艺术家的故事ppt

六、孔子
孔子(前551年-前479年) ， 子姓孔氏[1]，名丘，字仲 尼，鲁（今山东曲阜）人。 他是中国春秋末期的思想 家和教育家。他是自汉代 起中华文化中的主流学说 儒家的创始人，孔子和他 创立的儒家思想对古代中 国及朝鲜等周边国家有深 远的影响，被后世尊为万 世师表。
教育贡献：相传《春秋》 是孔子所作；孔子思想最主要的 文献是《论语》；《大学》《中 庸》两篇与反映被称为亚圣的孔 丘之后最伟大的儒家代表人物孟 子思想的《孟子》一书合在一起 ——《四书集注》，是谓四书。 四书与《诗》（诗经）、《书》 （尚书）、《礼》（礼记）、 《易》（易经）、《春秋》五部 经典合称‚四书五经‛，乃儒家 学 说之核心经典。
生平：1900年毕业于瑞士苏黎世联邦工业大
学，1905年获博士学位。1909年任苏黎世大 学理论物理学副教授，1913年当选为普鲁士 科学院院士。1932年受希特勒迫害离开德 国,1933年10月定居美国。爱因斯坦在物理学 的许多领域都有贡献，比如研究毛细现象、 阐明布朗运动、建立狭义相对论并推广为广 义相对论、提出光的量子概念，并以量子理 论完满地解释光电效应、辐射过程、固体比 热，发展了量子统计。并于1921年获诺贝尔 物理学奖。
九、达芬奇
达芬奇是位广受赞誉的
艺术家、科学家和工程师， 也是史上最了不起的天才。 追根究柢的个性，使他不 断地观察、探讨和实验。 他的一生有两大贡献，一 是发明，二是他的绘画成 就。
在绘画方面：他学习技艺、 熬过追捕与在木桩上活活烧 死的命运，最后赢得米兰公 爵大力赞助。代表作：‚蒙 娜丽莎的微笑‛及‚最后的 晚餐‛。在发明方面：达芬 奇离开米兰之后，放弃绘画， 转而设计战争机械与制图。 在发明方面，他师法大自然， 设计出一架滑翔翼与机器人， 并构思出潜水装，企图藉此 另辟战场。

四、從植物的生態來看--6
❖ 人們愛花 ❖ 在花的生命中感覺到美 ❖ 並且希望與他人分享， ❖ 也就是因為人在花中看到了自己的生命之美
吧！
四、從植物的生態來看--6
❖ 我們用花來祝福 ❖ 嬰兒的誕生、婚姻與戀愛， ❖ 我們也用花來安慰病人， ❖ 告別親友，安息死者。
四、植物的生態--7
❖ 大約是因為花的短短幾天， ❖ 其實也具體而微地說完了我們的一生。 ❖ 我們把花送給別人，也就是想和他人分享花
四、從植物的生態來看--2
❖ 我們在植物的成長中， ❖ 往往看到的也就是自己的成長， ❖ 我們覺得美 ❖ 常常也是因為在植物中看到了自己， ❖ 看到了成長過程的喜悅與艱難罷
美的喜悅
四、從植物的生態來看--3
3.「花」， ❖ 是植物的生殖， ❖ 一棵樹開花，花佈告著生命的成熟。 ❖ 生命在自我完成之後 ❖ 很重要的另一個意義 ❖ 走向另一個階段:擴大自己和延長自己。 ❖ 花就是生命的擴大和延長的象徵
四、從植物的生態來看--4
4.花的形狀、色彩和香味， ❖ 如果我們仔細觀察，就會發現 ❖ 花的形狀、色彩和香味，都是為了生殖 ❖ 花的香味，也是為了招蜂或引蝶，
招蜂或引蝶
四、植物的生態--5
5.花期短暫， ❖ 花的生命其實很短 ❖ 花的爭奇鬥豔， ❖ 也隱含著生命存在的自我努力。
花的爭奇鬥豔
❖ 禪師在此透露了迦葉尊 者守不住秘密，經過一 夜的落花雨的洗禮，似 乎滿城的流水也載滿了 花香！演說著佛性遍一 切，有情無情無不含藏 著佛性。
艺术概论 绪言
❖ 课程类型：实务考试课。 ❖ 授课教师：柯杰 ❖ 联系方式：13226767918
250294392@
❖
课程内容
❖ 绪言 ❖ 第一章 美的起源 ❖ 第二章 艺术的起源 ❖ 第三章 艺术的特质

