小学教育教学管理论文

附件1：推荐表单位名称：填表日期：论文题目提高中小学课堂教学有效性的研究作者姓名论文答辩日期学科专业方向攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有关的成果发表学术论文(题目，刊名,时间，社会影响)贫困地区农村学校忧思录[J]．中小学管理，2005年3月．在期刊网上查知该文被3篇硕士论文和一篇期刊论文引用。

家长怎么会是“上帝”[J]．教学与管理（小学版），2005年7月．论文发表后收到16封来信，我分别与来信者进行了探讨。

“预设”是“备课”的提升与升华[J]．四川教育，2005年12月．本文应《四川教育》编辑部刘长平主任约稿而撰，属于专栏文章，文章着重论述预设的意义、方法及其与备课的关系。

“减负”困难的原因及出路[J]．天津师范大学学报（基础教育版），2006年9月．期刊网显示该文的下载指数为3星。

“减负”要从课堂做起[N]．中国教育报，2005年10月20日，本文是为中国教育报开设的“全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育”专栏而撰写的文章，后被众多教育类网站转载。

论文所产生的实际影响(对作者工作及所在单位工作)通过在华中师范大学教育学院涂艳国教授悉心、费力的指导下的毕业论文撰写（本文还得到了华中师范大学教育学院杜时忠教授、邓猛教授、方彤教授、陈佑清教授以及湖北大学靖国平教授的指导），我不仅从这些教授身上学到了很多做人、做学问的道理和方法，还在他们的指导下学习了国内外关于教育教学的很多理论和实践知识。

这些影响都是内隐的。

外显的影响主要有三个方面，其一是自己的课堂教学更有效了，在湖北省鹤峰县一中于2005年、2006年举行的讲课和说课比赛中均获一等奖，在2006年恩施州数学青年教师优秀课比赛中获二等奖。

2007学年，在新的工作单位，因为教学成绩显著，被学校和坦洲镇分别表彰为优秀教师，并被学校安排担任奥赛班的班主任和数学备课组长。

其二自身教科研能力增强了，通过毕业论文的撰写，相关研究有5篇论文分别发表于教育类杂志（见上表），并在新的工作单位成为联合国教科文组织课题研究核心成员。

小学班主任教育论文6篇小学班主任的教育论文（共6篇）班主任是负责一个班级学生思想、研究、健康和生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者。

