音乐之声教案

《音乐之声》—雪绒花教案教材分析：《雪绒花》这首抒情歌运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象表达人民对祖国祝福的一片纯洁。

歌曲为C大调，带再现的二段体结构，第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也含两乐句，其中第二乐句是第一乐段原乐句的再现。

第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂,节奏为“×－× | ×－－”。

第二乐段开始两句以“×O O××|”及“×－×|×－×|×－×|×－－”与第一乐段成对比，后又再现第一乐段的高调与节奏，使两乐段既统一又有对比，最后四小节是全曲高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧！学习目标：1．通过学习能够用亲切、赞美、充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。

2．通过聆听欣赏，对学的电影歌曲及音乐产生兴趣，激发爱国热情。

3．通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。

学习重点：通过影片学习歌曲《雪绒花》，满含情深地唱《雪绒花》。

学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。

教学方法：讲授法、试唱法。

教具：电子琴、多媒体。

较学课时：一课时教学过程：一、组织教学（播放背景乐音《雪绒花》）。

1．组织学生有序进入音乐室。

2．师生用音乐形式相互问好。

二、多媒体展示图片，导入新课，以看电影形式导入。

三、剧情展示：通过剧情展示，让学生从中体会歌曲的情绪以及旋律特点。

情绪特点：亲切、深情旋律特点：舒缓、优美四、学习《雪绒花》。

1．聆听中文版的《雪绒花》，回味歌曲的情绪和旋律特点。

2．老师归纳《雪绒花》的情绪和旋律特点。

3．学生念歌词，从中体会词作者的妙用——以托物言志的手法借花赞美祖国。

4．学习3/4拍的相关知识。

找拍号，说含义，以不同形式体会四三拍的强弱规律。

5．学生学唱歌谱，注意第17小节唱法。

6．学生学唱歌词（注意轻柔连贯，声断气不断，有感情地唱。

音乐之声-人教版七年级音乐下册教案第一章音乐的表现形式一、“悦耳的声音”听后感本课针对的是小学的五年级学生，本节课主要讲述了音乐的表现形式与音乐的特点，并通过听一首轻快的歌曲来帮助学生更好地理解和感悟音乐的表现力。

1. 学情分析本节课在音乐的表现形式上突出了“声音”的重要性，并强化了音乐中所蕴含的情感和形式两个方面。

对于五年级学生来说，他们已经学习了一些基础的音乐知识，具备了一定的音乐素养，如在节奏感方面已经有了一定的基础，这对于班级教学上的开展提供了一定的依托。

2. 教学目标•了解音乐的表现形式，加强对声音的理解和掌握；•发现和体会音乐所蕴含的情感和形式；•通过感性体验，在理解音乐中找到乐趣，提高音乐素养。

3. 教学重点•声音在音乐中的重要性；•音乐通过表现形式体现情感和形式。

4. 教学难点•如何通过音乐稳步发展学生的音乐感知力，使其在前进的道路上越走越稳；•如何在小学音乐教学中，将音乐理解和感悟的方法融入到教学中来。

5. 教学方法•感性体验法：听音乐并分析；•对话法：通过教师和学生之间的对话，在交流中进行学习；•师生互动法：学生走上讲台进行表演；二、“音乐小星球”音乐作品欣赏本节课针对的是初中一年级学生，通过欣赏融合了多种乐器、民族和流行音乐元素的音乐作品“音乐小星球”，引导学生探究音乐的表现力与想象力。

1. 学情分析本节课是七年级学生初接触初中音乐课程的第一节，学生基础不太扎实，尤其在乐理方面。

此时，通过高质量的音乐作品激发学生的音乐学习热情，引导学生探究音乐的表现力和想象力，能够提高音乐听觉感知能力和音乐品味，使学习更加主动积极。

2. 教学目标•增强学生的音乐欣赏能力和审美素养；•了解多元化的音乐元素，培养审美趣味；•探究音乐的表现力和想象力，提升音乐安排的艺术感受。

3. 教学重点•音乐作品的欣赏和分析；•多种音乐元素的提取和理解。

4. 教学难点•将学生的想象力和多元音乐相结合；•促进学生的音乐素养提高。

音乐之声的语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《音乐之声》。

（2）理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的音乐之声的背景和意义。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）运用课文中的句子，练习造句和口语表达。

