小学教育教学管理制度

小学教学管理十项制度
一、每周一次行政办公会议，进行教育反馈。

二、双周一次教研组长会议，确保计划完成。

三、每学期两次作业、备课检查，一次抽查，查漏补缺保质量。

四、每周一次教研组集体备课，及时解决疑难。

五、每学期一次课堂交流，发挥榜样作用。

六、每学年一次青年教师(35岁以下)“岗位练兵”(课堂展示、演讲、多媒体课件及教具制作等），锻炼基本技能。

七、行政业务领导每周听课、评课，了解整体教学情况。

八、每月一次教学工作小结，做到胸中有数。

九、每学期一次学科教学业务指导(专家、教研员)，提高教学水平。

十、每学年一次青年教师教学比武活动，促教师专业发展。

小学学校教学工作管理制度范文一、引言本制度是为了规范和优化小学学校的教学工作，确保教学质量和学生的全面发展。

本制度适用于全体教职员工，包括教师、校长、教务处等。

二、教学目标1. 提高教师的教学能力，保障学生的学习效果。

2. 提供优质的教学资源，促进学生综合素质的全面发展。

3. 建立有效的教学评估体系，及时了解学生的学习情况。

三、教学管理1. 教师招聘与考核1.1 招聘教师应具备相应的专业知识和教学能力。

1.2 对新教师进行试用期考核，并根据考核结果决定是否正式录用。

1.3 对在岗教师进行定期的绩效评估，评估结果作为晋升和奖惩的依据。

2. 课程设置与规划2.1 根据国家课程标准，制定本校的课程设置。

2.2 针对学生的不同特点和需求，合理规划课程，确保课程内容的适宜性和连贯性。

2.3 加强课程的跨学科融合，促进学科间的交流与合作。

3. 教学方法与手段3.1 教师应了解和掌握多种教学方法和手段，根据学生的不同需求进行选择和运用。

3.2 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.3 引入现代教育技术，提供多媒体和网络资源，丰富教学手段。

4. 学生评价与监测4.1 建立科学、全面的学生评价体系，包括日常表现、期中期末考试等。

4.2 定期对学生进行综合评估，了解学生的学习情况和发展需求。

4.3 组织教师进行学生学习情况的监测和分析，及时采取措施进行干预和支持。

五、教学培训与发展1. 组织教师参加相关培训和研修，提升教学能力和专业水平。

2. 建立教师交流平台，促进教师之间的相互学习和取长补短。

3. 鼓励教师参与教育研究和科研活动，提高教学水平和创新能力。

六、教学资料与资源管理1. 确保教学资料的及时更新和完善，包括教材、教辅资料等。

2. 积极开拓教学资源，与其他学校、机构进行合作，共享优质资源。

3. 建立教室设备和器材的管理制度，保证设备的正常使用和维护。

七、教学督导与评估1. 设立教学督导机构，定期对教师进行教学督导和评估。

小学教育教学管理制度小学教育教学管理制度（精选7篇）小学教育教学管理制度1(一)教学计划与总结：教学工作必须按照学校的总目标和整体规划统一要求，制订学期教学计划，包括教学的目的要求、教学内容、教学进度、方法措施、实验教改科研项目、测验考查安排、课外活动、各项竞赛等方面。

教学计划力求简明精练、清楚、系统、实用。

对施行所制定的计划后，必须认真总结经验，写出专题性论文或经验总结。

(二)备课基本要求：1、备好课是上好课的基础，是提高教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。

2、备课必须以新课标为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求的教学规则；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。

3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。

4、备课既要备教材更重要的是备教法和学生的学法。

要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当学习的主人。

5、认真写好教案。

教案整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义；不能抄袭人家的教案；每一课的教案以课时为单位编写。

