音乐之声之《Do-Re-Mi》教案

《do re mi》音乐教学设计《Do Re Mi》音乐教学设计一、引言本文档旨在提供一份《Do Re Mi》音乐教学设计，帮助音乐教师有效地传授音乐知识和技能给学生。

本设计以简单策略为主，避免了法律复杂性，并通过独立决策的方式进行编写。

二、教学目标1.通过研究《Do Re Mi》音乐教学设计，学生将能够准确地理解和演唱音阶中的每个音符。

2.学生将能够运用音阶知识进行简单的音乐创作和表演。

三、教学内容和方法1.音阶研究：- 学生通过研究音阶的练，逐步掌握音符之间的音程关系。

- 使用实物或图表辅助教学，帮助学生直观地理解音阶。

- 利用歌曲《Do Re Mi》作为教学素材，引导学生逐步记忆和演唱音阶中的每个音符。

2.创作和表演：- 学生将根据所学的音阶知识，进行简单的音乐创作。

- 鼓励学生使用自己的想象力和创造力，进行个人或小组的音乐表演。

- 提供平台，让学生能够展示他们的创作和表演成果。

四、教学评估1.通过口头测试，考查学生对音阶的理解和记忆。

2.通过观察学生的创作和表演，评估他们是否能运用音阶知识进行音乐创作和表演。

五、教学资源1.《Do Re Mi》歌曲录音或视频素材。

2.实物或图表展示音阶的教具。

六、教学计划本教学设计将根据教学时间的安排，具体规划教学内容和评估时间点。

以下是一个示例教学计划：- 第一课：介绍音阶，教学《Do Re Mi》歌曲，并引导学生跟唱。

- 第二课：练音阶，通过实物辅助教学。

- 第三课：巩固音阶的记忆，进行口头测试。

- 第四课：学生进行音乐创作，并准备音乐表演。

- 第五课：学生展示创作和表演成果，进行教学评估。

结论通过本文档提供的《Do Re Mi》音乐教学设计，音乐教师可以有效地传授音阶知识和培养学生的音乐创作和表演能力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和进展，适时调整教学方法和内容，以促进学生的全面发展。

以上是《Do Re Mi》音乐教学设计的简要概述，具体的教学设计和方法可根据实际情况进行调整和完善。

《DO RE MI》教案《D RE I》教案情感目标欣赏音乐剧《音乐之声》片断，感受其角色形象和表现的内涵，了解音乐剧以鲜明的音乐、独特的舞蹈、奇美的服装、生动的场景塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。

能力目标结合影视特点，赏析其音乐美、声效美、画面美，培养学生欣赏音乐剧的兴趣，扩大学生的音乐视野。

知识目标引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的休止符，准确演唱长音。

教学重点学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。

教学难点正确的咬字吐字，流畅地歌唱。

教学准备学生：前查找资料，初步了解音乐剧的有关知识。

查字典，了解歌词内容。

教师：多媒体，手风琴。

教学过程一、走进“音乐剧”1、由已欣赏的音乐剧《音乐之声》引入活动，引导学生回忆并自由表达感受：女主角叫什么名字？有几个孩子？哪个场面最令你觉得有趣或感动。

根据欣赏，回忆认识的主人公。

自由表述：故事中，令你印象最深刻、或感动的片断。

2、出示书本的字，朗读。

介绍《音乐之声》是曾荣获1966年最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。

学生了解《音乐之声》由舞台音乐剧搬上荧幕，走向世界，并受到各国观众喜爱。

3、播放视频片段《d-re-i》：在萨尔茨堡的野外，教师玛丽亚教给孩子们d-re-i，带领他们纵情歌唱，快乐游玩的场景。

提问：说说你对音乐剧的了解。

小结：主要借助歌唱、音效和对白展现故事情节。

欣赏电影片段，寻找音乐剧的一些显著特点根据观赏和前查阅，讨论对音乐剧的感受，总结特点和魅力。

4、在歌唱中去感受音乐剧的魅力，导入歌曲学习。

二、学唱《d-re-i》1、播放歌曲录音：引导学生感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱形式等。