（3）通过小组合作，研究课文中的音乐元素，提高学生的审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

（2）培养学生对语文学科的兴趣，提高语文素养。

（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《音乐之声》。

（2）理解课文中的生字词和句子含义。

（3）了解课文中所描述的音乐之声的背景和意义。

2. 教学难点：（1）课文中有几个生字词和句子的理解。

（2）通过课文内容，培养学生的音乐欣赏能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）播放《音乐之声》的旋律，让学生初步感受音乐的美妙。

（2）引导学生谈论对音乐的感受，引出本课《音乐之声》的主题。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，解释句子含义。

（3）学生朗读课文，体会音乐与语文的结合。

3. 音乐欣赏：（1）教师播放《音乐之声》的片段，让学生聆听。

（2）学生讨论音乐的特点，如旋律、节奏等。

（3）教师引导学生将课文与音乐相结合，感受音乐的力量。

四、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。

2. 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。

五、作业布置1. 熟读并背诵课文《音乐之声》。

2. 运用课文中的句子，造句练习。

3. 选择一首自己喜欢的音乐，写一篇听后感。

六、教学策略1. 情境教学：通过播放音乐、图片等方式，为学生创造一个富有情境的学习环境，提高学生的学习兴趣。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 欣赏教学：引导学生欣赏音乐之美，提高学生的审美能力。

第六课《音乐之声》：乘着歌声飞翔-人教版选修影视名作欣赏教案一、教学目标1.了解电影《音乐之声》的背景知识和制作过程；2.掌握主要人物形象和情节轮廓；3.能够理解影片的主旨和表达方式，培养对音乐和艺术的鉴赏能力；4.提高学生口头表达和协作合作能力。