教案的内容包括：教学目的要求、重点、难点、教具准备、提问设计、板书设计、练习设计；教案要明确地体现出教学过程和教学方法，无教案不得上课。

6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。

每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。

7、学校建立教案检查制度，由教导处和科组长负责检查。

教学检查结果，记入教师业务档案。

8、要求教师在备课时要充分利用现代化教学设备独立制作教学软件辅助教学。

(三)上课基本要求：1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。

小学教育教学常规管理制度一、上课准备1. 教师应提前准备好教学材料、教具和教学设计，确保教学有序进行。

2. 教师应检查教室的卫生和环境，确保学生能够在良好的环境中学习。

二、课堂管理1. 教师应提前制定好课堂纪律规则，要求学生按时到达教室，并保持课堂秩序。

2. 教师应用优秀的教学方法，激发学生的学习兴趣，保持课堂活跃。

三、学生出勤管理1. 教师应按照学校规定要求学生按时上课，并记录学生的出勤情况。

2. 学生如有请假需提供请假条，并得到教师和家长的批准。

四、学生作业管理1. 教师应合理布置作业，确保作业内容和难度适合学生的实际情况。

2. 教师应根据作业完成情况及时给予学生反馈和评价。

五、考试管理1. 教师应按照学校的考试安排进行考试，保证考试的公平和公正性。

2. 教师应及时批改考卷，并向学生及家长反馈考试成绩。

六、学生纪律管理1. 教师应制定学生纪律规范，要求学生遵守纪律，包括课堂纪律、校园纪律等。

2. 教师应及时处理学生的违纪行为，教育引导学生树立正确的行为观念。

七、家长沟通管理1. 教师应与家长保持良好的沟通，定期召开家长会，了解学生的学习和生活情况。

2. 教师应根据学生的表现向家长提供学习建议和意见。

八、校园安全管理1. 教师应关注学生的安全，确保学生在校园内的安全。

2. 教师应定期组织安全教育活动，增强学生的安全意识。

九、教师自身素质管理1. 教师应不断提高自身的专业水平，参加教育培训和学术研讨。

2. 教师应遵守教师职业道德，起到良好的榜样作用。

以上是小学教育教学常规管理制度的相关内容，通过严格执行这些制度，可以有效提高教学质量，保障学生健康成长。

教师在执行时要注重方法和态度，以身作则，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。

2024年小学教学常规管理制度一、引言教学常规管理是小学教育中的重要组成部分，它关乎学生的学习秩序和学校的正常运行。

为了确保教学工作顺利进行，提高教育教学质量，针对2024年小学教学的特点和需求，制定以下教学常规管理制度。

二、学校教学时间安排1. 学校将按照国家的教育部署，合理分配学生在校时间，保证其有足够的时间进行学习和活动。

2. 每周安排5天正常教学时间，每天6节课，每节课45分钟。

3. 保证每天有一定的体育锻炼时间，培养学生的身体素质。

三、课堂管理1. 老师要根据学生的年龄特点和学科特点，合理安排每节课的课程内容和教学方式。

2. 严格按照教材的要求和学科知识体系进行教学，确保教学的科学性和有效性。

3. 在每节课开始前，教师要进行必要的预习和备课，确保课堂教学的质量。

4. 每节课要充分利用教学资源和教学设备，提高教学效果。

5. 教师要注重对学生的思维方式和学习方法的培养，鼓励学生主动思考和独立学习。

四、课上纪律管理1. 学生要按照教师的要求就座，保持整齐、端正的姿态。

2. 学生要认真听讲，不做任何与学习无关的事情。

3. 学生要积极参与课堂讨论和互动，提高学习效果。

4. 教师要注重对学生学习态度和纪律的培养，及时发现并纠正学生的不良行为。