下面我们来看看如何写小学班主任的论文。

1.小学班主任的班级管理内容班主任是一个具有许多特征的教育者。

一方面，班主任需要传授知识，肩负着传授知识的重任。

小学班主任需要了解小学生的心理，循循善诱，使学生完成规定的研究任务。

然后为学生树立正确的研究观，领导学生爱上研究，并且培养学生的独立思考和研究能力。

这样才能够开发出每个学生内在的潜力。

另一方面，班主任是一个家庭的大家长。

班主任需要制定规则来规范学生的行为，并与班干部一起为班级设计一系列丰富多彩的活动，以丰富学生的校园生活。

最后，班主任不仅需要传授知识，还需要传授做人的道理，树立正确的人生观价值观。

班主任是学生们的榜样，班主任的一举一动都会对学生产生影响。

因此，班主任需要提高模范带头作用，为学生树立一个好的榜样，帮助学生为未来打下坚实的基础。

2.小学班主任的班级管理创新实践途径2.1 关爱为基础小学生的心理和生理都还很不成熟。

在这个阶段的学生往往天真无邪而又少不更事，他们需要在一个充满爱的氛围中成长，这样才能够使学生健康快乐的成长。

因此，关爱学生是一切管理的基础。

教师应该用平等的姿态来面对每一个学生，因为在学校中，班主任是学生们唯一可以依靠的人。

当学生有问题而凭借自己的能力又没有办法得到解决时，就会向班主任寻求帮助。

这个时候，班主任就要尽自己所能为学生解决遇到的问题。

万万不可以因为学生的成绩或其他因素对学生区别对待。

每一个学生都是父母的宝贝，都是独一无二的。

不能因为教师的某些偏见，让学生产生不公平的感觉。

这样对小学生的内心产生的负面影响是巨大的。

也许因为学生某一点的不小心可能就会扭曲尚处于成长阶段的孩子的内心。

2.2 培养杰出班干部班干部是班级管理的重要力量。

他们既是班级的组织者，也是班级的领导者。

因此，班主任需要培养出优秀的班干部，让他们在班级管理中发挥重要作用。

⼩学教育毕业论⽂⼩学教育专业培养德、智、体全⾯发展的，具有较⾼教育理论素养和较强教育实际⼯作能⼒（语、数、英）⼩学教师及教育科研、各级教育⾏政管理⼈员和其他教育⼯作者。

⼩学教育毕业论⽂是提⾼教学质量的重要环节，是保证出好⼈才的重要措施。

⽬的是培养学⽣综合运⽤、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学⽣独⽴分析、解决实际问题能⼒。

⼩学教育毕业论⽂1 摘要：在每个⼈的学⽣时代⼩学教育都⾮常的重要，其是学前教育的过渡阶段。

根据相关的研究表明，学⽣思维、⾝体和⼼理等条件最好的发展阶段便是在⼩学时期。

因此，学⽣的⼀⽣都会受其的影响，这就需要良好的教育阶段从这⼩学就必须开始。

其作为重要的发展时机存在于学⽣的全⾯发展之中，教师应当利⽤好⼀切的教学资源和⼿段，尽可能的在这个阶段将学⽣的各种能⼒都能够提⾼。

⽂章将围绕⼩学教育在当今时代的作⽤进⾏阐述，并对现状反思后提出⼀些改善措施。

关键词：当今时代;⼩学教育;作⽤;教育反思 ⼀、关于⼩学教育的重要性分析 (⼀)有利于思想品质的初步形成 ⼩学⽣的思维发展还不够完善，很多问题不能够通过⾃⼰的思考进⾏解决，别⼈说什么他们就会信什么。

因此，学⽣形成思想品质的时期主要是在⼩学教育的时期。

由于世界观、⼈⽣观和价值观等学⽣在⼩学阶段形成，由此，教师在这个阶段会取得⾮常显著的思想教育效果。

如：在班级的管理过程中，教师需要提前将⼀些规章制度制定出来，在这个时期的学⽣⾮常的听⽼师的话，也就会⾃觉的遵守这些制度。

(⼆)奠定了知识基础 九年义务教育是我国⼀直提倡的教育政策，其中⼩学阶段的教育扮演着基⽯的⾓⾊在整个⾼年级的教育过程中。

学⽣综合素质的形成在⼩学教育阶段处于上风，是学习的最佳时期，其最为基础性的阶段有利于学⽣技能的培养和⽣存的发展。

因此，在学⽣后续的学习过程中都需要借助于⼩学时代积累的知识来奠定基础。

如：在⼩学的英语教学中，学⽣会学习到⼤量的英语单词，并在现代化的⼩学教学中，教学条件的提升，教学资⾦雄厚的学校都会聘请有外教，这样学⽣从⼩学就能够积累丰富的英语单词和良好的⼝语能⼒。

小学语文教育论文005小学语文教学论文(共10篇)和生动在现代社会，多媒体技术已经成为了教学中不可或缺的一部分。

在小学语文教学中，教师可以利用多媒体技术，如PPT、视频、图片等，来辅助教学，使课堂教学更加直观和生动。

这样不仅能够激发学生的研究兴趣，还能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

同时，多媒体教学还可以提高教学效率，节约教学时间，让教学更加精彩。

在使用多媒体教学时，教师要注意掌握好节奏和时机，避免过度依赖技术，保证教学的质量和效果。

同时，教师还要注重对学生的引导和启发，让学生在多媒体教学中积极思考和交流，从而达到更好的教学效果。

第二篇：小学语文阅读教学一、培养学生的阅读兴趣阅读是学生获取知识和提高语文素养的重要途径，而阅读兴趣则是学生积极参与阅读的基础。

因此，教师在小学语文阅读教学中应该注重培养学生的阅读兴趣。

首先，教师可以选择适合学生年龄和阅读水平的课外读物，如童话故事、寓言故事、名人传记等，让学生在轻松愉快的阅读中感受到阅读的乐趣。

其次，教师可以通过讲解文化知识、引导学生思考等方式，让学生深入了解阅读内容，增强学生的阅读兴趣。

最后，教师还可以组织阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会等，让学生在互动中感受到阅读的快乐，从而激发学生的阅读兴趣。