唯美主义思潮的形成有一个漫长的过程。十九世纪三十 年代英国的浪漫主义诗人济慈是唯美主义运动的先驱。他 说：“美的东西就是永久的欢乐。”法国作家戈蒂埃是由 浪漫主义向唯美主义过渡的作家。他反对艺术的功利主义， 主张纯艺术，追求形式美，提出“为艺术而艺术”的主张， 戈蒂埃成了唯美主义运动的倡导者。
十九世纪末的英国唯美主义运动的形成，具有两大要素： 一是比德（1839-1894）的快乐主义的批评；二是莫理思 （1834-1896）的生活艺术化的思想，奠定了唯美主义的理 论基础，再加上英国诗坛中拉斐尔前派的主要代表罗塞蒂 （1828-1882）以及史文朋（1837-1909）等人的努力，终 于形成了唯美主义运动。
1878
After graduating Wilde settled in London,where his fellow Irishmen, George Bernard Shaw and Willian Butler Yeats,were also to settle.
1882
He visited America for a lengthy lecture tour during which he started audiences by airing the gospel of the "aesthetic movement".
1900
Wilde was buried in Paris.
Victorian era
维多利亚时代（Victorian era），前接乔治时代，后启爱德华 时代，被认为是英国工业革命和大英帝国的峰端。它的时限常被定 义为1837年～1901年，即维多利亚女王（Alexandrina Victoria） 的统治时期。亦有学者认为，应将通过改革法案（Reform Act 1832）的1832年视为一个新的文化时期的开端。维多利亚文学作为 一个时代的产物,自然带有宏大与多样性的特点。它是多侧面而且 复杂的从各个角度,包括浪漫的与现实的反映了人民生活中的各种 巨大变化,维多利亚时期文学,真实地反映了时代的现实与精神。其 中体现出的高度的活力,脚踏实地的精神,善意的幽默与无羁无绊的 丰富联想都是空前的。

生活的向往。
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除了绘画和雕塑，建筑也是前人留下的艺术精华！
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哥特式建筑的主要特点
哥特式建筑，或译作歌德式建筑，是一种兴盛于 中世纪高峰与末期的建筑风格。它由罗曼式建筑 发展而来，为文艺复兴建筑所继承。发源于十二 世纪的法国，持续至十六世纪，哥德式建筑在当 代普遍被称作“法国式”，“哥德式”一词则于 文艺复兴后期出现，带有贬意。
断臂的维纳斯 又称米罗斯的阿芙罗狄蒂
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维纳斯断臂的原因
维纳斯是希腊米洛农民伊奥尔科斯1820年春天刨地时 掘获的。出土时的维纳斯右臂下垂，手扶衣衿，左上臂伸 过头，握着一只苹果。当时法国驻米洛领事路易斯-布勒 斯特得知此事后，赶往伊奥尔科斯住处，表示要以高价收 买此塑像，并获得了伊奥尔科斯的应允。但由于手头没有 足够的现金，只好派居维尔连夜赶往君士坦丁堡报告法国 大使。大使听完汇报后立即命令秘书带了一笔巨款随居维 尔连夜前往米洛洽购女神像，却不知农民伊奥尔科斯此时 已将神像卖给了一位希腊商人，而且已经装船外运。居维 尔当即决定以武力截夺。英国得知这一消息之后，也派舰 艇赶来争夺，双方展开了一场激烈的战斗，混战中雕塑的 双臂不幸被砸断，从此，维纳斯就成了一个断臂女神。
人？画中圣母亲昵地抱紧儿子，低眉斜视着画外请，仔细观察画面色彩、 展 尽 当画致现 欣家。一 赏是这种 者怎一女 见样姿性到体态美这现与，幅圣情并圣母景将母对，画 像于令中 时圣后的 ，子世母 自的不子 然母少之 产爱观爱 生？众表 一为现 种之得 对神人后淋 美往漓 好物回，穿答着问和题人！物姿态
作这者座精雕心像刻是画用了整大块卫的临石战料前雕的刻一而刹成那，头为部使微雕微像转在向基左座方上，显双得 目更紧加紧雄地伟凝壮视观着，敌艺人术，家左有手意握放着大肩了上头的部投的石比器例，加右大手，自下然肢的放 下长垂，，手略和握脚拳的头关，节外都表较的大平，静使，的使大塑卫像在更观具众内的在视的角紧中张显和得运愈 动加感挺，拔更有加力显，示以出加大强卫英的雄沉的着形、象勇效敢果和。必胜的信念。

