工艺设计要求完成制做实验样机所必须的文件资料，包括整机结构和印刷线路板的设计等。

4、样机制做及调试

在修改完善方案设计、工艺设计基础上，完成样机外壳和机架的加工、元件的组装和焊接、整机调试和指标测试等工作，最终做出符合技术指标的样机。

5、总结鉴定

总结鉴定包括考核样机是否全面达到规定的技术指标，能否长期可靠地正常工作，写出设计总结报告及产品说明书。一样只有通过技术鉴定之后才可投入试生产。

综上所述，一个完整的电子系统的设计与制作是比较复杂的。在课程设计中，由于受时刻和设备条件的限制，不可能完成所有设计环节的训练，只能选择重要环节作为课程设计的差不多内容，一样选取“方案设计”、“方案试验”和“写设计总结报告”三个环节，同时方案试验一样只在实验室进行。有条件时，也能够加入印刷线路板的设计、制作及元件组装和焊接。通过这些差不多环节的训练，达到理论联系实际的目的，逐步把握工程设计的步骤和方法，提高分析问题和解决问题的能力。

《电子技术》综合实验

任 务 书

一、 目的与要求

1.目的

1.1综合实验是教学中必不可少的重要环节，通过综合实验巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能，提高综合运用知识的能力，逐步增强实际工程训练。

1.2注重培养学生正确的设计思想，把握综合实验的要紧内容、步骤和方法。

1.3培养学生猎取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及协作工作能力。

1.4提高学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其差不多工程素养。

2.要求

2.1 能够依照设计任务和指标要求，综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践技能独立完成一个设计课题。

2.2依照课题需要选择参考书籍，查阅手册、图表等有关文献资料。要求通过独立摸索、深入钻研综合实验中所遇到的问题，培养自己分析、解决问题的能力。

2.3进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，把握合理选用的原则。

2.4学会电子电路的安装与调试技能，把握常用仪器设备的正确使用方法。利用“观看、判定、实验、再判定”的差不多方法，解决实验中显现的问题。

2.5学会撰写综合实验总结报告。

2.6通过综合实验，逐步形成严肃认真、一丝不苟、实事求是的工作作风和科学态度，培养学生树立一定的生产观点、经济观点和全局观点。要求学生在设计过程中，坚持勤俭节约的原则，从现有条件动身，力争少损坏元件。

2.7在综合实验过程中，要做到爱护公物、遵守纪律、团结协作、注意安全。

二、 要紧内容

共有8个既有学习价值又有一定的有用性和趣味性的设计课题，学生依照自身情形自由选择其中之一。

1.移位寄存器型彩灯操纵器

2.智力竞赛抢答器

3.电子拔河游戏机

4.交通信号灯操纵器

5.数字电子钟

6.电子密码锁 7.电子秒表

8.数字电子钟（硬件）

三、 进度打算

序号 设计(实验)内容 完成时刻 备注

1 设计内容讲解、学习资料查找方法 半天

2 发放材料、清点材料、熟悉各种元器件 半天

3 查找资料、设计电路、绘制总体电路草图 1天

4 电路组装并调试或在Multisim上绘制电路图、仿真并调试 2天

5 验收、撰写实验报告 1天

四、 设计（实验）成果要求

1.学生依照所选课题的任务、要求和条件进行总体方案的设计，通过论证与选择，确定总体方案；然后对方案中单元电路进行选择和设计运算；最后画出总体电路图。

2.预设计经指导教师审查通过后，学生即可向实验室领取所需元器件等材料，在面包板上组装、调试电路，使之达到设计指标要求。

3.在Multisim软件平台上学生可直截了当设计、仿真和实现，直至达到设计要求。

五、 考核方式

综合以下指标评定综合实验总成绩：优、良、中、及格和不及格。

1.设计方案的正确性与合理性；

2.实验动手能力(安装工艺水平、调试中分析解决问题的能力以及创新精神等)；

3.总结报告；

4.答辩情形(课题的论述和回答问题的情形)；

5.设计过程中的学习态度、工作作风和科学精神。

学生姓名：

指导教师：

年 月 日