二、教学重难点1.电影《音乐之声》的创作和思想内涵；2.影片中人物形象和情节轮廓；3.掌握基本的电影表达技巧。

三、教学过程1. 教师引导学生进入电影《音乐之声》的情境，了解电影的基本情况。

•暖场活动-用自己的语言讲述自己曾经看到的一部电影，分享电影的印象和感受；•多媒体放映电影片段并探讨片段中的情节，引导学生了解电影全貌。

2. 学生小组合作，探究影片中人物形象和情节轮廓。

•学生组成小组，探究不同人物形象和故事情节；•分享小组探究的结果，讨论每个人物的个性特点，以及背后的深层次内涵。

3. 教师学生共同探究电影《音乐之声》的创作和思想内涵。

•进一步分析电影的创作背景和时代背景，探讨导演所要表达的思想；•分析电影情节的转折和高潮，探究导演所采用的技巧和表现手法。

4. 学生在教师的指导下，进行口头表达和协作合作。

•小组内部展开小组讨论并汇报，培养学生的口头表达能力；•学生之间进行协作合作，互相帮助和支持，培养合作能力。

四、教学反思通过此次教学，学生对电影《音乐之声》的了解得到了加深，通过小组合作的形式，学生的能力得到了更好的锻炼。

在学生们的讨论过程中，教师充分引导学生思考导演想要表达的思想和思想内涵，让学生们进一步理解了电影的深刻寓意，并从中受到了深刻的启发。

同时，教师注意了学生口头表达和协作合作能力的培养，让学生们在合作中得到了更好的锻炼，进一步培养了学生们面对未来社会和职业生涯中所需要的能力。

一、作品分析《音乐之声》是一部经典的美国音乐片，其中的歌曲《do re mi》由哈默斯坦作词，罗杰斯作曲。

这首歌曲以C大调，2/4拍子，采用两段体结构。

第一乐段以叙述性的歌词，结合同音重复和级进，反复演唱do re mi三个音，引导学生们边思考边唱。

结尾处上行和间奏的下行引出欢快热烈的第二乐段。

第二乐段歌词采用比喻的方式，将do re mi fa sol la ti七个音符形象化，每个音符都与生活的一种物体或现象联系起来，既有趣又便于记忆。

旋律不断上行的模进，给音乐带来积极的动势，将歌曲推向高潮。

二、教学目标1. 通过欣赏和学唱歌曲《do re mi》，了解其音乐特点，体验歌曲表达的情感，感受音乐的魅力，培养学生学习音乐的兴趣和自信心。

2. 通过欣赏歌曲《do re mi》，进一步巩固对唱名do re mi的记忆，并在欢乐的歌声中进行音乐创编表演。

三、教学重点与难点1. 欣赏歌曲《do re mi》，体验歌曲表达的情感。

2. 音乐表演《do re mi》，培养学生的音乐表现力。

四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾《音乐之声》电影中的场景，激发学生对歌曲《do re mi》的兴趣。

