浅谈文体修辞学的意义

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浅谈文体修辞学的意义

文体学是一门古老的学科,从1909年巴依发表《法语文体学》,开创了现代意义上的理论文体学,到现在已有90年的历史。经历了百年的历史,文体学依然是一门有活力的学科,仍然值得我们去学习研究,并且去开发新的东西。当我们提到文体学,一定有人会直接的联想到诗,文章之类的。但是,文体学不单单是诗和文章的范畴内的。诗,小说,是不同的文学形式。他们是文学,但是文学又是什么?文学又可以说是语言的一种形式。那么,可以类推出来,文体修辞学就是相关于所有人类语言的。因此在谈论文体修辞学以及文体修辞学在人类语言的表达和理解上的意义前,我们一定要先说说语言。

1.什么是语言?

语言是人们说在嘴上,写在纸上,用来和他人人际交流的,如果有人这样定义的话,那么这一定是广义的。然而,语言,狭义上是如何定义的呢?狭义上,语言是一个系统,由随意的发音符号良好的组成的,用来交流的。根据Bloch &

Trager(1942:5),语言更是需要一个社区的人们去合作才能完成的。说白了,语言就是人类的一种交际手段,人们利用语言在日常生活中来达成各种各样的目的。所以,在我看

来不论是嘴上说出来的,还是写在纸上的,不可否认都是语言了。

语言是具有两面性的,一方面是对于说者或者写者说的,而另一方面是相对于听着或者读者而言。无论是写者还是读者,说者还是听者,都是在交流意义下的。交流交际又是什么呢?交流是一个编码和解码的过程,说者读者编码,听者读者解码。编码和解码的过程中,就会出现文体修辞。文体修辞不仅仅是一个说者写者想要有效的表达自己的一

个工具,更是读者和听者能够完全领会作者和说话人想要表达的手段。作者通过遣词造句,谋篇布局来形象生动的表达,而读者通过解码篇章,挖掘篇章中的的修辞手段来揣测作者真实内心,这毫无疑问是一个明了省力的过程,最终作者和读者会到达一个共同的点上,作者和读者都达到了目地,都立志于文章的真实意义上了。所以,文体与修辞,对于人类的语言有很大的意义,而最基本的意义就是在于表达和理解上。

2.文体与修辞

文体学,也可以说是风格学,它是一门研究文本体裁的特征、本质及其规律,介于语言学、文艺学、美学、心理学等学科之间,方兴未艾的综合性边缘学科。然后修辞,是一门研究如何有效的使用语言的科学,修辞更可以说成是文字的艺术。修辞分为积极修辞和消极修辞,积极修辞就是指措

辞,还有一些为了达到某种效果的修辞,例如明喻,暗喻,拟人等等。消极修辞,则是句子的排列组合,整个文本或文章的谋篇布局。文体修辞可以有语音层面的,语素层面的,词汇层面的,还有语义层面的。这样看来,文体修辞对于一篇文章具有非常重大的意义。一篇好的文章,之所以被称好,一定是运用了大量的文体修辞手段。一首诗为什么可以朗朗上口?一篇小说为什么能够深入人心?一段演讲又为什么

可以让人听的激情澎湃?可以说文体和修辞给了文本活力,让它们鲜活的成为一个个有特色,有特点的生命体,不再是一本本枯燥纸张。下面我们可以对比一下,经过文体修饰的文本和简单罗列字词句的文体会给读者带来怎么样的印象

效果。下面是两段中文描写秋天的段落。

秋天是收获的季节。秋日的阳光温馨恬静,秋风和煦轻柔,蓝天白云飘逸悠扬。秋意在一个多雾的早上到来,再过几日再到深秋,树叶纷纷落下,稍显萧瑟。

秋天带着落叶的声音来了,早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉,澄清又缥缈,使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱,正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀,当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。一堆堆深灰色的迷云,低低地压着大地。已经是深秋了,森林里那一望无际的林木都已光秃,老树阴郁地站着,让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳,它们只好枯秃地

站在那里。

这两个段落都是描写秋天的,但是呈现给读者的感受可以说是完全不同。

3.文体与修辞的在语言表达上的重要意义

在教学实践中,很多学者和高校教师将文体学应用于某一门课程的实践,往从语篇的语音、词汇、句法、章等层面来阐述如何将文体学理论运用英语专业教学,这无疑有助于学生对课文的理解与欣赏,以及加深学生对各体英语表达方式的认识。对于我们这样的英语语言研究的学生和工作者更要把文体学运用于阅读,写作以及听力上,并且探究文体修辞在这些层次上运用的意义以及作用。

3.1 文体修辞有助于对词汇的理解

不论在哪种语言的学习上,词汇都是组成语言的最基本单位。在英语的学习和运用中也不例外,词汇是英语教学中的基本环节。不同的文体和语境在选词上有明显差别,这种差异性是由语篇的主题、对象、写作目的等情况决定的。我们从文体与选词的角度,将语篇中词汇的选择与语篇的诸多情景因素相联系,使他们体会到情景语境对词汇选择的重要性。词汇的变化很多,涉及到书面语与口头语、专业术语与行话等语类问题,词义的演变与词类的转换、词的多义性与修辞手段等语境问题,以及语域与措辞问题等。因此,在教学过程中应注意词汇文体色彩的剖析,这样有助于培养学生

对词汇选择与运用的得体性意识。

3.2 有助于提高阅读鉴赏能力

在不同的语境中,需要不同的问题修辞来体现和表达。我们学生,英语的学习中,例如在报刊阅读,原版名著阅读过程中,有些时候会对文章的理解有所歪曲,甚至根本不了解文章在说些什么,这源于外语学习者对目标语言所在的大环境不了解,导致鉴赏能力的层次提高不上去,更会导致在运用文体修辞表达的过程中会出错,这就影响了文章输出的质量。例如,论文叙述时口语化,翻译时正式文体时用词的过于俚语化,等等。如果我们对文体修辞学,有足够的学习和认识,在运用语言词汇时,有意识的观察注意,我对于我们提高对语言的理解和表达有着重大的意义。

3.3 文体学有助于驾驭书面表达能力

书面表达以不同的体裁形式来实现其交际目的,体现其交际功能,也就是说只要有交际就有恰当的体裁结构。文体学讨论的中心问题,正是语言。英语的写作除了保证词汇运用得当和合理安排句法结构(简单句、并列句和复合句)以外,从文体学的角度还应注意如下问题:①根据书面表达的特点适当采用掉尾句和倒装句来增强表达的效果;②重点处理好句子的衔接、语义的连贯和篇章的发展,使得全文在逻辑顺序上连贯一致,有条不紊;③采用与文章内容相应的修辞手法,使作文生动逼真,更具感染力。