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著名9.11事件
2001年9月11日上午[2] ，两架被恐怖分子劫持的民 航客机分别撞向美国纽约世界贸易中心一号楼和 世界贸易中心二号楼，两座建筑在遭到攻击后相 继倒塌，世界贸易中心其余5座建筑物也受震而坍 塌损毁；9时许，另一架被劫持的客机撞向位于美 国华盛顿的美国国防部五角大楼，五角大楼局部
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毕加索艺术作品欣赏
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毕加索作品欣赏
雕塑作品
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石版画
《公牛》
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《公牛》
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毕加索绘画作品欣赏
《丑角家族》1905
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毕加索绘画作品欣赏
《亚威农的少女》1907
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毕加索绘画作品欣赏
《工厂》1909
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毕加索绘画作品欣赏
《山丘上的房子》1909
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毕加索绘画作品欣赏
《三乐师》1921
毕加索的一生辉煌之至，他是有史以来第一个活 着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。在 1999年12月法国一家报纸进行的一次民意调查中，他 以40%的高票当选为20世纪最伟大的十位画家之首。 对于作品，毕加索说：“我的每一幅画中都装有我的 血，这就是我的画的含义。”全世界前10名最高拍卖 价的画作里面，毕加索的作品就占据4幅。
把自然现象从造型上分成 碎片，再把这些碎片镶嵌展现到 自成一体的、画布上的、坚实的 建筑形体里，从而勾画出一个从 许多视角——上面、下面、正面、 侧面——看到的空间所形成的机 体，这便是立体主义这一新的语 言的特征。
格尔尼卡 17
《格尔尼卡》 局部
在灯泡的 强烈光照 下，马的 头部因因 痛苦而扭 曲。它象 征的是人
返回全景
9
提问：作者是谁？作品名称是什么？你 从画面 中看到了什么？

02
艺术收藏的品类与分类
绘画艺术的收藏与鉴赏
绘画艺术的品 类
01
• 宗教绘画和壁画 • 肖像画和历史画 • 风景画和静物画
绘画艺术的鉴 赏要素
02
• 线条、色彩和构图 • 艺术家的风格和技法 • 作品的历史和文化背景
绘画艺术收藏 的价值
03
• 艺术品的审美价值和历史价 值 • 艺术品的投资价值和收藏价 值
• 卡尔·拉格斐的故事和品味 • 珍妮·马丁和罗伯特·劳申伯格的艺术 收藏 • 艾尔弗雷德·布伦纳和弗朗索瓦·皮诺 的艺术收藏
世界著名艺术收藏家的收藏特点和价值
• 艺术收藏的风格和品类 • 艺术收藏的投资和收藏价值 • 艺术收藏的文化影响和贡献
艺术收藏与鉴赏的历史事件回顾
艺术收藏与鉴赏的历史事件
• 文艺复兴时期的艺术收藏和鉴赏 • 巴洛克和洛可可时期的艺术收藏和鉴赏 • 现代艺术运动和艺术收藏的发展
• 艺术品的多元化和个性化 • 艺术品的创新和实验性 • 艺术品的社会批判和公众参与
THANK YOU FOR WATCHING
谢谢观看
CREATE TOGETHER
DOCS
雕塑艺术的收藏与鉴赏
雕塑艺术的品类
• 宗教雕塑和纪念性雕塑 • 肖像雕塑和动物雕塑 • 抽象雕塑和装置艺术
雕塑艺术的鉴赏要素
• 雕塑的材料和技法 • 艺术家的风格和创意 • 作品的历史和文化背景
雕塑艺术收藏的价值
• 艺术品的审美价值和历史价值 • 艺术品的投资价值和收藏价值
陶瓷、玉器等工艺品收藏与鉴赏
陶瓷艺术的收藏与鉴赏
• 中国瓷器的历史和品类 • 欧洲瓷器的风格和特点 • 陶瓷艺术的鉴赏要素和价值
玉器艺术的收藏与鉴赏

唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰， 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好，事 也罢， 细品红 尘，文 字相随 ，把寻 常的日 子，过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ，指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ，朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒， 听雨落 ，嗅花 香，心 上植花 田，蝴 蝶自会 来，心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ，好的 坏的一 一纳藏 ，不辜 负每一 寸光阴 ，自会 花香满 径，盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火，照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死， 荣与辱 ，兴与 衰，从 来都让 人无法 左右， 但我们 终不负 韶光， 不负自 己，守 着草木 ，守着 云水， 演绎着 一代又 一代的 传奇。
多么卑微，往往当一个人遇到一份情缘 ，再怎 么高傲 ，冷漠 。也会 变得很 低很低 ，变得 温柔而 多情。 虽然两 年后， 终究两 人还是 劳雁纷 飞，各 奔东西 。像天 空璀璨 的烟花 ，绽放 之后只 剩薄凉 。也许 ，他们 彼此相 遇，只 是为了 来世间 为我们 讲述一 段故事 ，写下 一段文 字，弹 奏一曲 琴瑟之 音！世 间，不 是所有 的缘份 与感情 都能修 得正果 ，厮守 一生。 但它们 如同投 在你心 湖的一 颗石子 ，荡起 层层微 光，即 便短暂 ，仍也 波光粼 粼，晶 莹闪烁 ！
旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
挚友——“挚”，诚恳；亲密的朋友。

THANK YOU!!!
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Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
“需要记住的最重要的事情，”格雷科说，“是你必须在 拍摄前与你的被摄对象交换意见。你必须果断地拿出你的 主意。如果你的拍摄对象完全不同意你的计划，那么它不 会是一次成功的拍摄。”
通过这种了解以及交流，摄影师与被摄者相互间形 成一种默契，使得作品更有说服力，让图片上的人 像具有一种“可读性”，成为一幅有故事、有温度 的作品。
摄影大师作品展示 326 指导老师：Gao
迈克尔·格雷科（Michael Greco），著名人像摄影师， 曾被授予“哈苏大师（Hasselblad Masters）”的荣誉
（全球摄影界最崇高的国际奖项之一），他的作品经常 刊登在诸如《时尚先生》、《福布斯财富》、 《滚
石》、《花花公子》、《时代》、Maxim、《新闻周刊》 等知名杂志，ABC电视台、HBO电视台、IBM、GE、美 国有线体育电视网等娱乐、商业、广告领域的顶尖公司。
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这位摄影师集新闻摄影的天赋、演绎概念的才能和艺术家控制光和影的本领于一身，从而创造出独具风格的人像。
不管其作品是什么题材，格雷科人像的独特感染力使他在 报刊界、商业界和娱乐界得到广泛的认可，他的模特或委 托人给人们留下了深刻的印象。
创作过程中，如果被摄者是一位音乐家，他会 首先熟悉他的音乐；如果是作家，他会阅读他 的著作；如果是一位演员，他可能会去观看她 最近的演出以汲取灵感。
格雷科在他的著作《人像

《最后的晚餐》
1495—1497 壁画 421cm×903cm 米兰圣玛利亚感恩修道院
在逾越节的晚宴上，耶稣对他的12个门徒说：“我实 话告诉你们，你们中间有一个人要出卖我了。”耶稣的 话像一块石子投在平静的水面上，立刻泛起了片片涟漪。
这幅经典之作到底有何高明之处？
他一生桀骜不驯、持才傲物、脾气火爆，与身边的艺术家为敌， 孑然一生，但他的雕塑作品代表了文艺复兴时期雕塑艺术的最 高峰，他一生追求完美，坚持自己的艺术思想，毫不接受别人 对他的批评，但却创造出一个有一个经典力作，让其他艺术家 只能望其项背，他就是伟大的雕塑家、画家、建筑师、诗人， 米开朗琪罗.博那罗蒂
蒙娜丽莎她是谁？
这位微笑面对观众的女人是佛罗伦萨贵族银行家 弗朗切斯科.德尔.乔贡达的第三位妻子，她生于1479 年，全名埃丽萨贝特.迪.安东.玛利亚.迪.诺尔德.杰 拉尔迪妮，1495年与乔贡达结婚，达芬奇从来不称这 幅画为《蒙娜丽莎》，而称《乔贡达夫人》。
1503年达芬奇接受画件委托，1505年，蒙娜丽莎 神秘的微笑得意永恒，但是达芬奇一直以借口未完成 而没有交付给乔贡达，始终将它带在身边，法国国王 弗朗西斯一世出巨资也不能得到，直到他离开人世。
米开朗琪罗.博那罗蒂 （1475—1564）
《大卫》
西斯廷礼拜堂壁画
一：最后的审判（1535年）
二：创世纪（1508-1512）
《神分光暗》 《创造日,月,草木》 《神水分陆》 《创造亚当》 《创造夏娃》 《诱惑与逐出乐园》 《挪亚献祭》 《洪水》 《挪亚醉酒》
圣乔奥.拉斐尔 （1483—1520）
拉斐尔的艺术以 秀美著称，人物 圆润饱满，色调 丰富，画面富丽 而又典雅，浸透 着一种贵族化的 因素。
拉斐尔的艺术风格为秀美、典雅、和 谐、明朗，美术史上尊称他为“画 圣”。他既没有达·芬奇那样的丰富 博学也没有米开朗琪罗那样的雄强伟 健，虽只活了37岁，却成为文艺复兴 盛期最红的画家之一。

