《手捧空花盆的孩子》课件3(ppt)

自由读第三、四自然段， 说说三个月后孩子们的花盆有 什么变化？国王的表情有什么 不同？
三个月过去了，孩子们一起来到国王面前，一个
个都捧着一盆花，有红的、有黄的、有白的，都很
美丽。
国王看着鲜花和孩子们，皱起了眉 头，一句话也不说。
许多孩子都捧着盛开着鲜花 的花盆来见国王，为什么这个孩子 却捧着空花盆呢？
原来，国王（ 把花籽煮过的），
国王） 最后，国王挑选（这个孩子 ）做（
如果这个小男孩当了国王， 他会是一个怎样的国王？
yào 国王
wèi xuǎ hái 挑n 一 诚实的 xuǎn
子做未来的国王，后来他
hái
了一个
手捧空花盆的男
。
wèi xuǎ hái 国王 要 挑 n 选 一 位 诚实的 孩 yào xu种在花盆里， 每天用心浇水。
十天过去了，第一个月过去了， 花盆里的花籽却不见发芽。
又十天过去了，又一 个月过去了，花盆里 的花籽仍不见发芽。
十天又过去了，第三个月也过去 了，花盆里的花籽还是不见发芽。
这个小孩子又给 种子施了些肥，浇了 点水。他天天看啊， 看啊，花籽就是不发 芽。
孩子们问国 王：“为什么您挑 选他做未来的国王 呢？”国王说： “我发给你们的花 籽是煮过的，怎么 可能发芽、开花 呢？”
这个孩子
煮过的花籽 其他孩子
（诚实） 空花盆 不发芽 （不诚实） 鲜花盛开
课文主要内容：国王发（花籽 ）准备 挑选（未来国王 ）。规定的日子到了，
盛开着鲜花的花盆）， 其他孩子们都捧来（ 一个小男孩 只有（ ）捧来（空的花盆 ）。
子做未来的国王，后来他
hái
选 了一个
手捧空花盆的男
孩 。
诚实赢地千家赞， 虚伪招来万户嫌。

（城）市 （诚）实 （盛）开 真（诚） （ ）墙 （ ）意
诚城 盛
成
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（城）市 （诚）实 （盛）开 真（诚） （城）墙 （ ）意
诚城 盛
成
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（城）市 （诚）实 （盛）开 真（诚） （城）墙 （诚）意
诚
城
成
盛
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聚集 集合 伤心 难过 诚实 诚恳
玫瑰
郁金香
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康乃馨
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国王看着鲜花和孩子 们，皱起了眉头，一句话 也不说。
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他边走边看， 忽然看见一个孩子 手里捧着一个空花 盆，低头站在那里， 显得很伤心。
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孩子哭起来，
说：“我把花籽种在 花盆里，每天用心浇 水，可是花籽怎么也 不发芽。我——我只 好捧着空花盆来了。”
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国王给每个孩子发了 一粒花籽，让他们种在自 己的花盆里。三个月后， 国王将根据种花的成绩来 挑选未来的国王。
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三个月后，国王将根 据种花的成绩来挑选未来 的国王。
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三个月过去了，孩子们一 起来到国王面前……
默读3、4、5自然段， 用——画出有几种种花的结果； 用~~~画出国王的不同态度？
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国王听了，高兴 得笑起来。他说： “找到了！找到了！ 我就是要找一个诚实 的孩子做国王，这个 孩子就是你！”
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原来，国王发给 孩子们的花籽是煮过 的，怎么可能发芽、 开花呢？

谁能用这些 种子培育出最美 的花，谁就是他 的继承人
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国王听了，高高兴兴地拉着 他的手，说“你就是我的 继承人！”
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讨论： 国王为什么要选雄日
做继承人呢？
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说一说，写一写
•踢球时，我打碎了邻居家的玻璃， 没人看见，我__________。 •有一道难题我不会做，小刚让我 抄他的，我_____________。
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花盆 座位 挑选 合并 宣布 分数 发芽 规定 盛开 丝巾 表情 煮熟 不要 没有 孩子
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有个叫雄日的孩子，他十分用 心地培育花种。十天过去了，一个月 过去了，花盆里的种子却不见发芽。 雄日又给种子施了些肥，浇了点水。 他天天看啊，看啊词听写我得了“优”，自己发 现里面有错字，我___________。
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分要 没位 孩选
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在语文教学中，找准教材的关键点、学生思维的碰 撞点教学效率会大大提高。在研读课文阶段，
1、看到那么多漂亮的鲜花国王为什么不高兴？ 2. 看到捧着空花盆的雄日国王为什么反而高兴？ 这种直奔重点、抓中心问题的方法，牵一发而动 全身，激发学生自主探究的兴趣，也避免了繁琐
的分析，加深了课文学习的深度。
朗读训练是理解课文的有效手段。在探究过程中我抓住重点段落 第二自然段和重点句人物的对话指导学生朗读，以读代讲、读中 悟情。
诚信儿歌 小朋友，要诚实，不撒谎，要牢记。 考试时，不作弊，做作业，靠自己
说的话，记心里，守诚信，从小起。
四、板书设计
语文教学的一个重要作用是引领学生的价值观。
问题一：雄日捧着空花盆准备见国王的时候他的心情怎么样呢？ 问题二：周围的小朋友的心情有会怎么样呢？
通过学生扮演雄日，教师随机采访的形式让学生体会到雄 日宁可不做继承人也要做一个诚实的人。自然实现了文章 的感情向学生转移。课文中蕴含的情感也就深入到他们的 心灵中去了。
1正确认读14个生字，书写7个生字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。 3 通过阅读使学生懂得，诚实是一种
美德，愿意做诚实的孩子。
“正确、流利、有感情地朗读课文。
理解“诚实”是一种美德，要做一个诚实的孩 子
三、说教学流程：
（一）创设情境，导入新课 （二）初读课文，整体感知 （三）品读课文，深度领会 （四）拓展延伸，升华感悟
同学这么多呀， 我要介绍个人。
说一说童话故事 手捧空花盆。
话说那么一天， 国王选继承人。
谁要种出最美的花， 谁就是继承人。
眼看时日到，
雄日把头抓。
辛苦培育养花种， 就是不开花。
手捧空花盆，
国王见到人。