二、注重阅读策略的培养阅读策略是指学生在阅读过程中采用的一系列技巧和方法。

培养学生的阅读策略是小学语文阅读教学中的重要任务。

教师可以通过讲解、示范、引导等方式，帮助学生掌握一些基本的阅读策略，如预测、推测、归纳、概括等。

同时，教师还要根据学生的阅读水平和阅读惯，针对性地进行阅读策略的培养。

例如，对于初学者，教师可以引导学生先阅读标题、插图等，帮助学生预测文章的内容；对于高年级学生，教师可以指导学生通过对比、归纳、概括等方法，深入理解文章的主旨和要点。

通过培养学生的阅读策略，可以提高学生的阅读效率和阅读理解能力，从而更好地实现语文教学的目标。

三、注重阅读态度的培养阅读态度是指学生在阅读过程中的情感态度和价值观念。

小学语文教育教学的研究论文小学语文教学，是孩子思想和意识成长的关键时期，课堂上的创新，教学上的创意，给孩子注入鲜活的教学理念，茁壮孩子的精神和魂灵。

下面是店铺给大家推荐的小学语文教育教学的研究论文，希望大家喜欢!小学语文教育教学的研究论文篇一《对小学语文教育教学的研究》摘要：在多年从事小学语文教育的过程中，再结合现实的社会环境。

我切身感受到了加强小学语文教育中的德育的重要性。

小学教育对于一个人的成长至关重要，小学教育也对一个人的性格形成有着很深的影响。

小学语文教学，是孩子思想和意识成长的关键时期，课堂上的创新，教学上的创意，给孩子注入鲜活的教学理念，茁壮孩子的精神和魂灵。

关键词：小学语文;教育教学;重要性小学语文学科以其先天的人文精神和生命意识成为对小学生进行生命教育的重要资源。

小学语文教育教学有着自身独特的教学方式，这也保证了我国小学语文教育教学任务的完成，对我国小学语文教育教学的发展提供了基础保障。

一、激励教育，回归生活实际新课程改革提倡让学生在体验学习中增强学习热情。

我们知道，不是所有的孩子生下来就是低人一等的，同样，也不是所有的孩子都是学习的天才。

让知识回归生活，重视学生已有的经验和体验，想着把课堂知识与学生日常生活、社会生产等联系起来，把理论和实际结合起来，活学活用，学生才学得更有趣，才感觉语文就在身边，语文与日常生活关系密切。

父母的教育方法以及教育理念的不同，小学时期孩子们的知识基础差距是非常大的，有些孩子见多识广，作为学生学习的引导者、设计者，我们必须精心设计复习内容，在教学中，需要教师进行一定的激励教育，帮助孩子树立学习的信心，让所讲的语文知识富有情感和节奏感同时努力地为学生提供主动求知的材料，让学生经历学习的全过程，在体验中复习语文，体验学习的乐趣与成功的喜悦。

语文教学语言的情感不能随意而发，也绝不能矫揉造作，一定要依据语文教材的内容，才能达到以情动人的效果。

有效的课堂教学，要让学生在心理上舒适、愉快。

小学教育专业毕业论文精选范文2篇】小学教育专业毕业论文小学教育专业毕业论文精选篇一浅谈小学生良好行为惯的培养》摘要：小学生的良好行为惯是小学德育教育的基础内容，也是实施素质教育的重要途径。