彼得潘课件
目录
CONTENTS
• 彼得潘简介 • 彼得潘的世界观 • 彼得潘的教育意义 • 彼得潘的影响和传承 • 彼得潘的思考题和讨论点
01 彼得潘简介
彼得潘的背景和故事
背景
由苏格兰小说家及剧作家詹姆斯·马 修·巴利创作的经典童话故事，首次 出版于1911年。
故事概述
讲述了一个永远不会长大的男孩彼得 潘和他的朋友们在梦幻岛上的冒险故 事，与霍克船长和他的海盗们展开了 一场又一场惊心动魄的较量。
温迪作为成年人，在故事中经历了从 对彼得潘的不理解到理解、从排斥到 接受的过程，这反映了成人对童真和 纯真情感的渴望和向往。
彼得潘对现代儿童成长和教育有何启示？
彼得潘的故事鼓励孩子们保持好奇心 、勇敢和冒险精神，追求自己的梦想 。它强调了个性、创造力和独立思考 的重要性，有助于培养孩子们的创造 力和创新精神。
03 彼得潘的教育意义
对儿童成长的影响
培养独立自主
彼得潘作为永远长不大的孩子， 他的故事鼓励孩子们培养独立思 考和自主行动的能力，以面对生
活中的挑战。
增强勇气和自信
通过彼得潘在故事中的冒险经历， 孩子们可以学习勇敢面对困难，增 强自信心，克服恐惧和焦虑。
培养责任感
彼得潘在团队中扮演着重要的角色 ，他的故事鼓励孩子们认识到自己 的重要性，培养他们的责任感和团 队精神。
对冒险和探索的启示
激发好奇心
培养适应能力
彼得潘的故事激发孩子们的好奇心和 探索欲望，鼓励他们勇敢地探索未知 领域，寻找新的体验和知识。
在不断变化的情境中，彼得潘的故事 鼓励孩子们适应新环境，克服困难， 应对挑战。
培养创新思维
通过彼得潘的冒险经历，孩子们可以 学习如何创造性地解决问题，培养他 们的创新思维和解决问题的能力。

四、创作个性
（一）创作个性的形成 （二）创作个性与作品 （三）创作个性与社会责任
第二节 艺术创作方式的特点
艺术创作是个形式多样、种类繁多、程序复杂的创造 性工程。仅在创作方式的层面，就有艺术创作与艺术 制作、个体创作与集体创作、一度创作与二度创作之 别。 一、艺术创作与艺术制作 二、个体创作与集体创作 三、一度创作和二度创作
光未然、冼星海与《黄河大合唱》
二、构思
(一) 圈定题材 （二）确定话题 （三）完成几个定位
（一）圈定题材
题材是依据一定的标准对社会 生活的领域加以分类。例如， 依据历史时期，可以分为历史 题材、现代题材、当代题材， 等等；依据行业特征，可以分 为工业题材、农业题材、军事 题材、教育题材，等等；依据 地域特点，可以分为都市题材、 农村题材、边疆题材、境外题 材，等等；依据主人公的年龄、 性别和预期观众群体，可以分 为儿童题材、妇女题材、中学 生题材、大学生题材、青少年 题材、中老年题材，等等；若 依据其他标准，也可分为重大 农村题材话剧《白鹿原》和军事题材电影《霓虹灯下的哨兵》 题材、宗教题材、环保题材、 贺岁题材、怀旧题材，等等。
2.更加风格化
艺术风格，是指艺术家 的创作个性、艺术特色、 审美理想等在艺术作品 中的总体表现。艺术家 与作品风格之间，存在 一种相对稳定的联系。 而在个体创作中，这种 联系显现得更加充分。
王羲之《兰亭集序》 颜真卿《多宝塔感应碑》
3.更具独创性
个体创作的方式，需要 面对的制约因素相对较 少。在更加自由的条件 下实施的个体创作，通 常更具独创性。 个体创作虽然拥有较高 的自由度，但每一个创 作个体在每一部作品上 需要花费的时间、精力 及必须克服的困难也是 巨大的。
1. 呈现性

