“”
八年级：Module 5 Unit 2 It describes the changes in Chinese society.
开头语：同学们，大家好！我是来自的老师。
（P1）今天由我带领大家一起学习八年级上册第五模块第二单元，本节课将侧重读写训练。
本模块的标题是Lao She Teahouse，我们通过Unit 2 It describes the changes in Chinese society.来进行阅读和写作的练习。
一、内容分析 (Step 1: Analysis of the material)
（P2）首先要和大家分享的是本节课的教学内容分析和学习目标。
（P3）本单元的课文以介绍著名作家老舍，其作品《茶馆》和北京老舍茶馆为主要内容。通过本课的学习，在阅读方面我们的目标是能够读懂并获取文本信息，并通过建立时间轴来表现人物生平，借此把握文章脉络，充分提取细节信息。在写作方面，我们的目标是能够通过回答表格中的问题，梳理出一部戏剧或电影的主要脉络，并可以连句成文。 二、新课导入(Step 2: leading-in)
（P4）下面我们就开始新课的学习。
（P5）Look at the picture, who is he? 想必同学们都能够说出答案。Yes, he is Lao She, a great writer
in China.这也是我们在学习了第一单元的内容后，可以获知的信息。
（P6）接下来的问题是，What are his famous books and plays? 老师知道大家在语文课上学习过老舍的著名散文，《济南的冬天》，那么我们一起来看看他还有什么代表作呢？其中，有著名长篇小说《骆驼祥子》,Camel
Xiangzi；还有老舍的著名话剧《茶馆》，Teahouse.（出自百度百科对老舍及作品的介绍）
三、知识学习(Step 3: Knowledge learning)
Module10 Lao She’s Teahouse
一、教材分析
本模块以老舍为主题，介绍了作家老舍、老舍茶馆以及话剧《茶馆》等相关内容，让学生了解这位在中国文坛中有着重要影响的作家。本模块还通过听、说、读、写等一系列活动，让学生感知动词不定式的用法，并为他们提供充足的语言实际运用机会。
本模块的任务活动是通过小组合作，把一部戏剧中的一幕改编成短剧并加以表演。在实施该环节的过程中，要求学生能够具有合作精神，积极地与他人合作，共同完成学习任务。
（一）教学目标：
语言知识目标：
1． 能够描述现在或过去生活中发生的事情
2． 能够掌握动词不定式作宾语和双宾语结构
3． 能够正确使用下列单词和短语：offer, agree, almost, impossible, excellent, take place,
during, lose, fall in love; 理解下列单词和短语： performance, teahouse, customer,
audience, folk music, acrobatic
4． 能够正确朗读包含不定式的一般疑问句和问答。
语言技能目标：
1． 能够听懂对话，了解老舍茶馆，并感知动词不定式的用法。
2． 能够用动词不定式描述生活中的一件事情。
3． 能够运用阅读策略获取信息，了解有关老舍生平，并能回答文章中的问题。
4． 能够仿照范文，学习写电影或剧目的内容介绍。
5． 能够表演所编写的剧目。
（二）教学重点：
熟练掌握本模块中出现的词汇与句型；掌握动词不定式的结构并感知其用法；学会用动词不定式描述生活中的一件事情；培养学生的推理能力以及大意阅读理解能力，通过任务活动的设计，培养学生的合作意识，在合作中克服困难、互相帮助，并能从合作中体验快乐。
（三）教学难点：
熟练掌握动词不定式的结构并学会正确使用；培养学生能够正确运用阅读策略获取信息。
二、教学设计思路简析 该教材的设计是以第一单元培养学生的听说能力为主,第二单元以培养学生的读写能力为主,第三单元是培养学生用本模块所学语言结构与词汇、听说读写技能等综合运用能力。在第一单元里，以播放音频的形式，对学生下一步听力练习输入必要的词汇，并通过话前的问题帮助学生在听时关注相关信息，了解背景，激活头脑中相关的信息来帮助了解内容，同时培养正确的方法。在听力和阅读中让学生初步感知动词不定式的结构和用法。后通过师问生答，生生问答的方式加以巩固。在第二单元中由于语言输入量较大，故在前一课中布置学生搜索资料的任务，为新课的顺利展开做好铺垫。第二单元以学生展示搜索成果导入，通过循序渐进的教学方式，对学生的阅读策略进行引导，注重学生推理能力以及大意阅读理解能力的培养。第三课时的设计主要以巩固本模块所学语言结构与词汇，通过对第三单元练习的重组，从应用角度进行必要的讲解和注释，以引导学生理解掌握所学语言结构的运用，同时，在这一课时的设计中，通过提供开放的情景,培养学生在模拟真实的语境中再次巩固动词不定式的运用，挖掘学生的创新能力，提高学生的口语能力。第四课时的设计主要围绕着培养提高学生的听，读和写的能力展开。在听的设计中遵循先输入后导出的原则，设计了一个听读结合的活动，把Around the world顺利带过。在下一环节的阅读中，设计了一个小组活动，谈论My favorite movie/ play，为下一步的写作打下了较丰富的语言基础。
Module 5 Lao She Teahouse
一、 教学内容：Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera.
二、 课型：Listening and speaking
三、 教学目标：
1、能正确运用本单元的词汇及短语：actress, teahouse, offer, end, in the end,
no idea
2、能听懂有关京剧的对话，了解老舍茶馆，并感知动词不定式作宾语的表达。
3、能用动词不定式表达自己的意图和计划, 并培养学生对京剧中国传统文化的兴趣和爱好，增强其民族自豪感。
四、 教学重难点：
1、本单元要求掌握的单词和词组。
2、掌握动词不定式作宾语的用法,并能用动词不定式表达自己的意图和计划等。
五、 教学准备：
本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
六、 预习要求：
1、 根据音标自学本课新单词；
2 2、 查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。
七、 教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step
One
Warming-up
(3’)
Lead in
1. Enjoy the music the
Beijing Opera.
Q1: What’s the song about?
Then show the title. (I
wanted to see the Beijing
Opera.)
2..Free talk: (Activity 1)
敬请批评指正
金戈铁骑制作 外研版英语八年级上册Module 5 Lao She's Teahouse.
Unit 1 I wanted to see some Beijing Opera.
同步练习
一、根据汉语或首字母提示完成句子。
1、根据汉语或首字母提示完成句子。
(1)My grandfather often has some tea in that old ________ (茶馆).
(2)Zhaowei and Zhangziyi are good ________ (女演员）.
(3)When I got there in a hurry, the play just ________ (结束）.
(4)Mr. Liu is very kind and always o________ to help others.
(5)— Can you tell me where the post office is?
— Sorry, I have no ________.
二、用括号内单词的适当形式填空。
2、She wants ________ (take) Bob to the zoo tomorrow morning.
3、— Did you plan ________ (go) to the cinema with Mary?
— Yes, I did.
4、I hope ________ (meet) Lucy and her family in England soon.
5、Rose usually offers ________ (help) her parents with the housework.
6、It is very useful for you ________ (read) these books.