引导：“音乐旋律对情绪的表现起着重要作用。

”欣赏歌曲《d—re—i》。

说说初步感受，讨论歌曲情绪。

指导学生学习演唱歌曲《d-re-i》，体验歌曲愉悦的情绪，并尝试用轻快、富于弹性的声音，表现歌曲的形象内容，提高学生的音乐表现能力。

do re mi教学设计1教学目标1.能够用欢快、有弹性的声音演唱歌曲.2.利用图谱辅助歌曲的学习，了解歌曲旋律进行特点。

3.通过演唱、创作等活动，培养音乐合作、表现的能力和音乐实践能力。

1.能够用欢快、有弹性的声音演唱歌曲.2.利用图谱辅助歌曲的学习，了解歌曲旋律进行特点。

3.通过演唱、创作等活动，培养音乐合作、表现的能力和音乐实践能力。

2学情分析经过近六年的小学音乐课学习，学生能掌握七个基本音级的音名、唱名，以及简谱的相关知识。

大部分同学能较为准确地演唱带有临时变音记号的歌曲。

但小学高年的学生在艺术表演方面与低龄段有比较明显的不同，相对较为羞涩、腼腆，需要教师采取有效的教学手段和激励措施鼓励学生参与音乐表现。

3重点难点1.准确、有感情地演唱歌曲《Do Re Mi》。

2.《Do Re Mi》合唱.3.利用图谱了解歌曲旋律进行特点。

4教学过程活动1【导入】简介《音乐之声》剧情1、师：同学们，喜欢看电影吗？喜欢看什么类型的电影？2、介绍剧情：师：老师最喜欢的一部影片，没有酷炫的特技，没有火爆的枪战打斗，也不是3D、4D,但是它却凭借真实感人的故事情节、演员质朴自然的表演，还有影片优美动听的插曲，一举获得1965年奥斯卡金像奖的五座奖杯。

这就是美国影片《音乐之声》。

电影《音乐之声》改编自音乐剧，讲述了发生在奥地利的一个真实而动人的故事。

在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，特别喜欢唱歌。

一天玛丽亚来到一位退役的海军上校特拉普家给他的七个孩子当家庭教师。

上校的妻子早逝，他工作繁忙，只会用军事化的方式对待孩子们。

这些孩子很调皮，已经气走了11位家庭老师，玛丽亚是第十二位。

善良的玛丽亚十分爱护这七个孩子，她用爱心与音乐打开了孩子们的心灵之门，改变了孩子们，和他们成为了好朋友，也感动了上校的心，最后成为了相亲相爱的一家人。

【设计意图：抓住学生爱听故事的心理，以简介剧情激发学生兴趣。

do re mi 教学设计1教学目标1、认知目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。

有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。

2、情感目标：欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。

3、能力发展目标：学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。

2学情分析3重点难点1、掌握小字一组七个基本音级在高音谱表上的位置。

2、有感情地演唱歌曲；学生从简扑到五线谱思维的转换。

4教学过程4.1 第一学时初步接触五线谱4.1.1教学目标知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。

有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。

4.1.2学时重点认识五线谱和五线谱谱号4.1.3学时难点知道do re mi fa sol la ti七个基本音级在五线谱中的对应位置及相互的位置关系4.1.4教学活动活动1【导入】课题导入歌曲是由一个个的汉字组成的，英文单词是由字母组成的，那么音乐是由什么组成的呢？高低长短不同的音符组成的。

听听播放的歌曲中的歌词提到了那几个音符？活动2【活动】感受音乐《DO RE MI》1、播放《音乐之声》片段（英文）2、学生说出歌词中提到了d、r、m…….七个音。

用吸铁石展示出来，解释作者将si变成tea 的好处——第五个音符和第七个音符缩写字母避免了重复雷同，不会产生混淆。

3、我们来听听中文演唱的这首歌曲，请大家用笔把歌词中代表音符的英文单词圈出来。

英文解释1-doe-母鹿2-ray-光线3-me-我4-far-遥远5-sew-缝纫6-la-（一个音符）7-tea-茶4、尝试演唱中文歌词。

复习升记号、降记号。

5、在教师的带动下有感情地演唱歌曲。

活动3【讲授】初步接触五线谱1、我们在小学阶段音乐课上使用的是简谱。

简谱具有简单易记的优点，在我国广泛应用，今天给大家介绍一种记谱方式在全世界都广泛应用的——五线谱。

2、从下到上画出五根线，引出第一线……第一间……。