33、巧取报酬
- 格式：doc
- 大小：28.00 KB
- 文档页数：3
33．巧取报酬
教学目标：
1、学会本课生字，认清“酬”、“貌”的字形结构。
2、在阅读感悟的基础上，学习在人物语言的后面增加提示语，有感情地朗读人物对话。
3、抓住文中的语言文字体会毕加索取回报酬所采取的方法的巧妙，感受毕加索的聪明才智。
教学过程
一、引入课题
1、理解“报酬”的意思。
（1）出示词语：报酬酬劳（提醒学生注意“酬”字不同的读音）“酬”的部首是什么？（“酉”字部）
（2）“报酬”是指什么呢？
2、引入课题：今天我们就要学习一篇文章讲述的是一个人向另一个人取报酬的事出示：取报酬
二、理解“拒付”
1、通过预习你知道了是谁向谁取报酬吗？
出示：毕加索贵妇人
了解毕加索（伟大的艺术家）与贵妇人（有钱有势的妇女）
2、贵妇人请毕加索为自己画像，照理说画像完成了她会付钱给毕加索，可为什么毕加索要向她要取报酬呢？打开书本找到相关内容。
3、交流拒付的原因出示：第二小节
4、可当面拒绝付钱她怕有失自己高贵的身份，于是便（引读）
5、小狗看到画像为何会吠叫不止呢？
6、贵妇人就这样利用小狗来拒付报酬（出示人物语言），试着读一读贵妇人当时说话的语气。
（高傲、故作生气）个别读女生读
说完，她就（引读）
7、从贵妇人的话中我们知道了，她是利用小狗的（吠叫不止）作为借口拒付了报酬。
你觉得这个贵妇人怎么样？
三、感受智慧
1、贵妇人无理取闹拒付报酬，眼看自己的劳动成果将白白浪费，毕加索当时就（火冒三丈、正想发作……）出示：第三小节
（1）“火冒三丈”换个词行吗？
（2）“正想发作”他会怎么做呢？
2、突然，他的眼光落在了（还没吃完的面包上）“有了！”有什么了？他是怎样想的呢？于是他（引读）
3、接着毕加索与贵妇人之间进行了一番对话，自己读读他们俩的对话。
4、出示人物对话（不含提示语），分句朗读交流增加提示语，体会人物的情感。
1）有礼貌地说（挽留她、心中已有主意了）“貌”集体书空换个词“彬彬有礼”个别读男生读
2）板着脸问、生气地问（自己理亏怕他找事、嫌他烦怕他纠缠）
个别读女生读
3）文中并没有告诉我们毕加索是怎么说的？你能试着加一加吗？
真诚地说、彬彬有礼、耐心地说、胸有成竹地说个别读、齐读（出示三句含有提示语的句子）小结：在人物语言的前面或后面加上提示语就能把人物当时说话的语气神态表现得更加生动形象。
其实在
平时写作中我们也可运用这样的好方法，使作品中的人物形象更加丰富，更吸引人。
5、（出示所有对话内容）请同桌两人分角色读一读这些对话。
6、个别交流，知道朗读“这，这……”（惊讶得没话可说）惊讶得说不出话来，用一个四个字的词语来概括一下。
（哑口无言）怎么会这样的呢？
7、联系上下文说明惊讶的原因。
先前小狗对着画像吠叫不止，贵妇人借口说小狗不认识画像中的人，画家画得不像拒付报酬；而现在却看到小狗一声不叫，还舔画像中贵妇人的脸证明小狗认出了画中人，只好付报酬。
8、知道毕加索是运用什么方法来取回报酬的吗？
小结板书：以其人之道，还制其人之身
9、这个办法运用得多么（巧妙啊！）补充课题：巧
毕加索这是怎么的人？（聪明……）让我们带着对他的敬佩之情再读读课题。
四、巩固运用
今天我们学习了联系上下文的内容在人物语言后面加上提示语的本领，老师这也有一段人物对话，你能试着用用刚才学到的方法吗？
板书： 33、巧取报酬
毕加索贵妇人
聪明机智无理取闹
以其人之道，还制其人之身。
