信息技术说课演示课件.ppt

学生情况
七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教 学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学 习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得 到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的 主动积极性。
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第二章 节
数据可视化
01 教材分析 02 教法学法 03 教学过程
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第一章 节
1.1地位与作用
形象直观的反映数据间的关系 学习如何用图表呈现数据，体验数据处理中的作用。
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1.2 教学目标
通过用图表呈现“湖塘中学第8周剩菜剩饭统计表” 的相关数据，学会根据数据呈现需求创建合适的 图表并能合理设置图表。
熟悉创建、设置图表的一般方法。
通过观察分析图表获取信息，得出结论，理解 数据可视化在数据处理过程中的作用及意义。
学会利用图表正确的表达观点，树立正确的 信息社会价值观和Байду номын сангаас任感。
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1.3 教学重难点
重点
创建及设计图表
难点
根据需求创建并设置合适的图表来呈现数据
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1.4 学情分析
学习状况
在前面的4节课中，学生已经学习了数据整理、数据计算、数 据分析等数据处理的方法，因此已经具备一定的Excel操作基 础，且为本堂课将要使用的范例做好了准备。
Level2：同一张数据表从不同角 度进行分析，可以得到不同的信息。 请自选一个角度、自选一种图形进行 数据统计图制作。
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3.4 总结展望
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教师为主导、学 生为主体，让学 生做课堂的主人。
注重迁移运用，让 学生由乐学到学会， 最终达到会学会用。

【教学过程】 一、导入：同学们喜欢玩游戏吗？创作游戏比玩游戏更有
趣。同学们想不想学？本节课我们就来学习一款制作游戏的 软件——Scratch。（板书课题：初识Scratch）
二、获取新知： （一）认识Scratch。（板书） Scratch是由美国麻省理工学院设计开发的一款合适儿童的
图形化编程工具。这个软件的特点是构成程序的命令和参数 通过积木形状的模块来实现。只要你会搭积木就会使用此款 软件，从而创作出属于自己的游戏、动画。还可以将自己的 作品上传到官方网站与人共享。
至此，我们对Scratch已经有个大概了解了，下面我们就一试 身手，体验一下编程的快乐。
（五）初步体验编程 编写程序之前第一应该构思如何来设计动画。下面我们一起
来试着完成一个小动画：用方向键控制小猫在舞台上朝相应的方 向移动。
1、向右移动： 教师讲授演示操作过程，学生观看。
选中角色——拖动命令（移动、面向、当按下右移键）到脚本 区——单击播放按钮（测试动画）
（2）启动命令：这类命令有一个弧形的顶部。它们放置在脚 本的顶部，等待一个事件来触发（例如当一个键按下），然后 运行下面的脚本。（讲述方法同前）
2、命令的使用与删除 选定一个角色（在角色列表区单击角色即可），拖动指令模
块区的命令到角色资料表下方的脚本区就可以使用此命令；将命 令从脚本区拖回指令模块区就表示删除此命令。注：只有启动命 令与堆命令搭建在一起才算一组完整的程序。
此部分的学习可让学生观看界面，同时教师进行讲授。让学 生必须熟悉各部分名称及功能，为以后的学习打基础。
教师讲授： Scratch界面由以下几部分组成：
1、标题栏：显示当前文件名；2、菜单栏：主要是与文件有关的 选项；3、工具条：控制角色大小及复制、删除。4、显示模式： 分为浏览模式和全屏模式；5、指令模块：分为八大类模块（动

（三）重点
重点：使学生掌握插入艺术字的方法 并能够根据需要修改艺术字。
难点：使学生正确使用“艺术字”工 具栏。
二、说教学法

1、任务驱动

2、自主合作探究

3、实际操作
三、说教学过程
（－）情境感知；揭示课题 播放动漫故事从而让学生获得行动要领，
主动接受插入艺术字作标语并变换样式 的任务。
这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”， 我抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促 使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和 使用目的。同时，分层教学的运用，使得全体学生得到发 展，提高自身操作水平。
（三）探索实践，提高技能
学生在掌握了一定的技能之后，就会跃跃 欲试，这时我会把握时机让学生利用所学 到的知识技能创作一幅作品，学生练习的 同时我会针对情况进行个别指导。
（四）评比总结
没有竞争，也就没有动机。在同学们完成作 品以后，请他们以小组评价的形式评选出每 个小组中的优秀作品，进行全班展示。同时， 对其他同学的努力予以肯定。
在课程最后，请同学们以“这节课，我学会了 ……”的形式进行总结。
在知识与技能方面：让学生掌握插入艺术 字的方法并能够根据需要修改艺术字。
在过程与方法方面：学生通过任务驱动在 小组活动中培养学生自我探究、主动学习、 自我创新的能力，培养学生如何获取信息、 处理信息和应用信息的能力。
在情感态度价值观方面：学生通过小组学 习、合作学习逐渐形成互帮互助的精神。
张大庄中心小学
徐梅
一、说教材
（一）教材地位和作用 《艺术字体扮漂亮》是泰山版小学信息
技术课本第二册上第12课的内容。在学 习本课内容之前，同学们已经掌握了插 入剪贴画、图片的方法，并能够使用 “图片”工具栏上的按钮,为今后学习表 格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础,起 着承上启下的重要作用。

+
一、说学法： 6人小组，结合学案；合作探究、完成任务。
学案预览
说学法
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表格信息加工
说教材
说教法
说学法0
说教学过程
说教学反思
目录 Contents
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表格信息加工 四、说教学过程：
+ 课堂主要分为导入和复习启发、分组明确任务、协作搜集处理数据、合理形成 图表、形成结论交流五个步骤。
具体教学流程如下：
说教材
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表格信息加工 一、说教学目标
+
3教学目标：
知识和 技能
过程与 方法
1、掌握信息处理能力及将数据合理图形化的能力。 2、会根据情境需求，确定合适的数据处理模型解决 问题。
1、根据模型、搜集意向高校的历年信息，在EXCEL工 作表中整理登记，并形成图表。 2、在数据采集过程中，使用网络搜集信息并能够正确鉴 别信息。
说教学过程
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使用数据库
四、说教学过程：
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（一）、导入和复习启发（7分钟）
1、情境导入（2分钟） 假如今年你的高科分数是理科540分，一本控制线505分，结合 你的兴趣如何分析志愿学校？
2 、结合问题、回顾旧知、整理探究思路（5分钟）
说教学过程
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使用数据库
四、说教学过程： （一）、导入和复习启发
说教材
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表格信息加工
说教材
说教法
说学法0
说教学过程
说教学反思
目录 Contents
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表格信息加工
说教材
说教法
说学法0
说教学过程
说教学反思
目录 Contents
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表格信息加工一ຫໍສະໝຸດ 说教材：包括教材分析，学情分析，教学目标、重难点