五、课后作业管理1. 学校要合理安排每天的课后作业量，确保学生能够在规定时间内完成。

2. 学校要定期检查学生的课后作业完成情况，及时与家长进行沟通。

3. 学校要根据学生的不同情况和能力设置不同的作业要求，防止出现作业过重或过轻的情况。

4. 学校要注重对学生课后作业习惯的培养，引导学生形成良好的学习习惯。

六、考试管理1. 学校要按照国家的考试政策和要求，合理安排各类考试。

2. 学校要定期组织模拟考试，让学生适应考试环境和考试方式。

3. 学校要根据考试结果，及时进行教学反思和调整，提高教学质量。

七、校园文化建设1. 学校要注重校园文化的建设，培养学生的良好品德和社交能力。

小学教学管理制度是保障学校教学质量、规范教学行为、提高教育教学效果的重要保证，旨在确保学生能够得到全面、系统的教育培养和科学合理的教育指导。

为了有效管理和运行小学的教育教学工作，建立科学合理的教学管理制度是至关重要的。

一、教师队伍管理1. 定期组织教师进行专业培训和学科研讨活动，提高教师的教学水平和教育教学能力；2. 鼓励教师参加教育教学比赛与评比活动，提高他们的教学能力和教育质量；3. 建立教师考核和评估机制，对教师进行定期评估和考核，倡导优秀教师的成长和发展；4. 加强教师团队的沟通和合作，提高教师之间的学科配合和教学互动。

二、课程教学管理1. 制定规范的课程教学大纲和教学计划，确保教学进度的合理安排和教学质量的有效把控；2. 加强对每门课程的教学资源的管理和开发，确保教师有足够的资源和教材支持；3. 定期举行教学观摩和教学评课活动，促进教师之间的教学交流和共同进步；4. 加强对课堂教学质量的监管和评估，及时发现问题并采取相应的教学改进措施。

三、学生管理1. 健全学生档案管理制度，确保学生的个人信息得到妥善保存和利用；2. 制定学生行为规范和纪律管理制度，培养学生良好的行为习惯和品德修养；3. 加强学生考勤管理，确保学生的出勤率和学习纪律；4. 定期组织家长会和班级活动，加强学校、家庭和社会的沟通和合作，促进学生成长和发展。

四、教学资源管理1. 健全教学资源管理系统，合理储备和利用各类教育教学资源；2. 加强对教学设备的维护和管理，确保设备的正常运行和使用；3. 加强网络教学和多媒体教学手段的开发和应用，提高教学效果和教学效率；4. 加强对校内和校外教学资源的开发和整合，最大程度地满足学生的学习需求和教师的教学需要。

五、考试评价管理1. 完善考试评价制度和标准，确保考试评价的公正性和科学性；2. 加强对学生考试过程的监督和管理，防止作弊和舞弊行为的发生；3. 提高对学生学业发展情况的评价和反馈，为学生提供精准的学业指导和教学辅助；4. 加强对学业成绩的统计和分析，为学校决策和教育教学改革提供数据支持和依据。

小学教育管理制度范本第一章总则第一条为了规范小学教育管理，提高教育质量，制定本制度。

第二条本制度适用于本小学的全体教职员工。

第三条小学教育管理的原则是公平、公正、公开、高效。

第四条小学教育管理的目标是培养学生的综合素质，全面发展他们的智能、品德、身心和艺术美感。

第五条小学教育管理要坚持德育为先，注重学生的品德修养和人格塑造。

第二章教学管理第六条小学教学管理要遵循科学、合理、先进的原则，保证教育教学质量。

第七条小学教学管理要制定详细的教学计划，明确教学目标和教学内容。

第八条小学教学管理要严格实施授课计划，保证按时完成教学任务。

第九条小学教学管理要重视教学过程和方法，注重激发学生的学习兴趣和创造力。

第十条小学教学管理要加强课堂纪律，确保学习氛围。

第十一条小学教学管理要定期进行教学检查和评估，及时调整和改进教学方法。

第三章德育管理第十二条小学德育管理要全面贯彻党的教育方针，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