本文从树立榜样、重视家庭教育、加强学校教育、注重细节四个方面探讨了如何培养小学生良好行为惯。

在小学阶段，良好行为惯的培养是小学德育教育的基础内容。

叶圣陶曾说过，“我们在学校里受教育，目的在养成惯，增强能力。

我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成惯，增强能力。

惯越自然越好，能力越增强越好”。

因此，培养小学生良好行为惯是十分重要的。

小学生的行为惯主要包括卫生惯、行为惯、生活惯和研究惯。

如何培养小学生良好行为惯呢？本文提出了以下几点建议：一、树立榜样，以身作则，重视家庭教育教师和家长的言行是孩子最直接的模仿对象。

良好的研究惯是孩子受益一生的财富，而惯的养成和父母平时的表现有很大的关系，所以父母本身就要做到勤奋好学，以实际行动来教育和影响孩子。

老师、父母应注意自己的言行举止，处处给孩子做出榜样，以榜样示范教导学生，从而培养小学生良好的行为惯。

二、加强学校教育，注重细节小学教师要在教学中注重培养学生的良好行为惯，如注意力集中、自觉守纪律、团结协作等。

同时，在日常管理中也要注重细节，如规范学生的穿着、卫生惯等。

学校要加强对学生的管理，建立健全的规章制度，让学生养成良好的行为惯。

综上所述，培养小学生良好行为惯是小学教育中的重要内容。

教师和家长要以身作则，注重家庭教育；学校要加强教育管理，注重细节。

只有通过多方面的努力，才能让小学生养成良好的行为惯，提高他们的素质水平。

在树立榜样的过程中，教师应该以身作则，成为学生的表率。

心理学研究表明，学生具有极强的向师性。

因此，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。

教师身体力行是最有效的教育手段。

教师应该率先垂范，才能达到“其身正，不令而行”的效果。

其次，教师应该以优秀学生为榜样，在班级活动中宣传他们的表现。

小学班级管理中惩戒教育的实施论文（含五篇）第一篇：小学班级管理中惩戒教育的实施论文摘要：结合当前的人性化管理和和谐社会的时代潮流，以及学校班级的管理情况，我时刻注意推行人性化惩戒教育的管理措施，把班级的惩戒教育制度进行人性化修正，确保学生在我的班级中能树立优秀的参与意识，保持高度的协作精神，把班级管理成人性化的“社会”。

现就自己的管理工作进行简要叙述。

关键词：小学班级管理；班主任；民主；人性化惩戒教育对策１惩戒教育应该以民主促进学生的自我约束在班主任日常管理工作中有很多决定和理念要传递给学生，民主管理和民主监督成为了班主任约束学生行为，惩戒教育只是促进学生自我约束的重要措施之一。

我们在管理小学生时需要在重要的事项和决策方面积极和学生进行讨论，把决定的权利向学生倾斜，让学生协商出具体的措施，然后通过师生的协调统一，最终做出人性化的惩戒制度，以此来帮助学生树立自我约束的观念。

在班干部、管理人员的选拔方面，班主任应该积极组织学生进行民主选拔，让学生们自己选出管理班级的人能使得在未来实施惩戒教育实施中更加顺利。

另外，班级管理还少不了公正和无私，可以设立学生群体考评的办法确定相关人员的行为，按照一周或者一月的时间段进行评比，为优秀者颁发奖励，给与工作不落实和行为习惯表现差的同学进行警告，并让全班同学共同帮助其改正，树立起集体意识和责任态度。

同时在班级中出现了不良现象时，班主任不能用权威来压迫学生，强制学生进行改正，而是应该针对现象和学生们共同商议，结合学生们的想法再做修正计划的安排。

比如：在发营养食品时，有部分学生发生争抢，严重制约了发放工作的施展，针对这个问题我在班会上和学生们一起围绕整件事进行了商议，最终决定每次的发放不再需要教师，教师只负责把食品分给小组长，每个人有秩序的到组长处领取，从此以后食品领取的秩序就没有再混乱过。