2. 欣赏歌曲：播放《do re mi》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

3. 学唱歌曲：a. 分句教唱第一乐段，重点讲解do re mi三个音的演唱方式。

b. 分句教唱第二乐段，引导学生理解歌词中的比喻意义。

c. 整体教唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达。

4. 歌曲讨论：引导学生探讨歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

5. 音乐创编：鼓励学生发挥创意，为歌曲《do re mi》创作新的伴奏。

可以采用打击乐器、钢琴或其他乐器。

6. 表演展示：分组让学生展示自己创作的伴奏，并演唱歌曲《do re mi》。

7. 总结与反思：引导学生回顾课堂所学，总结自己在音乐学习方面的收获。

五、教学评价1. 学生对歌曲《do re mi》的熟练程度，包括音准、节奏和情感表达。

音乐之声
冶，在潜移默化中培养对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

揣摩语言，发挥联想和想象，感受课文的画面感以及其中人物唱词
国剧作家
1.
课文是怎样将正面描写和侧面烘托相结合来塑造人物形象的？㈠本节小结。

阅读课文思考以下问题
利亚很招人喜欢，就是有时候……有点怪。

、概括说说，在众人眼里，玛利亚是一个怎样的人？
、从描写的角度看，节选文字是对玛利亚的什么描写？这样写有怎样的表。

幼儿园音乐之声：儿歌欣赏《小星星》课堂教案1. 引言在幼儿园教育中，音乐教育一直占据着重要的位置。

而儿歌作为音乐教育中的重要组成部分，扮演着孩子们启蒙音乐知识的角色。

其中，儿歌《小星星》以其优美的旋律和简单易学的歌词深受孩子们的喜爱。

本文将以儿歌欣赏《小星星》为主题，探讨在幼儿园音乐课堂中的教学教案。

2. 《小星星》的故事和背景《小星星》是一首流传广泛的儿歌，它的旋律简单、优美，歌词朗朗上口，非常适合幼儿学唱。

这首儿歌源自西方，讲述了夜空中闪烁着的小星星，给人以温馨、祥和的感觉。

这首歌曲能够激发幼儿对夜空和星星的好奇心，潜移默化地提高他们的音乐素养和语言表达能力。

3. 课堂教案为了让幼儿更好地欣赏和学唱《小星星》，教师可以设计以下教学内容：3.1 歌曲欣赏：首先播放《小星星》的音乐，让幼儿们听一听这首歌的旋律和歌词。

3.2 故事背景讲解：向孩子们讲解《小星星》歌曲的故事背景，引发他们对歌曲的好奇心。

3.3 歌词教学：逐句教授《小星星》的歌词，并让幼儿们跟着音乐一起唱。

3.4 舞蹈编排：老师可以编排一段简单的舞蹈动作，让孩子们在音乐的伴奏下跳舞。

4. 课堂实施在实施教案时，教师需要注重以下几点：4.1 创设舒适的学习环境：音乐教室的氛围应该轻松、愉快，让孩子们在舒适的环境中学习音乐。

4.2 多媒体辅助：可以通过播放音乐视频或使用图片展示，让孩子们更好地理解歌曲内容。

4.3 耐心教导：对于一些较难的歌词或舞蹈动作，教师需要有耐心地重复教导，确保每个孩子都能够理解和学会。

5. 个人观点和理解作为一名音乐教育工作者，我认为儿歌《小星星》是一首非常适合幼儿的歌曲。

它不仅有着简单易学的特点，还能够激发孩子们对音乐和自然的热爱。

在教学过程中，我们应该注重让学生在轻松愉快的氛围中学习，让他们在欢乐中感受音乐的魅力。

6. 总结通过本文的探讨，我们了解到了儿歌《小星星》在幼儿园音乐课堂中的重要地位。

在教学过程中，我们应该注重歌曲的欣赏、故事背景的讲解、歌词的教学以及舞蹈的编排，帮助幼儿更好地学唱这首优美的歌曲。

《音乐之声》是一部广受好评的音乐电影，它揭示了音乐的各种背景、历史以及艺术价值。

作为一部经典的音乐影片，它在文化、历史和艺术方面都有着重要的意义。

本文将探究这些方面，为你提供更加深入的了解。

让我们来探究音乐之声所代表的文化价值。

这部电影讲述的许多文化元素来源于奥地利文化，包括维也纳华尔兹、巴洛克音乐和奥地利民谣等。

这些元素反映了奥地利的文化传统以及音乐在奥地利文化中的重要地位。

《音乐之声》带给人们的是一种从音乐中感受到的文化氛围，它让我们了解到音乐所能够带给人们的深层次文化值。

在历史方面，《音乐之声》描绘了二战之前和战后的奥地利，在这一历史背景下，音乐被赋予了更加深刻的历史含义。

在电影的开场，一幅纳粹德国的旗帜以及战争的图景充斥屏幕，这隐喻着当时的国际形势。

而在音乐方面，电影描绘了二战前和战后音乐的转变，这是奥地利从战争中走出来的一个缩影。

电影中，音乐的发展同时也反映了奥地利社会的历史变革。

在艺术方面，《音乐之声》所展现的音乐才华以及影片精美的化妆和服装设计，让人们深刻体验到音乐所带来的艺术价值。

这部电影以其独特的音乐表现形式和精美绝伦的美术特效获得了广泛的赞誉，同时也引起了人们对音乐与艺术之间联系的深思。

另外，此电影还表达出的一个重要的价值观念是“自由与人权”。

通过讲述茜琪、朵黛的故事，电影传达了奥地利人民在二战中被压迫的经历，也讲述了他们奋斗和反抗的故事，很好的阐述了人的自由和权利的重要性。

通过对音乐之声的探究，我们了解到了这部电影背后所代表的文化、历史与艺术价值。

它让我们更加深入地了解音乐所蕴含的丰富内涵，也为我们提供了重要的启示和思考。

因此，值得我们在日常生活和教育教学中加以深入挖掘，为年轻人们传递更加有价值的音乐教育。

新人教版七年级音乐下册教学设计《音乐之声》教案《音乐之声》教案教学目标：一、知识目标：聆听，欣赏电影《音乐之声》，体会歌声所转达的情感信息，试探音乐在电影中的重要作用。

二、能力目标：提高学生的欣赏水平，熟悉四三拍的节拍，了解多种演唱形式。

3、情感态度价值观：激发学生对大自然、对生活的酷爱,树立乐观向上的生活态度。

教学分析：通过学唱歌曲《音乐之声》，不仅能拓宽学生的音乐欣赏面，还能让学生了解这部优秀的电影,从而激发学生欣赏爱好，引导学生树立健康向上的人一辈子观．教学重点：通过欣赏《音乐之声》体会其中关于音乐的喜爱之情，培育学生对音乐的酷爱。

教学难点：明白得插曲流露的情感，训练节拍感。

教学进程：一、在《音乐之声》的歌声中走进教室，初步体会歌曲中关于音乐的赞美之情。

二、教师简介《音乐之声》这部电影的内容，播放课件，配合视频和音乐让学生了解电影的时期背景和故情形节，图像、声音、内容合为一体，给学生最直观的感受，为下面欣赏歌曲做好铺垫。