第十三条小学德育管理要严格遵守校规校纪，加强学校纪律教育和安全教育。

第十四条小学德育管理要注重班级管理，促进同学之间的相互关爱和合作。

第十五条小学德育管理要加强家校合作，积极引导家长参与学生的德育工作。

第十六条小学德育管理要举办各类德育活动，营造良好的教育环境。

第四章质量管理第十七条小学质量管理要严把招生和选拔的关，确保学生能力和入学标准的匹配。

第十八条小学质量管理要建立科学的评估制度，及时发现和纠正教学中的问题。

第十九条小学质量管理要加强教师培训和专业发展，提高他们的教学水平和教育素质。

第二十条小学质量管理要加强学生档案管理，详细记录学生的学习情况和评估结果。

第二十一条小学质量管理要加强与学校、社区和家长的沟通，共同关心学生的发展。

第五章组织管理第二十二条小学组织管理要建立科学的人事管理制度，合理配置教职员工。

第二十三条小学组织管理要加强干部选拔和培养，提高干部的管理和领导能力。

第二十四条小学组织管理要建立健全的工作制度，明确工作职责和权限。

小学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。

一、学科计划制定要求1、计划项目齐全，包括：学情分析、教学要求、教学措施、教学进度等四项。

所写内容认真规范。

2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。

3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。

4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。

5、学科计划在开学一周内完成。

二、教师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。

写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：(一)备课要求1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。

备课要求至少提前两课时，规范，字迹工整、符合要求。

2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。

3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。

4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。

5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。

6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。

7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。

在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴教参、教案、报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。

8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。

数学结合实际教学需要进行备课(新课必须一课一案)。

英语备课按要求进行备课。

(二)备课检查学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否提前备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查____次。

小学校园教师管理制度第一章总则第一条为了加强小学校园教师队伍的管理，建立和完善学校教师管理制度，激发教师的工作积极性和创造力，提高教育教学质量，培养合格的小学生，制定本制度。

第二条本制度适用于小学校园内所有教师，包括正式教师、代课教师、外聘教师等。

第三条教师应遵守国家法律法规和学校规章制度，履行职责，尽职尽责，为学校教育事业做出贡献。

第四条学校职能部门应制定学校的教师管理规章制度，配备管理人员，落实各项制度。

第二章入职管理第五条小学校园教师的选拔与录取应严格按照国家有关政策法规执行，遵循公正、公开、公平原则，选拔优秀的教师加入学校。

第六条新教师入职需提供教师资格证书、学历证明、身份证明等相关材料，参加入职考核。

第七条新教师在学校进行一年的试用期，试用期工资为全职教师70%的工资，期满经考核合格可正式上岗。

第三章工作管理第八条教师应按照学校制定的课程计划和教学任务进行教学工作，确保教学质量和进度。

第九条教师应定期进行教研活动，提升教学水平，加强教学方法和手段的研究。

第十条教师应按照学校规定的时间表和考试安排进行考试工作，认真纪律，公正评分。

第十一条教师应认真研究学生的学习情况、生活情况，及时与家长进行沟通，建立家校联系。

第四章绩效评估第十二条学校应制定详细的绩效评估指标和评估方法，对教师的教学、教研、考试等方面进行评估，并建立档案。

第十三条绩效评估应根据教师在各项工作中的表现，包括专业知识、教学能力、师德师风等方面进行评价。

第十四条绩效评估结果是教师奖惩、晋升和聘用的重要依据之一。

第五章奖惩管理第十五条学校应建立奖惩制度，对在各项工作中表现出色的教师给予表彰奖励，对违反规定的教师进行相应处罚。

第十六条奖励包括表彰、嘉奖、荣誉称号等，处罚包括警告、记过、记大过等。

第六章家校合作第十七条学校应与家长保持密切联系，加强家校合作，共同关注学生的学习和成长。

第十八条学校应定期组织家长会和家校联谊活动，提供学生的学习情况和家校合作的建议。

小学教师工作常规管理制度为加强教师教育教学工作管理，提升教师队伍综合素质，保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《教师工作常规管理制度》。

一、学习制度。

准时参加学校政治、业务学习，认真做好学习记录。

经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。

每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写____篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。

二、研讨制度。

建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。

教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会;教研组积极承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。

教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改进教学方法;教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。

三、请假制度。

严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。

教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。

请假时须按有关程序到教导处办理登记手续，工作时间凭票出入校门。

半天以内的病假或事假，由教导主任或主管副校长审批;____天以内的公假或私假，应经校长同意;____天以上报教育局审批。

教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。

四、办公制度。

认真执行坐班制度，上班时间上做到“四准”:准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。

办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。

轮流值日，保持办公室的整洁;相互尊重，维护人际关系和谐。

五、课程制度。

严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。

严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划;不得随意增减课程和授课时数;不得搞突击教学提前结束新课;不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。