是绘画把她的灾难变成了戏剧，这成为她典型的自我意像 一﹣痛苦的哭喊和对关注的渴望。而在现实生活中，她总是竭 力为她的朋友们营造出轻松愉快的氛围。她常常把自己画成 “两个 Frida "，一个在忍受痛苦，另一个才是人们所熟悉的她。
作品欣赏
"我的画中的信息就是痛苦，彻底的画出我的生活，我 相信这是最好的作品。"
--弗里达
弗里达的肖像画是法国卢浮宫博物馆收藏的第一幅墨 西哥画家作品。弗里达一生共留下150多幅作品，其中三分 之一是自画像。她说"我画自画像，因为我经常是孤独的， 因为我是自己最了解的人。" 在这些作品里，弗里达经常把 自己画成穿着墨西哥传统服饰，时而冷漠，时而思考，而 画的背景通常是荒芜的田野和空荡荡的屋子。她的作品总 是非常强烈，有时写实，有时梦幻，既是奔放的也是悲剧 的。有些人因此说她的作品是超现实主义，她拒绝了这一 标签。她说"我不画梦，我画我的现实。”
作品完成啦，接下来同 学们开始自己的创作吧， 可以试着自己独立创作
哦！
PART5：课程总结与老师点评
课程总结与老师点评
同学们，这节课我们欣赏了弗里达的大量优秀的作品，并分析了她超现实 主义的绘画风格及其艺术特征。
通过这节课，学习了Q版动漫人体结构等知识，运用Q版动漫人物绘画形式 创意写生了弗里达的《带荆棘项链的自画像》这幅作品，熟练运用马克笔涂 色，运用所学结合想象，可以选择提取作者其他作品的元素，进行设计创想， 运用多种形式装饰作品，创作了一幅画作。
《戴荆棘项链的自画像》
——弗里达.卡罗
授课人：XXX
目录
PART1
课前准 备与工 具
PART2
教学目 标与重 难点
PART3
课程导 入与引 导

• 故事：拿破仑入侵俄国时，部队在一个
小镇作战，他与军队脱离时，俄国人盯上他， 拿破仑开始逃命，并潜入毛皮商人家。他对毛 皮商人可怜地大叫：“救救我，救救我！我可 以藏在哪里？”毛皮商用很多张毛皮盖住拿破 仑。这时俄国人就已冲到门口，他们把他的店 给拆了，想找到拿破仑。他们将剑刺入毛皮内， 但是没有发现他。不久，他们离开了。一会儿， 拿破仑毫发无损地从毛皮下爬出来。毛皮商向 拿破仑胆怯地说：“原谅我对一个伟人问这个 问题，但是躲在毛皮下，那是什么样的感觉？”
1936年10月19日病逝于上海。
学史使人明智，名人的成就是 辉煌的，名人的人生是曲折的； 他们的故事是我们成长的指南。
人物
该人物给你留下的印象
李四光 遇事爱思考，善于提出问题。 宋庆龄 诚实守信，答应别人的事坚决做到。 高尔基 列宁
说一说你身边最熟悉的人。
• 先说说他是谁？ • 再说说他的外貌特点。 • 说说你熟悉的人有什么特点。 • 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负
拿破仑愤怒地说：“你竟然对拿破仑皇帝问
这样的问题？警卫，将这个不知轻重的人带 出去，蒙住眼睛，处决他。”毛皮商被蒙住双眼 看不见东西，但是他可以听到警卫的动作，他们 排成一列，准备他们的步枪时，他听见自己的衣 服在冷风中簌簌作响。他感觉到寒风正轻轻摇着 他的衣摆、冷却他的脸颊，他的双脚正颤抖着。 然后，他听见拿破仑清清喉咙，慢慢地喊着“预 备……瞄准……”
歌坛上的重量级小天王。
永不服输周杰伦在接受美国《时代》
杂志记者专访时深有体会地说：“明星 梦并不是遥不可及的。其实，任人都 可以做，只要你肯努力。
我之所以能有今
天，就是我永不
服输的结果。”
• 爱因斯坦是现代物 理学的开创者和奠 基人。1879年3月 14日生于德国的乌 尔姆，1955年4月 18日卒于美国的普 林斯顿。