依照这样的方法，我们班还针对作业完成、卫生、安全等进行了细致的讨论，做出了很多创新性的独具班级特色的惩戒方法，虽然有的方法并不能为所有班级使用，但只要结合班级的特色制定的惩戒制度，其效果也一定会好。

小学数学教育教学论文3000第一部分：问题的提出与背景分析一、问题的提出在当今社会，科技日新月异，经济快速发展，人们对教育的重视程度也日益提高。

小学数学作为我国基础教育阶段的重要学科，对学生逻辑思维、分析问题和解决问题的能力培养具有举足轻重的作用。

然而，在实际教学过程中，我们却发现存在一些问题，如教学方法单一、教学评价体系不完善等，这些问题在一定程度上影响了小学数学教学效果。

因此，如何改进小学数学教育教学方法，提高教学效果，成为当前教育工作者关注的重要课题。

二、背景分析1. 新时代教育改革的要求新时代教育改革强调以提高学生核心素养为目标，注重培养学生的全面发展。

在这一背景下，小学数学教学也需要从传统的知识传授型向能力培养型转变，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

2. 社会发展的需求随着社会的发展，对人才的需求也在不断提高。

具备良好数学素养的人才，在社会竞争中具有更大的优势。

因此，提高小学数学教育教学水平，有助于为社会培养更多优秀人才。

3. 现实问题的反思在实际教学过程中，部分教师过于关注学生的考试成绩，忽视对学生能力的培养；教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣；教学评价体系不完善，不能全面反映学生的实际水平。

这些问题都需要我们深入反思，并探索改进措施。

第二部分：小学数学教育教学策略探讨一、多元化教学方法的运用1. 情境教学法：教师可以通过创设生活情境，将数学知识融入其中，让学生在情境中感知、体验和探究数学问题，提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 探究教学法：鼓励学生主动提出问题，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，自主探究解决问题的方法，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3. 合作教学法：组织学生进行小组合作学习，培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力和人际交往能力。

二、关注学生个体差异，实施分层教学1. 教师要充分了解学生的认知水平、学习兴趣和个性特点，对学生进行合理分层。

小学教育专业毕业论文范文目前，许多高校设置小学教育专业是为了培养合格的小学教师，小学教育专业的数学课程教育是我们学习数学的起步阶段，对于培养合格的小学教师非常重要。

下面是店铺给大家推荐的小学教育专业毕业论文范文，希望大家喜欢!小学教育专业毕业论文范文篇一《教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响》摘要：本文以教师独特的教学语言表达方式和课堂教学技巧为依据，分析了理智思辨型、情感感染型和情境渲染型三种类型的教学风格对小学生学习习惯形成的不同影响。

并且针对这些影响提出关于教学风格的现实有效的改善措施，即要突破个体教学风格的单一化，注入其多侧面发展的新理念;根据教学客体的不同特点，有针对性地选择相应的教学风格;不断改善个体教学风格的不足，扬长避短。

关键词：教学风格;学习习惯;小学生在教学这样一个双边活动中，教师的教学风格对教学效果有着至关重要的作用。

陶先生说："教育就是培养良好习惯。

"而教师各异的教学风格会对不同阶段学生习惯的形成产生不同影响。

有科学研究表明：6至12岁即小学阶段是养成良好习惯的关键期。

所以，反思现存的课堂教学，探索更加适于形成小学生良好惯的教学风格是有一定的现实指导作用的。

1.小学生学习习惯的现状小学生课前学习习惯的现状。

从实际调查发现有有一少数小学生根本无学习计划，对于执行学习计划的重要性认识不够，大部分学生将学习计划流于形式。

小学生课堂学习习惯的现状。

由于小学生年龄较小，自制力较差，听课时往往易受到外界环境的影响。

所以，小学生课堂上始终专心听讲的人数比例并不高。

同时，也有大部分学生只是一味地接受，缺乏质疑的习惯。

小学生复习及作业习惯的现状。

在完整的学习过程中能够坚持每天复习的学生比例并不高。

致使盲目地去完成作业，甚至还存在少部分不完成作业的情况。

2.不同类型的教学风格对小学生学习习惯形成的影响在《教育大辞典》中，教学风格是指在"教学过程中，所体现的教师个人特点的教学风度和格调，是教师教学思想、教学艺术的综合表现[1]"。