3、介绍并欣赏主题曲《音乐之声》创作背景及相关内容，让学生进一步了解歌曲的内容和情感风格。

4、播放《音乐之声》在影片中的片段，欣赏原汁原味的电影歌曲，体会歌曲情感，分析歌曲内容，感受四四拍的节拍，让学生说出欣赏感受，并再次欣赏《音乐之声》，鼓舞学生随着哼唱。

提示学生注意演唱形式的变换。

五、试探歌曲的演唱形式，介绍独唱、齐唱，比较合唱与重唱的异同，并提示学生注意在演唱二声部时第一要注意唱准自己声部的旋律，二要彼此配合，和谐统一。

六、欣赏影片中的其他插曲《Do Re Mi 》和《孤独的牧羊人》，别离播放从电影中剪辑下来的视频，体会不同的音乐风格与乐趣。

说出两首歌曲带给咱们的感受（《哆来咪》欢乐有趣，《孤独的牧羊人》诙谐幽默）。

引导学生试探音乐在电影中的重要作用：衬托情感，渲染气氛，让情感发挥的淋漓尽致，让电影取得更完美的诠释。

7、小结及作业： 适当的时刻自己欣赏《音乐之声》这部影片，完整体会影片《音乐之声》教案教学目标：一、知识目标：聆听，欣赏电影《音乐之声》，体会歌声所转达的情感信息，试探音乐在电影中的重要作用。

《音乐之声》教学设计教学目标：1.使学生理解影片之中“音乐”所起的作用，简单了解影视音乐的特点。

2. 分析电影之中的矛盾冲突，并在冲突中把握女主人公玛利亚的性格特点。

3.结合音乐故事片特色，感受音乐美。

教学重难点：1.通过比较电影和文学、电影和戏剧的不同，把握电影的表达特色。

2.分析人物性格特征，懂得一部电影之所以好看是因为有戏剧冲突。

课堂内容：一、导入：1.简单介绍这本选修涉及的其他电影，如《海底总动员》，《城南旧事》，《卧虎藏龙》等，联系已知内容，激发学生兴趣点。

引导学生分析电影和文学的区别（电影更注重画面感，小说更能培养读者的想象力）、电影和戏剧的区别（最简单的戏剧关系只需要演员和观众，电影有更高的技术要求，有摄像机放映设备之后才能有电影）。

2.影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。

这节课是让学生先初步了解到影视音乐不是纯音乐,它是为影视作品而存在的音乐，通常有主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。

由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐易于理解，且在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或电视剧的播放，影视音乐会很快得到传播。

3.问世于五十年前的《音乐之声》，是一部反映奥地利人民反抗纳粹德国统治的影片。

电影《音乐之声》由同名音乐剧改编，在１９６５年推出时，曾造成了万人空巷的鼎盛卖座场面，并一举荣获第３８届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演、最佳改编音乐剧、最佳音响、最佳剪辑五项大奖，在好莱坞影坛的历史长河中写下了光辉夺目的一页。

而由音乐剧大师罗杰斯和汉默斯坦制作的《音乐之声》电影原声带，更是驻留在排行榜上长达２３３周之久！剧中的歌曲，如热情真挚的《音乐之声》、轻松诙谐的《孤独的牧羊人》、深情无限的《雪绒花》、欢乐有趣的《哆来咪》，以及可爱的孩子们在比赛和客厅里演唱的《晚安，再见！》等等，由于它们都是人们心灵深处渴望和平，反对战争的美好愿望，因而深深地打动着世界各地的人们，并被广为传唱。