扁鹊治病故事具有深刻的教育意 义，尤其是在医学和道德方面。
故事强调了医者对病人的责任心 和敬业精神，扁鹊不计个人得失 ，以拯救病人为己任，体现了高
尚的医德。
故事也教育人们要重视身体保健 和疾病预防，不要等到病情严重
才求医问药。
故事的跨文化解读
扁鹊治病故事不仅在中国流传广泛，还被翻译成多种语言，传播到世界 各地。
扁鹊治病ppt课件
contents
目录
• 扁鹊治病故事背景 • 扁鹊治病故事内容 • 扁鹊治病故事的历史与传承 • 扁鹊治病故事的现代解读 • 扁鹊治病故事的艺术表现形式 • 扁鹊治病故事的传承与发展建议
01
CATALOGUE
扁鹊治病故事背景
故事起源与传说
ห้องสมุดไป่ตู้
故事起源
扁鹊治病的故事起源于春秋战国 时期，据传在公元前407年，扁 鹊与其兄长一起游历民间，收集 各种药方，并擅长医术。
桓公多次拒绝扁鹊的建议，反映出他缺乏对自己的了解和对医生的信任。
故事中的其他人物，如桓公的臣子和家人，也反映出当时的社会环境和人际关系。
故事寓意与启示
扁鹊治病的故事告诉我们，要重视身 体的变化和医生的建议，及时采取行 动预防和治疗疾病。
同时，故事还强调了医患之间的沟通 和信任的重要性。医生应该尽心尽力 为患者服务，而患者也应该积极配合 医生的治疗。
在传统艺术作品中，扁鹊的形象通常被描绘成一位老者，穿 着朴素的衣服，手持草药和针灸工具。他的形象被赋予了智 慧和慈悲的象征意义。
在现代艺术作品中，扁鹊的形象更加多样化，有时被描绘成 一位年轻的医生，有时则被赋予了更加神秘的色彩。无论哪 种形式，扁鹊治病的故事都是艺术家们创作的重要主题之一 。

道德观念，培养尊重和谦让的品质。
社会宣传
02
利用媒体和社会宣传活动，广泛传播孔融让梨的故事，弘扬谦
让、尊重他人的传统美德，提高社会整体道德水平。
个人实践
03
每个人都可以在自己的生活和工作中践行孔融让梨的精神，以
身作则，影响和带动周围的人共同传承和发扬这种美德。
故事的影响
05
对后人的影响
成为道德教育的典
故事内容
02
孔融让梨的经过
孔融，一个四岁的孩子，在分 梨时主动挑选了最小的一个， 而把大梨让给了哥哥们。
他的父亲问其原因，孔融回答 说因为自己年纪小，应该吃小 的梨，而哥哥们年纪大，应该 吃大的梨。
父亲听了非常感动，并表扬了 孔融。
孔融让梨的原因
孔融的谦让和礼让他人
孔融的道德观念
孔融年纪虽小，却懂得尊重和照顾他 人，这种品质源于他对长辈和哥哥们 的尊重和关爱。
树立榜样
家长和教师可以引用孔融让梨的故事，以孔融为 榜样，教育孩子树立正确的价值观和道德观念。
3
培养责任感
通过孔融让梨的故事，教育孩子意识到自己的行 为对他人的影响，培养孩子的责任感和关心他人 的品质。
对现代社会的启示
弘扬传统美德
在现代社会中，人们往往追求个人利益，忽视对他人的关心和尊重 。孔融让梨的故事提醒人们要弘扬谦让、尊重他人的传统美德。
范
孔融让梨的故事被广泛传播，成 为教育孩子谦让、尊老爱幼的典 范，激励着后人传承中华民族传 统美德。
培养道德意识
孔融的行为体现了尊老爱幼、谦 让有礼的美德，通过学习他的事 迹，有助于培养人们的道德意识 ，提高个人品德修养。
弘扬家庭和睦
孔融让梨的故事强调了家庭和睦 、团结互助的重要性，鼓励人们 在日常生活中关心家庭成员，营 造和谐的家庭氛围。