最新小学教育教学论文11篇小学教育是一个很重要的学习阶段，是培养孩子们学习习惯的好时候，下面的这篇最新小学教育教学论文11篇范文，大家参考！篇一兴趣是最好的老师，学生只要对一种事物产生浓厚的兴趣，他就会锲而不舍地主动去学习。

因此培养学生对数学的浓厚兴趣，对培养学生主动学习知识，优化教学效果具有重要的意义。

那么怎样才能提高学生对数学的兴趣，激发学生自主探索的欲望，发挥他们的主动性，从而提高教学效果呢？其实作为教师我们可以从以下几个方面着手：一、融洽的师生关系，是培养学生学习兴趣的基础。

平等、民主、亲密的师生关系是创设和谐愉快课堂气氛的基础。

这种关系应用于课堂，但建立在平时。

师生情感的融洽，关键是教师对学生的热爱，只有在爱的氛围中，才会激发学生的学习兴趣。

老师要和学生交朋友、与学生打成一片，如果学生喜欢你这个数学老师，往往就会爱上你的数学课，即所谓“亲其师而信其道”。

因此，在教学中，即使遇到学生上课不专心听讲、调皮等现象，或有出乎意料的事情发生，教师都应保持冷静的头脑，要善待学生，耐心教导晓之以理，动之以情。

这样建立起来的师生间融洽的情感关系就能转化为学习的动力，这种动力既能激发学生学习的兴趣，又能达到教育的目的。

二、多学会赞赏学生对于一个成长的学生来说，失败固然是成功之母，可失败多了，就成了成功的“后母”，所以成功更是成功之母。

莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。

”这束阳光足可以使孩子获得在探索旅途中继续前行的力量！在数学课堂上，一个鼓励的眼神，一句赞赏的话语，就足以让孩子充满激情，充满探索的勇气！我班的唐xx同学，初入我班时数学成绩每次都是十几分，超过30分的次数几乎没有，每天下午布置的数学作业也都完不成。

可在一次偶然的让学生交流一个实际问题的解决方法时，他和其他同学说的一样，思路也很正确。

于是在课下又提出了一个不同的问题询问他，解题思路不仅清晰又表达特别清楚，让我特别激动。

拍拍他的肩膀说：“太棒了，孩子！在别人看来最难的问题解决，你竟然毫不费力就说出了解决的办法，并且表达得如此的清晰！真了不起！”就是这么平常甚至俗气但却充满真诚的话语，没想到竟然拯救了一个已经被父母放弃希望的孩子！从此以后，总能看到他认真倾听，努力思考的样子，和他高高举起的小手！从十几分到成绩考到50分以上，再到考试及格，各方面能力日趋提升，学习数学的兴趣明显浓厚了！诸如此类事例，不胜枚举！从牙牙学语的幼儿到走过数载寒冬的成人，渴望成功渴望赞赏，是人的正常心理！也正是这份渴望，使赞赏成了燃烧孩子潜力的催化剂，更毋庸置疑地激起了孩子浓厚的兴趣！三、多让学生产生数学学习的成功感。

小学教育教学论文范文小学教育是教育事业中的基础，对于培养学生的基本素质和能力具有重要的意义。

本文将围绕小学教育的教学模式、教学方法和教学手段展开讨论，希望能够为小学教育的改革和发展提供一些有益的启示。

一、小学教育的教学模式。

小学教育的教学模式应该是以学生为中心的教学模式。

这种教学模式强调教师要以学生的需求和兴趣为出发点，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

同时，教师要注重发挥学生的主体作用，引导学生积极参与教学活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。