新湘版一年级音乐下全册教案
第一单元：音乐之声
教学目标
1.了解音乐之声的来源及其在生活中所发挥的作用
2.唱出《歌唱祖国》、《大海啊故乡》等歌曲
3.模仿声音，感受语音的律动和人声的色彩
教学重点
1.《歌唱祖国》、《大海啊故乡》等歌曲的歌词和曲调
2.模仿声音，感受人声的色彩
教学难点
1.模仿声音，感受语音的律动和人声的色彩
2.理解音乐之声在生活中的作用
教学过程
一、由“听”入手，感受音乐之声
1.放一段大自然中的声音（比如鸟鸣、海浪声、风声等），请学生关闭眼睛，
用耳朵聆听，引导学生表达感受。

2.老师可以用手拍节奏或者引导学生和他一起拍节奏。

3.老师播放各种乐器的声音，让学生感受每个乐器的音色和风格。

二、学习《歌唱祖国》、《大海啊故乡》等歌曲
1.老师播放每首歌曲的曲调，让学生跟着唱。

2.逐句学习歌曲的歌词，并跟着音乐唱出来。

三、模仿声音
1.引导学生模仿各种不同的声音，比如汽车喇叭声、警车声、电影中的音效等。

2.老师可以出示图片或者视频，让学生模仿其中的声音。

3.引导学生观察唱歌时嘴唇、舌头等部位的运动，并尝试模仿。

教学反思
通过本节课的学习，学生们对音乐之声有了更深入的认识，知道了音乐的来源
以及在生活中所扮演的重要角色。

同时，通过唱歌和模仿声音的训练，学生们的语音表达能力得到了提高，增强了其语言能力和表达能力。

但是，本节课的时间较短，对于深入的音乐知识学习仍需在今后的课堂上不断进行。

《Do Re Mi》教学设计利辛中学张艳教材分析：本课是广东花城出版社音乐七年级第三单元中的第一课。

歌曲选自电影《音乐之声》，全曲为C大调，2/4拍，是以B音为核心的回旋变奏体结构——A+B+C+Bl+D+B2。

作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙地编成了不同的故事教给孩子。

按孩子的年龄的不同，安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi”构成的音阶出发，写成了以B段为核心的几个对比段落，使孩子们在不断的反复变化中将“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”这个音阶深深地印在脑中。

本课的教学任务是欣赏全歌，学唱歌曲的核心乐段B段。

教学准备：制作《Do Re Mi》歌谱课件；学生分成七个小组，每组七名学生。

口风琴、录音机、教学欣赏带、音名卡教学目标：1．学唱歌曲《Do Re Mi》，体验音乐的美，加深对音乐的兴趣，在伙伴间合作学习的过程中感受集体的友好氛围；2．能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》及曲调：3．初步认识自然大调音阶，了解干变万化的旋律都是由这七个唱名构成；4．尝试创编旋律片段和为歌曲创编歌词，体验创编歌词的乐趣，提高音乐的创编能力。

教学重点：学唱歌曲，简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。

教学难点：正确的咬字吐字，流畅地歌唱。

教学课时：一课时教学过程：1．导入：学生在歌曲《Do Re Mi》音乐声中走进教室。

（1）听一听师：同学们听过这首歌曲吗?有谁知道这首歌选自哪部电影?能不能给大家讲一讲故事的梗概?歌曲《D。

Re Mi》选自影片《音乐之声》。

该剧通过描写一个善良美丽、生性活泼、不受繁文缛节约束的修女玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了唱歌、懂得七个音符能创造出美妙音乐的魔力。

《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。

下面，我们来欣赏这个片段。

师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：家庭教师玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?孩子们喜欢吗?从哪里能看出来?播放电影片段，板书课题。

《音乐之声》幼儿园小班主题教案一、引言1.1 《音乐之声》主题的选取基于幼儿园小班孩子的兴趣和年龄特点。

音乐作为一种艺术形式，能够激发孩子的想象力和创造力，同时培养他们的听觉感知和节奏感。

1.2 通过音乐活动，孩子们可以学习到基本的音乐知识，如音高、节奏、速度等，同时也能够提高他们的语言表达能力和社交技能。

1.3 本教案旨在通过一系列有趣的音乐活动，让孩子们在愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

