学弈朗读节奏划分
《学弈》节奏划分如下：
弈秋，通国之/善弈者也。
使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听;一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思援弓缴/而射之。
虽/与之/俱学，弗若之矣。
为是/其智/弗若与?吾曰：非/然也。
译文：弈秋是全国最会下棋的人。
(有人)请他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。
这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。
能说这是因为他的聪明才智不如前一个人吗?我说：不是这样的。
出自：《孟子·告子上·学弈》。
《学弈》节奏划分如下：
弈秋，通国之／善弈者也。
使／弈秋／诲／二人弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之为听；一人／虽／听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思援弓缴／而射之。
虽／与之／俱学，弗若之矣。
为是／其智／弗若与？吾曰：非／然也。
译文：弈秋是全国最会下棋的人。
（有人）请他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。
这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。
能说这是因为他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
出自：《孟子·告子上·学弈》。
古之学者必有师。
师者，所以传道、授业、解惑也。
余幼时，亦尝从师学奕。
奕，棋也，古称围棋。
围棋者，黑白二子，交错布阵，攻守相间，变化无穷，实为我国古代文化瑰宝之一。
师姓张，名弈，字子房。
弈公年迈，但精神矍铄，棋艺高超。
余初学围棋，自以为聪明过人，学得也颇快。
然弈公常言：“学奕者，须专心致志，不可三心二意。
”余心知其言有理，但总难以做到。
一日，弈公见余心不在焉，遂收余之弈子，曰：“子之学奕，心不专一，如何能有所成？吾今以棋喻之，望子能悟其理。
”弈公遂出一局棋，曰：“此局棋，黑子先行，白子后应，双方各布五子，谁先成势，谁即胜出。
”余凝神细看，只见黑子如龙，白子如凤，交错起伏，变化莫测。
弈公曰：“子观此局，有何感悟？”余答曰：“黑子势如破竹，白子却以静制动，伺机而动，实为高明。
”弈公微笑曰：“善。
然而，子之心，亦如白子，虽能静观其变，却无专心致志之态。
学奕如此，岂能有所成就？”余闻言，心中颇感羞愧。
自此，余开始专心致志地学习围棋。
每遇一局棋，必先深思熟虑，然后落子。
弈公见余如此，甚是欣慰，曰：“子之心，已渐入佳境。
然学奕之道，尚需不断磨砺。
”日复一日，余与弈公切磋棋艺，不断提高。
然围棋之道，深不可测，余始终难以达到弈公之境界。
一日，弈公对余曰：“子之棋艺，已有小成，然心中尚有疑惑。
吾今以棋喻理，望子能解其惑。
”弈公遂出一局棋，曰：“此局棋，黑子先行，白子后应。
子观此局，有何感悟？”余凝神细看，只见黑子步步为营，白子却如游龙，忽东忽西，变幻莫测。
弈公曰：“子观此局，有何感悟？”余答曰：“黑子步步为营，看似稳健，实则易受攻击。
白子虽看似散漫，实则攻守兼备，实为高明。
”弈公微笑曰：“善。
子之心，已渐趋成熟。
然而，学奕之道，尚需不断磨练。
”自此，余更加努力地学习围棋。
每当遇到困难，我便想起弈公的话：“学奕者，须专心致志，不可三心二意。
”这句话成了我前进的动力。
岁月如梭，转眼间，余已从弈公那里学到了很多围棋之道。