二、小学教育的教学方法。

在小学教育中，教师应该采用多种教学方法，以满足学生的不同学习需求。

首先，教师应该注重启发式教学，引导学生通过探究和实践来获取知识，培养学生的思维能力和创新能力。

其次，教师应该注重任务型教学，设计一些具有挑战性和实践性的任务，激发学生的学习兴趣和学习动力。

另外，教师还应该注重合作式学习，鼓励学生之间相互合作，培养学生的合作精神和团队意识。

三、小学教育的教学手段。

在小学教育中，教学手段的选择对于教学效果具有重要的影响。

首先，教师应该充分利用多媒体教学手段，通过图片、音频、视频等形式来呈现知识，激发学生的学习兴趣。

其次，教师应该注重实践教学手段，通过实验、实物展示等形式来帮助学生理解和掌握知识。

另外，教师还应该注重互联网教学手段，利用互联网资源来丰富教学内容，拓展学生的学习空间。

综上所述，小学教育的教学模式、教学方法和教学手段都应该以学生为中心，注重培养学生的综合素质和能力。

同时，教师要不断提升自己的教学水平，不断探索和实践新的教学模式和方法，为小学教育的改革和发展做出积极的贡献。

优秀论文范文3000字小学教育(17篇)农村教育本身就很薄弱，再加上农村家庭教育几乎为零，大多数家长没有时间顾及孩子的学习，更不用说监督和指导孩子写作业了，还有些家长是心有余而力不足，使得学生在学校学习的知识回到家里不能得到很好的温习和巩固，学习效果不是很好，更谈不上像城镇的孩子一样，在学校可以学习，放学到课外班还可以学习，回到家里还有家教可以教，这样学几遍下来一定要比只在课堂上学习一遍效果好得多。

同时，还有许多家长外出务工，把孩子留守在家里，让老人带孩子，家庭教育更是一片空白。

有的家长没有家庭教育的意识，他认为我交了学费，孩子的学习就都归学校管，和家长没什么关系，对教育不够重视，甚至，告诉孩子学习没有用，女孩迟早要嫁人的，学那么有什么用。

男孩子更是当成家里的主要劳动力，直接退学回家务农，由于家里经济原因，还可能会带着外出打工，赚钱补贴家用，这样就会增加学生的流失，大大降低了农村小学教育的工作的开展。

教育为立国之本，我国又是农业大国，所以抓好农村教育，抓好小学教育尤为重要。

教育是一篇大文章，这就需要我们全社会的人共同努力来建构。

政府和教育部门应该相应的减免农村学生的学费，让她们有学上，能上得起学，还要加大对农村学校的教育经费和设备，让她们也有条件学习，多招些术科的特岗学生，让同学们真正的学到一些技能，发挥出自己的特长，也用到现代化的教学设备。

现代社会倡导人们关注弱势群体，那些因经济困难而辍学的孩子们，那些没有用过电脑，用过电子琴的孩子们，应该得到社会各界从士更多的关心和帮助，助他们圆自己的读书梦想！我希望各级教育部门和社会各界都能重视农村教育的发展，给予农村教育更多的支持和帮助，把更多优秀的教师吸引到农村小学去，提高农村学校的办学质量，促进农村教育和经济社会的协调发展。

如果这样，我国的教育何愁不发展？我国的经济何愁没有强劲后力？中国的腾飞也必定为世界瞩目！学好一门课程,单单掌握有关数学结论是不够的,要有一定的分析问题与解决问题能力。