二、教学目的2.1 让孩子们能够初步了解和掌握基本的音乐知识，如音高、节奏、速度等，并能够运用到实际的音乐活动中。

2.2 通过音乐活动，培养孩子们的听觉感知能力，提高他们对音乐的敏感度和理解力。

2.3 通过集体合作和表演，提高孩子们的社交技能和自信心，培养他们的团队合作意识和自我表达能力。

三、教学重、难点3.1 教学重点：让孩子们能够初步了解和掌握基本的音乐知识，如音高、节奏、速度等，并能够运用到实际的音乐活动中。

3.2 教学难点：如何通过有趣的音乐活动，吸引孩子们的注意力，激发他们的兴趣和参与度，同时培养他们的音乐感知能力和社交技能。

3.3 教学难点：如何根据不同孩子的兴趣和能力，设计适合他们的音乐活动，让他们在愉快的氛围中学习和成长。

四、教学设想4.1 采用多种形式的教学方法，如故事导入、游戏互动、集体合作等，吸引孩子们的注意力，激发他们的兴趣和参与度。

4.2 设计有趣的音乐活动，如唱歌、跳舞、演奏乐器等，让孩子们在愉快的氛围中学习和掌握基本的音乐知识。

4.3 鼓励孩子们积极参与音乐活动，培养他们的自信心和自我表达能力，同时提高他们的社交技能和团队合作意识。

五、教学内容1. 音乐欣赏：通过欣赏不同类型的音乐，让孩子们感受音乐的魅力和多样性，培养他们的音乐欣赏能力。

2. 歌曲学习：教授孩子们简单的歌曲，让他们学会唱歌，并能够跟随音乐的节奏和旋律进行演唱。

3. 节奏练习：通过敲击乐器或身体拍打，让孩子们学习不同的节奏，提高他们的节奏感和协调能力。

音乐之声哆来咪教案一、作品分析《多来咪》是美国音乐片《音乐之声》中的歌曲，哈默斯坦作词，罗杰斯作曲。

罗杰斯和哈默斯坦的组合在美国百老汇被称为“梦幻组合”。

《多来咪》为C大调，2/4拍，两段体结构。

第一乐段采用叙述性的歌词，同音重复和级进的结合，do re mi三个音的反复演唱，给人以边思考边唱的感受，听起来更像歌曲的引子，结尾处的上行、说话和间奏的下行引出了下面欢快热烈的第二乐段；第二乐段歌词采用比拟的方式，将do re mi fa sol la ti七个音符形象化，把每个音符同生活中的一种物体或现象联系起来，既风趣又便于记忆。

旋律不断上行的模进，给音乐带来积极的动势，将歌曲推向高潮。

二、教学目标1、欣赏学唱歌曲了解其音乐特点，体验歌曲表达的情感，感受音乐的魅力，培养学生学习音乐的兴趣和自信心。

2、欣赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对唱名do re mi的记忆，并在欢乐的歌声中进行音乐创编表演。

三、教学重点与难点1、欣赏歌曲《哆来咪》，体验歌曲表达的情感。

2、音乐表演《哆来咪》。

1、导入新课师：同学们，上节课我们参观了音乐王国中的三座城堡，分别是do、re、mi，下面我们一起先来复习一下这三个音。

学生活动：跟着音频唱音高。

2、欣赏歌曲（1）师：音乐王国里不只do、re、mi这三座城堡，还有剩下的几座城堡等着同学们去发现。

我们一起从一首歌曲中找到它们。

学生活动：聆听歌曲《哆来咪》。

生：还有fa sol la ti。

（2）师：原来音乐王国里有几座城堡，分别是do re mi fa sol la ti，请同学们跟着唱一唱这七个音。

（3）师：同学们再来听一听这首歌曲，听听歌曲中还唱到了什么？学生活动：再次聆听歌曲、回答听到的内容。

（4）老师介绍歌曲的出处。

《哆来咪》是著名影片《音乐之声》的插曲，讲述的是发生在奥地利的一个真实故事，家庭教师玛利亚带着七个孩子去野外做游戏，教她们唱歌、跳舞，很快博得了孩子们的喜爱。