小学语文教学论文(共10篇)第一篇：小学语文教学方法一、营造和谐融洽的课堂氛围要使课堂教学产生良好的效果，师生间的有效交流与沟通起着至关重要的作用。

和谐融洽的课堂氛围有利于教师和学生的沟通和互动交流，有利于培养学生的学习能力和情感态度，而且在自由平等的课堂环境中能使学生感到自己的主体地位。

在小学语文课堂教学中，教师应该鼓励学生主动发言、积极讨论，让学生在讨论中学到知识。

同时教师要尊重学生，与学生平等地交流与沟通，要认识到学生间在情感、思维、行为上的差别。

教师要鼓励学生开展合作性学习和创新性学习，激发学生的探究意识，在这样的氛围中进行教学活动，学生便敢于发言、敢于阐述自己的观点、敢于对教学活动提出质疑。

对学生的积极发言教师要给予充分肯定和鼓励，然后再加以引导，从而达到教学目标和学习目的。

二、要做到因材施教正如人有高矮胖瘦之分一样，每个学生都有自己的特点和优势，在知识、技能和兴趣特长等方面都有所不相同，所以教师在教学过程中要因人而异、因材施教，不能采取“一刀切”的教学方法，要针对每个学生的不同特点和实际情况进行有针对性的教学，使每个学生都得到最大程度的发展。

一是针对不同层次的学生设计不同的问题。

为了能使全体学生都参与到教学活动中，教师在备课时可以设定几个不同难度的问题，成绩好的学生回答难度较大的问题，基础差的学生回答简单问题，其余的学生回答中等难度的问题，这样使每个学生都有参与教学活动的机会。

二是对不同的学生进行不同的评价，让每一位学生都树立自信。

在进行上述活动时，教师对差等生的回答要给予充分的肯定，哪怕是微小的进步或是亮光，也要给予激励的评价，进而使他们产生自信心和自豪感，使学生产生追求更高目标的学习欲望，从而产生学习的动力。

通过有针对性的教学，大部分学生在学习态度上会有明显变化，成绩好的学生会向更高目标冲击，其他学生也会赶超先进、不断进步，从而形成一种争先恐后的学习氛围。

三、利用多媒体教学，使课堂教学更加直观小学生天生好动、活泼可爱、好奇心重，利用多媒体教学可以满足他们的好奇心，吸引他注意力，激发他们的兴趣，使课堂变得富有活力。

小学教育教学毕业论文一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在当前的中小学数学教学中，学习兴趣不足是一个普遍存在的问题。

由于数学学科本身具有较强的抽象性和逻辑性，加之教学方式过于单一，使得很多学生对数学学习缺乏兴趣。

具体表现在以下方面：（1）课堂氛围枯燥，难以激发学生的学习兴趣。

（2）教学内容与实际生活脱节，学生难以感受到数学学习的实际意义。

（3）教学评价过于关注成绩，忽视学生的个体差异，导致部分学生对数学学习产生恐惧心理。

2、重结果记忆，轻思维发展在传统数学教学中，部分教师过于注重学生的计算速度和准确性，强调结果记忆，而忽视了对学生思维能力的培养。

这种现象表现在以下方面：（1）课堂教学中，教师过多地关注解题步骤和答案，而忽略了学生的思考过程。

（2）课后作业和考试中，大量重复性、机械性的题目导致学生陷入题海战术，缺乏对数学知识的深入理解和运用。

（3）教师在教学过程中，缺乏引导学生主动探究、发现问题和解决问题的机会，使得学生的思维能力得不到有效发展。

3、对概念的理解不够深入数学概念是数学知识体系的基础，对概念的理解程度直接影响到学生数学素养的提高。

然而，在现实教学中，学生对概念的理解往往不够深入，具体表现在以下方面：（1）教师对概念的教学重视程度不够，未能引导学生从本质上理解概念。

（2）学生在学习过程中，过于依赖记忆，未能真正理解概念的含义、性质和用法。

（3）教师在概念教学中，缺乏有效的教学策略，使得学生对概念的掌握停留在表面层次。

二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系为了解决教学中存在的问题，教师应当从培养学生的核心素养出发，重新审视和设计教学内容。

这意味着教师需要深入理解课程核心素养的发展体系，将之融入日常教学之中。

具体而言：- 教师应明确数学课程的总体目标和具体要求，把握数学学科核心素养的内涵，如逻辑推理、数学建模、直观想象等。

- 在教学设计中，教师应关注如何通过具体的教学活动培养学生的核心素养，例如通过问题解决、合作交流等方式提升学生的逻辑思维能力和数学表达能力。